文//吳炳忠
人們常說，作文要有思想、思維、思辨，我以為能寫好“五種關(guān)系”就是落實了有思想、思維、思辨。
一、 寫好論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。
作文時，我們要把中心論點(diǎn)切分為分論點(diǎn)，組成一個論點(diǎn)體系，這樣就可以疏通思路，分清層次，搭起了文章的框架結(jié)構(gòu)。也使得質(zhì)料從散亂走向集中有序。
擬好論點(diǎn)與分論點(diǎn)，按照一定的關(guān)系排列起來，體現(xiàn)出其邏輯順序，層次清楚了，邏輯關(guān)系就清楚了；梳理清楚論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系，按照其內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系排列起來，就有了思維的嚴(yán)密性和邏輯性。
切分論點(diǎn)設(shè)立分論點(diǎn)，就是分解，分解是為了更完整的闡述論點(diǎn)。
有了分論點(diǎn)，便于我們分別認(rèn)識事物的特征、性質(zhì)、規(guī)律；認(rèn)識、表達(dá)論點(diǎn)的自身屬性、意義、價值等，從而從整體上反映我們對論點(diǎn)的認(rèn)知。吳炳忠
論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系有：解說關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等。
分析論點(diǎn)，是作文的基礎(chǔ)。論點(diǎn)就是要揭示事物的本質(zhì)、規(guī)律。分析論點(diǎn)就是構(gòu)成分析（或叫結(jié)構(gòu)分析），分析論點(diǎn)的“是什么”，分析其內(nèi)部構(gòu)成的要素、特征、內(nèi)涵、關(guān)系等。只有分析論點(diǎn)，才能展開文章的思路。
二、 寫好論點(diǎn)與反面觀點(diǎn)的關(guān)系。
我們除了要研究論點(diǎn)本身固有的屬性、價值、意義等，還要研究與論點(diǎn)有某種性質(zhì)聯(lián)系的觀點(diǎn)的屬性、意義等。因為事物不僅處在自身的關(guān)系中，更處在和其他事物的關(guān)系之中，我們通過與其他事物的比較研究，會發(fā)現(xiàn)事物的特殊價值、作用。尤其是，研究與論點(diǎn)相反、相近的觀點(diǎn)，更會提高人們的認(rèn)識水平，澄清模糊認(rèn)識。也會使得自己的論點(diǎn)更加嚴(yán)密，努力做到無懈可擊。如，《六國論》，在提出了自己的論點(diǎn)：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。”之后，馬上說：“或曰：六國互喪，率①賂秦耶？”對自己的論點(diǎn)，進(jìn)行了補(bǔ)全，并作出了回答：“曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。”本段結(jié)尾句，堅定地說：“故曰：弊在賂秦也。”立論非常全面，無懈可擊。又如，《拿來主義》，作者先說閉關(guān)主義、送去主義，實際是說什么不是拿來主義，為闡述什么是拿來主義作了充足的準(zhǔn)備。
中心論點(diǎn)中有核心概念，對與核心概念相近、相對、相反的概念也要進(jìn)行討論、辨析。
如，《榮譽(yù)與愛榮譽(yù)》：榮譽(yù)不是名譽(yù)，榮譽(yù)不是虛榮，榮譽(yù)不是野心，榮譽(yù)不是榮寵等等。
寫好論點(diǎn)與反面論點(diǎn)的關(guān)系，是全面、聯(lián)系地看問題，是辯證地看問題。會使得自己的論點(diǎn)更加科學(xué)、真實。吳炳忠
三、 寫好論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。
中心論點(diǎn)能否成立，需要從不同方面、不同角度進(jìn)行論證，這就需要大量的材料來證明，這個過程就是根據(jù)材料之間的內(nèi)在關(guān)系來分布論證層次的，也可以說，在有了論點(diǎn)、分論點(diǎn)之后，就要揭示出論點(diǎn)與材料之間的內(nèi)在關(guān)系，能否把材料組織在論點(diǎn)的框架里，關(guān)鍵是看能否把材料與論點(diǎn)之間的因果邏輯關(guān)系揭示出來。論點(diǎn)與材料之間緊密配合、嚴(yán)絲合縫，才能顯示邏輯規(guī)律。
議論文的論點(diǎn)與材料之間必須有必然的邏輯關(guān)系。這就是論證，方法是或歸納或演繹。
分析論據(jù)，是論證的基本要求。分析論據(jù)就是功能分析，分析論據(jù)的后果、作用、影響、意義、危害等。
四、寫好論點(diǎn)與背景的關(guān)系。
高考作文中的論題和由論題產(chǎn)生的論點(diǎn)，都是有背景的。要認(rèn)識、表達(dá)它的價值、意義等，必須把它放在具體的背景關(guān)系中。這就是背景分析。通過背景分析，揭示論點(diǎn)的時代精神、社會意義。背景分析就是對論點(diǎn)產(chǎn)生所依存的起作用的歷史情況、現(xiàn)實環(huán)境所進(jìn)行的分析、探究、追問。背景分析其實也是一種原因分析。原因分析有兩種，一種是過程性的原因，一種是背景性的原因。兩種原因都要分析，目的是找到解決問題的辦法。吳炳忠
五、寫好論點(diǎn)與現(xiàn)實的關(guān)系。
這是分析現(xiàn)實，這是寫作目的的要求。古人說，文為時而著。作文材料來自現(xiàn)實生活，論點(diǎn)來自材料，文章的功能是為現(xiàn)實生活服務(wù)的。論點(diǎn)與現(xiàn)實生活存在著一定的關(guān)系，往往我們是結(jié)合現(xiàn)實生活確定論點(diǎn)的，我們就是要分析論辯現(xiàn)實生活的矛盾，揭示實質(zhì)，探尋規(guī)律，提高認(rèn)識，指導(dǎo)實踐。所以，文章應(yīng)該有一個“聯(lián)系實際”段。
