有一次和婆婆聊天，婆婆說(shuō)起小區(qū)里面一個(gè)老姐妹的孫女，贊不絕口：“3歲的孩子，可乖了，不愛哭鬧，還很聽話，大家都夸這孩子情商高，了不得！”

當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)不理解了，聽話就是情商高嗎？于是我繼續(xù)追問(wèn)孩子是怎么個(gè)“聽話法”，才讓這么多大人認(rèn)可并喜愛。

婆婆想了想說(shuō)到：“你是不知道，這孩子2歲半就被媽媽送去學(xué)跳舞了，有一次，她媽媽帶著她在樓下小花園玩，老姐妹就想讓孩子給我們表演一個(gè)，孩子也很聽話的連跳了好幾個(gè)舞，乖乖巧巧的?！?/p>

聽到這里，我多問(wèn)了一句：“那么孩子當(dāng)時(shí)沒反對(duì)嗎？”

婆婆仔細(xì)想了想：“好像是猶豫了一會(huì)，那有什么關(guān)系，最終還不是聽大人的”

婆婆這話讓我想到了曾經(jīng)被我們80/90后吐槽過(guò)的段子，孩子的表演就是父母用來(lái)炫耀的工具，孩子的情緒反而不重要了，如果這樣叫高情商，那我寧愿孩子有點(diǎn)有小“任性”。

乖寶寶≠情商高，高情商要素之一：自我意識(shí)

其實(shí)，有非常多的育兒達(dá)人和專家都在強(qiáng)調(diào)從小“培養(yǎng)孩子情商”，因?yàn)樵谀承┓矫鎭?lái)講，情商比智商更加重要，畢竟智商有很大一部分取決于遺傳等先天因素，而情商更多則是通過(guò)后天的培養(yǎng)，如果先天智商一般，同樣也可以通過(guò)情商來(lái)改變未來(lái)。

但是卻也有許多家長(zhǎng)可能誤會(huì)了“情商”與“乖巧”“聽話”之間的邏輯關(guān)系，盲目的認(rèn)為，培養(yǎng)一個(gè)聽話的乖寶寶就是培養(yǎng)孩子的情商，其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

我們?cè)谂囵B(yǎng)高情商寶寶之前，首先要做的一件事就是“提高孩子的自我意識(shí)”，這也是被許多家長(zhǎng)所忽略的一點(diǎn)，仔細(xì)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上有許多情商高的名人，其實(shí)他們大多都是“不聽話”的。

這里舉一個(gè)眾所周知的高情商代表：董卿，董卿的成功除了才華以外，還有一個(gè)很重要的因素，就是擅長(zhǎng)“察言觀色”，作為央視“名嘴”，我們可以從董卿的過(guò)往主持經(jīng)歷中看出來(lái)，她很少會(huì)正面評(píng)判或者批評(píng)別人，但是也從不盲目附和別人，她有自己的主見和觀點(diǎn)，但同時(shí)也能把話說(shuō)的讓人如沐春風(fēng)，這就是董卿最讓人佩服的地方。

通過(guò)董卿的成長(zhǎng)史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小時(shí)候的董卿非常聽話，可以說(shuō)是完全服從父親的所有安排，包括生活、學(xué)習(xí)、各項(xiàng)人生選擇，幾乎從不違背父親的意愿，她第一次反抗父親，是為了讓父親同意自己報(bào)考藝術(shù)學(xué)校，為此，還上演了一場(chǎng)“自殺”的戲碼。

大抵是壓抑的太久了，面對(duì)父親的怒吼和拳頭，董卿也選擇了反擊，摔碎了杯子，最終董卿取得了勝利，我想這一次的叛逆喚醒了董卿埋在內(nèi)心深處的自我意識(shí)，同時(shí)也讓董卿的性格變得更加堅(jiān)韌，雖然感情上仍然走了許多彎路，但是至少現(xiàn)在，董卿獲得了成功。

可見，提高孩子的自我意識(shí)到底有多重要。

自我意識(shí)往不良方向傾斜，導(dǎo)致人格發(fā)生偏異。

所謂兒童自我意識(shí)，簡(jiǎn)單了說(shuō)，就是兒童對(duì)自己在客觀環(huán)境和社會(huì)中所處的地位有很深的認(rèn)識(shí)，主要的評(píng)價(jià)因素包含了個(gè)人行為、智力、學(xué)校情況、軀體外貌、焦慮、合群、幸福與滿足等多方面，讓兒童對(duì)自身的價(jià)值觀念、完善人格特征、社會(huì)化目標(biāo)等方面能夠?qū)崿F(xiàn)自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控。

有許多父母認(rèn)為讓孩子實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)不太可能，這么小的孩子能懂什么？其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，大多數(shù)孩子從嬰幼兒時(shí)期自我意識(shí)就已經(jīng)開始萌芽了，一直到青春期逐漸趨向成功，在兒童發(fā)育過(guò)程中，自我意識(shí)會(huì)驅(qū)使兒童不斷調(diào)整和改善，但是也有可能通過(guò)外力進(jìn)行干涉，讓孩子的自我意識(shí)往不良方向傾斜，導(dǎo)致人格發(fā)生偏異。

這里的外力，泛指：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，所以，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的原生家庭對(duì)孩子自我意識(shí)的形成至關(guān)重要。

其實(shí)兒童自我意識(shí)，我們也可以理解為兒童自我修復(fù)，包括心靈、人格、行為等等方面，也就是說(shuō)兒童有足夠自我反省能力，明辨是非的能力，而這種能力則是需要父母去做正向引導(dǎo)的。

父母給予孩子的三觀正向，那么兒童也會(huì)用相同的三觀去約束自己，如果父母?jìng)魇诹瞬涣純A向，那么兒童也會(huì)偏離這個(gè)方向，甚至有可能會(huì)跳脫、超越，也就是我們常說(shuō)的，小惡積累，鑄成大錯(cuò)！

所以，父母?jìng)円欢ú灰鲆晫?duì)孩子的正向教育，如果覺得心有余力而不足的話，也可以為孩子樹立好榜樣，就像這場(chǎng)疫情，一線的醫(yī)護(hù)人員、警察、科研人員都成為千禧一代心目中的偶像。

三大維度提高兒童自我意識(shí)

“自我意識(shí)給了你從錯(cuò)誤和成功中學(xué)習(xí)的能力。它會(huì)使你不斷成長(zhǎng)”

——?jiǎng)趥愃?博西迪

許多家長(zhǎng)把“自我意識(shí)”想的非常復(fù)雜，什么同理心、自我批判之類的，其實(shí)大可不必，這篇文章就是來(lái)簡(jiǎn)化這些概念，用最通俗的語(yǔ)言告訴大家如何提高兒童自我意識(shí)？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，最終落地為三個(gè)能量強(qiáng)化：自主動(dòng)手能力、自我評(píng)價(jià)能力、情緒控制能力，接下里就來(lái)一一分解這三個(gè)概念：

• 維度一：自主動(dòng)手能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：生活自理，勤做家務(wù)，主動(dòng)幫助

過(guò)去，一般強(qiáng)調(diào)在孩子2歲后培養(yǎng)孩子的自主動(dòng)手能力，也就是孩子上幼兒園前，主要是關(guān)于生活自理方面的養(yǎng)成，比如自己穿衣服、喝水、刷牙、睡覺等等。但是實(shí)踐證明，這個(gè)自主動(dòng)手能力可以更早的開始培養(yǎng)，在嬰幼兒時(shí)期就可以開始有意識(shí)的培養(yǎng)！

還記得我寶寶在8-9個(gè)月的時(shí)候，我就開始下意識(shí)的鍛煉寶寶自己吃輔食，主要是一些水果粒、饅頭塊之類的，裝在小碗里面，讓寶寶自己用手抓著吃，最初寶寶只肯喂著吃，但是作為家長(zhǎng)，原則問(wèn)題絕對(duì)不能慣著，在我們的強(qiáng)硬作風(fēng)下，寶寶更喜歡自己吃了，除了米粉和白粥尚不能自己吃以外，其它固體狀食物完全不需要我們追著喂。

到了寶寶10-11個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)鍛煉寶寶多爬行，許多家長(zhǎng)說(shuō)寶寶就是不愿意爬，我們能怎么辦？還能怎么辦，家長(zhǎng)們范范懶唄，少抱一會(huì)孩子，將寶寶喜歡的東西放遠(yuǎn)一點(diǎn)，哪怕前期爬行的姿勢(shì)很難看，也不要強(qiáng)行去打斷，寶寶會(huì)從匍匐前進(jìn)慢慢的進(jìn)化成四肢爬行，這個(gè)過(guò)程就需要我們父母學(xué)會(huì)“放手”。

等到寶寶會(huì)爬行之后，不要局限他的活動(dòng)范圍，在父母的視線下，讓他去冒險(xiǎn)，撞到了，下一次他就會(huì)躲開，跌倒了，下一刻爬的更穩(wěn)了，當(dāng)然了，寶寶冒險(xiǎn)的時(shí)候，父母一定要緊緊跟隨，防范危險(xiǎn)，這一點(diǎn)絕對(duì)不能掉以輕心。

從寶寶12月開始，就要讓寶寶的動(dòng)手能力加強(qiáng)了，除了生活自理能力以外，還要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力，從力所能及的小事做起，具體方法可以參考我的另外一篇文章：

當(dāng)孩子習(xí)慣了凡事自己動(dòng)手以后，就是自我意識(shí)的成長(zhǎng)，并且孩子也能在實(shí)踐過(guò)程中加入自己對(duì)于事物的一些看法和理解，能做到自我反省與改進(jìn)。

• 維度二：自我評(píng)價(jià)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)1：每日三醒吾身

反思是一件非常好的品質(zhì)，并且建議從小養(yǎng)成每日反思的習(xí)慣，反思的目的是什么呢？是為了調(diào)整和改進(jìn)自身的不足，打破自我設(shè)定的障礙，從不足中尋求突破口，不斷的超越自我，那么生活就有更多的可能，那么兒童“三省”分別是哪“三省”呢？

1. 反省今天的言行：這是最基本的反思，要知道語(yǔ)言的力量是非常強(qiáng)大的，同樣的意思，但是不同的語(yǔ)句、語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，效果也有很大的區(qū)別，讓孩子盡力回憶當(dāng)天是否和他人有言語(yǔ)和行為上的沖突，如果有，應(yīng)該如何改進(jìn)？如果沒有，又該如何進(jìn)步？這些都是孩子必須要思考的問(wèn)題。
2. 反省今天是否有收獲：收獲可以是交了個(gè)朋友，得到一朵小紅花，撿到一塊錢交給了警察叔叔，哪怕僅僅只是看見了某個(gè)有趣的事情……這些都屬于收獲的一種，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)可，并且通過(guò)孩子的所見所聞去給出正確的價(jià)值觀分析，孩子有反省，父母也要有答案，這就是有效溝通。
3. 總結(jié)今天，計(jì)劃明天：其實(shí)就和我們職場(chǎng)一樣，每天都要有當(dāng)天工作總結(jié)，第二天的工作計(jì)劃，這樣才能保障工作有序的完成，而孩子同樣也要養(yǎng)成這樣的能力，對(duì)于自律習(xí)慣的養(yǎng)成非常有幫助。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)2：社會(huì)規(guī)范引導(dǎo)

孩子除了學(xué)會(huì)反省以外，家長(zhǎng)也要時(shí)刻教導(dǎo)孩子正確的社會(huì)規(guī)范，包含了各種社交禮儀、公共場(chǎng)合秩序、民族榮譽(yù)感、道德教育等等方面，這些都是需要父母通過(guò)言傳身教教會(huì)給孩子的。

• 維度三：情緒控制能力

其實(shí)大多數(shù)孩子的情緒控制能力與父母的性格、育兒方式有關(guān)，有些甚至也有隱形遺傳因素在內(nèi)，千萬(wàn)別不相信，情緒是有“遺傳傾向”的，父母如果脾氣暴躁，很大程度，孩子也會(huì)“遺傳”到這種性格，可能會(huì)情緒化比較嚴(yán)重。

所以，父母在幫助孩子控制情緒之前，首先要學(xué)會(huì)自控情緒，所以說(shuō)，育兒其實(shí)也是一個(gè)育己的過(guò)程，只有自己慢慢變好了，才能更好的影響和教育孩子。

幫助孩子控制情緒的最佳方式就是：父母要做好孩子的心靈導(dǎo)師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有恐懼、抑郁、暴躁、緘默、孤獨(dú)、懷疑等心理障礙時(shí)，要及時(shí)的消除孩子的心理障礙，當(dāng)然最好最直接有效的方式，就是做一個(gè)快樂父母。

日常生活中，多多幫助孩子挖掘他的興趣愛好，讓他在有趣的疲勞生活中無(wú)暇顧及煩惱，亦或者是經(jīng)常告訴孩子，“孩子你很棒，父母希望你能輕松快樂的成長(zhǎng)，不需要給自己太大的壓力”，表明父母的立場(chǎng)。

當(dāng)深刻的掌握了以上三個(gè)維度的核心技巧，相信孩子的情商也在不斷的提升，提高自我意識(shí)的過(guò)程，其實(shí)就是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵，所以，無(wú)論如何都不要以“乖寶寶”來(lái)定義一個(gè)高情商孩子。