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前段時間，朋友向我抱怨自己的小孩雷雷，任性、頑固、暴脾氣，和他講道理根本講不通。雷雷媽媽和雷雷說了很多遍看電視機時要坐在遠處的沙發(fā)上，可雷雷每次都要緊湊到液晶屏幕前，媽媽和他解釋了很多遍近距離看電視的壞處，雷雷就是不改，根本不放在心上。
除此之外，雷雷還喜歡趴在桌子上寫字，每次都需要家長提醒坐端正，大人勸解的話左耳進右耳出，依舊我行我素。
雷雷媽媽特別苦惱和疑惑，打也打了，罵也罵了，道理也講了不少，可雷雷軟硬不吃，壞習(xí)慣一樣沒改，顯得過于固執(zhí)說不通。
我相信許多媽媽也有這樣痛苦的經(jīng)歷，與孩子永遠說不通！明明大家說的都是同樣的語言，可媽媽的苦口婆心與孩子的做法永遠是一個天一個地。
明明說了這樣不行，孩子卻非得親自"試驗"一下；明明說了等一會，非得一哭二鬧三打滾，要家長立刻滿足自己的要求，不達目的不罷休。
有人說，孩子的固執(zhí)都是家長無限度的寵溺造成的，孩子說不通道理，那也一定是家長沒有耐心。
這次，父母可不背這個鍋！
實際上，孩子過于固執(zhí)說不通，很有可能是生長過程中的正?，F(xiàn)象，是孩子正常的"叛逆期"。
父母們仔細觀察自己的孩子會發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長，說"不要""我自己來"等拒絕家長的話語頻率明顯增多。
有個孩子從小吃飯都是讓奶奶喂，但有一天孩子頭一撇，拒絕了奶奶遞到嘴邊的勺子，拿過奶奶手中的飯碗，說"不要奶奶，我自己吃！"奶奶為孩子的反常感到驚訝，懷疑孩子是不是生病了或在外面被別人欺負了。
實際上，孩子在成長過程中顯出的叛逆、頑固、不講道理都是因為他們的自我意識逐漸開始膨脹。這并不是一件壞事，相反，這說明孩子的自我意識開始成長，他們已經(jīng)認識到自己是一個獨立的人格，沒必要什么事情都經(jīng)家長之手，都聽爸爸媽媽的，自己也可以有自己的想法。
孩子是天生的探索家，自出生以來便對世界充滿了好奇心。蹣跚學(xué)步的孩子由于行動力上的局限只能夠任由家長擺布照顧，但隨著孩子年齡的增長，自我意識的增強，又加上能跑能跳能說話，孩子自然而然地開始違背一些自己討厭的命令。
又因為求知探索欲的膨脹，孩子經(jīng)常會有一些稀奇古怪的要求與想法，并為此堅持不懈，死纏爛打，非得知道一二三四，父母說多少道理都沒用。
于是，孩子毫不講理的行為在家長眼中就成了"太頑固""講不通"。
英國心理學(xué)家E·S·歐弗斯托提出的歐弗斯托原則：說服一個人的時候，開頭就讓他不反對，是實在要緊不過的事。
這個原則在中國最著名的例子就是"諸葛亮巧辯聯(lián)東吳"。
赤壁之戰(zhàn)中，曹操統(tǒng)率百萬大軍準(zhǔn)備攻打吳國，當(dāng)時吳國分為主戰(zhàn)、主和兩派。諸葛亮為了說服孫權(quán)和蜀漢聯(lián)手抗曹，不遠千里來到東吳，企圖增加主戰(zhàn)派的聲勢。
這時，吳國的主戰(zhàn)論者魯肅對諸葛亮說："為了促使孫權(quán)下決心打仗，希望你能把曹操的實力說得弱一點。"可是，當(dāng)孫權(quán)向諸葛亮詢問曹操兵力時，諸葛亮卻說："據(jù)說曹操有一百萬的精銳兵力，可是實際上并不止這個數(shù)字。所以，在這個時候，求和是比較明智的。"
孫權(quán)很驚訝地問道："那為什么兵力比吳國還弱的劉備，敢和曹操打仗呢？"諸葛亮說："我的主公為了要復(fù)興大漢皇室，所以必須和曹操一戰(zhàn)。所謂正義之戰(zhàn)，兵力乃是次要的問題。為了吳國的安全著想，我勸你還是謀和。"
聽了孔明這番話，孫權(quán)也立志要和曹操決一勝負。于是蜀吳兩國合力抗曹，終于打勝了赤壁之戰(zhàn)，而在歷史上寫下輝煌的一頁。
諸葛亮知道孫權(quán)好戰(zhàn)，所以將敵人說得強大，這樣會及其孫權(quán)的斗志。但如果諸葛亮從一開始就將敵方兵力說弱，那孫權(quán)很可能不將曹操當(dāng)成威脅，也不會和蜀漢聯(lián)手。
歐弗斯托原則就是在告訴我們：說話是因人而異的，要使人不反對,先令人不反感。
樂樂是個比較懶惰的小孩，從來不喜歡幫助家長做家務(wù)，有時候媽媽讓樂樂到樓下超市去買瓶醬油，樂樂都不愿意。
有一天周末，媽媽不在家，只好由爸爸負責(zé)樂樂的晚飯。傍晚，樂樂從自己的房間出來，對爸爸抱怨道，"爸爸，我快餓死了，你現(xiàn)在就做晚飯吧。"
爸爸正想應(yīng)答，突然又轉(zhuǎn)念說，"冰箱里沒有青菜，我們今晚不做飯了。"
"可是我很餓。"
"可是沒人去買菜啊。"
樂樂見到爸爸沒有出門買菜的意愿，思索良久，最后妥協(xié)道："我去拿錢買菜回來，爸爸你做飯吧。"
爸爸欣慰地答應(yīng)了。
聰明的爸爸以"沒菜不做晚飯"為由讓孩子感到"絕望"，最后只能自愿完成"買菜"這個任務(wù)，全程既沒有爭執(zhí)，又起到了鍛煉孩子的目的。爸爸這一招不可謂不高??！
爸爸運用了"歐弗斯托原則"，沒有強硬地為孩子下達某種命令，而是以反對拒絕為前提，讓孩子不得不接受家長的提議。
有位媽媽從孩子上幼兒園起就特別看重孩子的學(xué)習(xí)狀況，對孩子的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識教育十分嚴厲，一直到孩子上小學(xué)成績都十分優(yōu)異。但逐漸地孩子發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好——畫畫。
這位媽媽極力反對自己的孩子犧牲學(xué)習(xí)時間沉迷于畫畫，一看到她的學(xué)習(xí)成績下降就在耳邊嘮叨"你看看其他孩子。""你必須將精力放在學(xué)習(xí)上，畫畫是沒有前途的。"，孩子想和媽媽談畫畫的問題總是被打斷。
孩子對媽媽不尊重自己的興趣愛好極其失望，開始在家中叛逆，和媽媽"對著干"，媽媽對她說過的話一律當(dāng)成耳邊風(fēng)，甚至還朝媽媽頂嘴，母女關(guān)系開始疏遠。
在家長著急打斷孩子的話或急于為孩子下達某種命令時，不妨讓孩子把話說完。孩子成為家長眼中的"犟孩子"，無非就是孩子不認同家長對自己的管理方式，或是家長與孩子的思想觀念沒有形成統(tǒng)一，于是喜歡與家長"對著干"。
家長對孩子的口頭禪就是"你應(yīng)該""你不應(yīng)該""你不能""你必須"，這就像上司像下屬發(fā)出命令一樣，成年人天天聽這樣的話都覺得煩躁，更何況是孩子。
所以家長應(yīng)該反思一下，自己有沒有尊重過孩子的想法與發(fā)表建議的權(quán)利。孩子不是家長的"所有物"，在他們出生的那天起就注定擁有獨立的人格，因此家長對孩子說的話應(yīng)該是"你覺得""你認為""這個怎么樣"，然后尊重孩子的想法與選擇，而不是實行強制的一刀切。
最后，曉之以理，動之以情的教育方式永遠比強硬地的打罵更能讓孩子接受。
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