你看窗外
七年級(jí)第一次作文課，我布置了一道極簡(jiǎn)單的題目：寫(xiě)一件你印象深刻的事。這是他們小學(xué)常作的一篇作文，我想大部分學(xué)生是會(huì)寫(xiě)的，而且我猜他們的題目還是老樣子《難忘的一件事》。不過(guò)這只是一次摸底，沒(méi)有對(duì)他們有過(guò)高的期望。
照例我還是問(wèn)了：“誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)過(guò)來(lái)，老師幫你”
不很熟悉，大家還不敢來(lái)。
只有一個(gè)小個(gè)子男生上來(lái)了，我就問(wèn)他：“你是不會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭還是整篇都不會(huì)？”
他說(shuō)：“如果有了開(kāi)頭我就會(huì)寫(xiě)了。”他這么說(shuō)著，手足無(wú)措的看著我，猜測(cè)著我會(huì)怎么輔導(dǎo)他。
我說(shuō)：“太好了，這好辦，你去窗口看看外面那棵樹(shù)，然后過(guò)來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)都看到了什么。”
他很好奇，有點(diǎn)遲疑地執(zhí)行了我的命令，來(lái)到窗口。我們班在四樓，樓外是一棵楝樹(shù)，遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方還有一棵皂角樹(shù)。他看了幾眼馬上跳過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，看到了不知道是什么樹(shù)？”
我就問(wèn)他：“葉子大不大？”
“很小”
“圓的還是橢圓？”
他不太確定“橢圓吧”
枝葉稀疏還是茂密？
“我還是再去看看吧”他這次去看了有兩分鐘回來(lái)了：“枝葉稀疏”
“有果實(shí)嗎？”
“有”
“果實(shí)是單個(gè)還是成串”
“成串”
“果實(shí)像什么？”
他略略想了想，“有點(diǎn)像棗”
我說(shuō)：“太好了，你觀察的很仔細(xì)。那是一棵楝樹(shù)，并且我告訴你，他的果實(shí)是苦的？”
他很驚訝呢“苦的？”
“嗯”
我接著說(shuō)“現(xiàn)在你把剛才所看到的寫(xiě)下來(lái)，這樣開(kāi)頭：我們教室外有一棵樹(shù)。”
他又跑去看了一遍那棵樹(shù)，三分鐘后他就站在講臺(tái)上開(kāi)始寫(xiě)了：我們教室外面有一棵樹(shù)，它高高大大的，樹(shù)葉是橢圓帶點(diǎn)尖尖形的，上面結(jié)著一串串綠色的小果實(shí)，像小酸棗一樣。但是老師告訴我：那是一棵楝樹(shù)，果實(shí)是苦的。
寫(xiě)到這里停下了，我說(shuō)：“下面老師教你用一句話把這個(gè)開(kāi)頭與下文中的內(nèi)容連接起來(lái)?！?br>他到現(xiàn)在其實(shí)并不知道我為什么讓他寫(xiě)一棵樹(shù)，我說(shuō)：“其實(shí)生活學(xué)習(xí)中也是充滿著酸甜苦辣各種味道。”明白了沒(méi)有？他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師我懂了”
接著又有幾個(gè)同學(xué)來(lái)我這學(xué)習(xí)寫(xiě)開(kāi)頭，就這樣第一次作文幾個(gè)不會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭的同學(xué)，都用這種方法寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭。第一次作文課也就這樣結(jié)束了。
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