盡孝心，行孝道
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育案例
一、背景：
古語有云：“百善孝為先，百德孝為首，百教孝為始”，“夫孝，德之本也，教之所由生也”，這足以見證孝的地位和價值。“孝”是中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一，千百年來一直作為倫理道德之本而備受推崇。孝是所有德行的根本，一切教化都在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。因此面對獨生子女們“飯來張口，衣來伸手”這個現(xiàn)狀，我們班級在學(xué)校的帶領(lǐng)下開展了孝敬教育這一特色校園文化的建設(shè)研究。學(xué)校德育工作緊緊圍繞“營造孝敬文化，共建和諧家園”的教育理念，開展教育工作，弘揚傳統(tǒng)美德。讓孩子們在學(xué)習(xí)中知孝，在活動中行孝，在體驗中悟孝的“孝心”行動已成為學(xué)校德育工作的主旋律。
經(jīng)過前一階段開展“孝敬教育”和“班級孝文化建設(shè)”的實踐研究與理性思考，我們深知要將“孝敬”文化和孝敬美德植根于孩子的心靈，僅僅開展孝敬教育和班級文化建設(shè)還不夠，必須使孝敬教育常態(tài)化：滲透于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，融入于學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中，寓教于豐富多彩的活動之中。
二、主要做法：
1、崗位實踐，開展自主自動的實踐活動
在班級通過“勞動崗”、“互助崗”的實踐讓學(xué)生融入到班級這個大家庭，與同學(xué)互幫互助。把家庭生活中的“穿衣、疊被”等生活技能作為家庭生活服務(wù)崗位，讓學(xué)生自己能做的事情自己做。
勞動崗：在班級中設(shè)置“電管家、水管家”等崗位由學(xué)生承包進行小管家活動
互助崗：學(xué)生爭當小老師，開展一幫一互助活動
孝心崗：每個學(xué)生根據(jù)年齡特點在家庭中選擇“洗碗、疊被”等崗位體驗，并寫下心得。
2、開展豐富多彩的德育活動
我國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，有著豐富的傳統(tǒng)美德教育的實踐切入點，因此我們班結(jié)合“婦女節(jié)、母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)置“孝敬日”，在班級中開展豐富多彩的實踐活動。
(1)、“婦女節(jié)”——賀卡送親人
“三八”婦女節(jié)，我給學(xué)生召開班會，呼吁學(xué)生親手做一張賀卡送給媽媽或老師，給媽媽一個甜甜的擁抱，向媽媽說一句祝福的話。
(2)、“勞動節(jié)”——學(xué)做家務(wù)事
“五一”勞動節(jié)期間，我們班開展“學(xué)做一件家務(wù)事”活動，孩子們在家里請媽媽當老師，虛心學(xué)習(xí)家庭中簡單的日常生活技能，燒飯、洗碗、收拾房間、洗衣服等。通過參與家務(wù)勞動他們學(xué)會了自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家長進行交流和溝通，感受親情的溫馨。
(3)、“母親節(jié)”——開展為母親獻歌活動
母親節(jié)前夕，我組織孩子們在音樂課上學(xué)唱著一首首歌頌?zāi)笎鄣母柚{。母親節(jié)那天，孩子們?yōu)閶寢屗蜕狭司臏蕚涞母柚{。
3、誘發(fā)愛的芬芳——關(guān)愛他人
孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我校德育室在開展活動時也注重教育內(nèi)涵的拓展，從“孝心”逐漸延伸到“愛心”，從孝敬父母逐漸輻射到社會，發(fā)揚愛心?！仃柟?jié)尊老敬老活動
我們班級通過“學(xué)生自評，同桌互評，家長點評，教師心語”的多元評價，從不同角度關(guān)注學(xué)生的實踐過程，使評價更加全面而真實。
三、活動成效及反思
在深厚孝敬氛圍的熏陶下，我班級的同學(xué)們感知、實踐、體驗、領(lǐng)悟，盡孝心，行孝道，形成了良好的道德情感、心理素養(yǎng)和行為習(xí)慣。他們寫下了許多孝敬感言，比如我的英語課代表說“感恩父母，回報父母，為他們分擔(dān)家務(wù)，也是一種幸福?！备改甘亲约旱纳?，是養(yǎng)育自己的人。因此，施愛施敬從親始?！缎⒔?jīng)》指出：“不愛其親愛他人者，謂之悖德，不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
作為教育者，我們要循序漸進地加以引導(dǎo)，在實踐中摸索。通過孝道教育，實現(xiàn)愛的傳遞，把學(xué)生愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會。孝順父母，要養(yǎng)父母之身，讓父母衣食住行無憂，要?；丶铱纯?；要養(yǎng)父母之心，讓父母精神愉快，心中歡喜；要養(yǎng)父母之志，為人子女要對社會做出一定貢獻，讓父母引以為榮，使他們的精神得到安慰。我們要時刻謹記，行孝要及時?！皹溆o而風(fēng)不止， 子欲養(yǎng)而親不待”。比爾．蓋茨認為，人世間有兩件事不能等，一是行孝，二是行善。我們不能讓“親不待”的遺憾在生活中上演。只要用心去觀察、去體會，就能發(fā)現(xiàn)父母的需求。其實父母對子女的索求最少，只要我們抽出些時間，陪伴在父母身邊，他們就能體會到父慈子孝的溫暖。
“百善孝為先”。讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，感恩父母，力行孝道，為弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻!
