在家庭教育中，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)以及身心的發(fā)育，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子越來(lái)做不聽(tīng)話，對(duì)于自己發(fā)出的指令，他們不像小時(shí)候那樣盡快地、愉快地執(zhí)行。

小時(shí)候，只要你跟孩子說(shuō)'來(lái)，把這個(gè)吃了。''幫我把東西拿過(guò)來(lái)，就放在柜子里面'，孩子都會(huì)在第一時(shí)間執(zhí)行著你給出的命令。

后來(lái)，當(dāng)你再說(shuō)'幫我把東西拿過(guò)來(lái)'的時(shí)候，他會(huì)跟你說(shuō)'我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間'或者是磨磨蹭蹭、不肯去執(zhí)行。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因（孩子不聽(tīng)'指令'的原因）

為什么會(huì)出現(xiàn)上面的這一系列問(wèn)題呢？

第一，孩子人生中必須經(jīng)歷的三個(gè)叛逆期

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只有在青春期才會(huì)出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，但其實(shí)孩子的叛逆期分為三個(gè)：

• （1）2～3歲時(shí)的'寶寶叛逆期'，這是孩子人生中的第一個(gè)叛逆期。

• （2）6～8歲時(shí)的'兒童叛逆期'，這是孩子人生中的第二個(gè)叛逆期。

• （3）12～18歲時(shí)的'青春叛逆期'，這是孩子人生中的第三個(gè)叛逆期，也是維持時(shí)間比較久的一個(gè)。

不同時(shí)期有不同的個(gè)性發(fā)展和心理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)用不同的方法應(yīng)對(duì)，而不是一味地指責(zé)、抱怨孩子的一系列叛逆行為。

第二，家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)問(wèn)題

孩子一旦出現(xiàn)了叛逆行為，家長(zhǎng)們勢(shì)必會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督。

這種方法其實(shí)不可取，因?yàn)檫M(jìn)入叛逆期的孩子，雖然心理發(fā)展各不相同，但是自尊心、獨(dú)立心都會(huì)異常地強(qiáng)烈。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再對(duì)他們的行為進(jìn)行一系列的批評(píng)、說(shuō)教甚至是打罵，都會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的父母是在控制自己，也會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害。

從此，孩子會(huì)對(duì)父母的說(shuō)教、打罵做出逃避行為，比如不聽(tīng)、不學(xué)、甚至是選擇離家出走等行為。

第三，好奇心得不到滿足

孩子們對(duì)于世間萬(wàn)物都抱有一顆好奇的心，遇見(jiàn)自己不能理解的、讓自己覺(jué)得好奇的事物都會(huì)選擇去探索。這個(gè)時(shí)候，父母如果不能理解孩子的心理而去阻止他們的探索行為，甚至訓(xùn)斥他們，很容易引起孩子的不滿，從而變得越來(lái)越不聽(tīng)話。

對(duì)于孩子的這些'不聽(tīng)話'的現(xiàn)象，你只要學(xué)會(huì)'蘇格拉底式提問(wèn)法'，就可以輕松應(yīng)對(duì)。

• '蘇格拉底式提問(wèn)法'是什么，它有什么作用呢？

蘇格拉底式提問(wèn)法，就是通過(guò)連續(xù)地提出問(wèn)題，讓被提問(wèn)者通過(guò)理性思考，發(fā)現(xiàn)謬誤、拓寬思路、獲得啟發(fā)、找到真相的過(guò)程，最終被提問(wèn)者會(huì)得出自己的結(jié)論。

蘇格拉底認(rèn)為，知識(shí)原本就是存在于內(nèi)心的，不過(guò)是被自己錯(cuò)誤的觀念隱蔽起來(lái)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。

'蘇格拉底式提問(wèn)法'不僅能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的能力，還能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的自主性和責(zé)任心，鍛煉了孩子的發(fā)散性思維。

讓孩子愉快接受父母指令的方法 （利用'蘇格拉底式提問(wèn)'，讓孩子愉快接受指令）

• 首先，父母要構(gòu)建一個(gè)好的'蘇格拉底式提問(wèn)'

第一步，澄清問(wèn)題。

澄清概念是最基礎(chǔ)的，如果自己的指令含糊不清，即便說(shuō)出來(lái)了孩子也不能夠理解父母到底是要讓自己去做什么事情。

只有將明確自己的概念，界定清楚，才能夠繼續(xù)跟孩子探討接下來(lái)的更加深刻的問(wèn)題。

你可以這樣問(wèn)：'這個(gè)的意思是什么？''你為什么會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？''是什么讓你覺(jué)得有疑問(wèn)呢？'

第二步，像孩子提出這個(gè)問(wèn)題的假設(shè)是什么？

為什么我會(huì)做這樣的設(shè)想？自己要如何去推翻這個(gè)假設(shè)？

第三步，理性分析，探究真理

'為什么你會(huì)有這樣的結(jié)論？'

'能否解釋一下這個(gè)的原因？'

也可以讓孩子舉個(gè)例子。

第四步，開(kāi)拓思路，引導(dǎo)對(duì)方從不同的視角重新看問(wèn)題

'對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得別人會(huì)怎么看？'

'相信的人有什么看法？''不相信的人又會(huì)有什么看法呢？'

'你可以用其他的方式來(lái)看待這件事情嗎？'

'是不是還有其他的可能呢？'

第五步，探究可能的結(jié)果

讓孩子探索這件事情的其他可能，'這個(gè)會(huì)有怎樣的影響呢？''真的可能發(fā)生嗎？''可供選擇的方法有什么？哪個(gè)是最好的？'

最后，回歸到原來(lái)的問(wèn)題上

經(jīng)過(guò)了前面的五個(gè)步驟，孩子會(huì)看到自己存在的問(wèn)題，打開(kāi)了自己的思路，才能把事情的本質(zhì)和真相看清楚。

這時(shí)候家長(zhǎng)再對(duì)原本的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)問(wèn)，孩子會(huì)否定自己原本對(duì)事情的認(rèn)知，或者加深了對(duì)原有認(rèn)知的理解，更好地解決問(wèn)題。

就像孩子小時(shí)候經(jīng)常會(huì)跟父母說(shuō)自己不去上幼兒園，一些父母會(huì)選擇責(zé)怪孩子的這種行為，但也有父母會(huì)反問(wèn)孩子：'為什么你不想去幼兒園？''那你覺(jué)得不去幼兒園的話你在家里要干什么？'

很多孩子都會(huì)回答說(shuō)'我要在家陪媽媽。'

這個(gè)時(shí)候你再追問(wèn)'那幼兒園小朋友他們也需要你陪他們玩？怎么辦？'

一系列的提問(wèn)，可以讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己不去幼兒園的后果，從而改變了原本'不想去幼兒園'的想法。

• 其次，除了上面對(duì)'蘇格拉底式提問(wèn)法'的應(yīng)用，父母還需要耐心糾正孩子的錯(cuò)誤。

孩子的行為都是累積下來(lái)的，好的行為積累下來(lái)就會(huì)變成好的習(xí)慣，反之則會(huì)變成不良行為習(xí)慣。都說(shuō)培養(yǎng)容易改掉卻很難，這也需要家長(zhǎng)們長(zhǎng)時(shí)間地去糾正孩子，這便需要父母的耐心了。

比如孩子喜歡跟別的孩子打架、喜歡罵人、喜歡拿別人的東西，都需要父母耐心地讓孩子糾正過(guò)來(lái)。

• 再者，父母要以身作則，樹(shù)立榜樣

父母是孩子的第一任老師。父母的言行孩子會(huì)看在眼里，甚至他們都會(huì)去模仿自己的爸爸媽媽。

像男孩子就會(huì)模仿自己父親說(shuō)話的語(yǔ)氣，做事風(fēng)格；而女孩子就會(huì)去模仿自己的媽媽，比如說(shuō)媽媽穿的衣服，說(shuō)話方式等等，所以為什么有的孩子會(huì)偷偷去穿自己父母的衣服和鞋子。

自己在教導(dǎo)孩子的同時(shí)，也要重新審視自己的行為，是否給孩子帶來(lái)不好的影響。

一些家長(zhǎng)要求孩子早睡早起，自己卻是熬夜、賴床不起，這種言傳但是沒(méi)有身教的做法，我們并不提倡。

• 最后，適當(dāng)?shù)亟o孩子立規(guī)則

有些孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的，只是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有行為規(guī)范意識(shí)的存在，或者是他們忘記了這一種規(guī)則的存在。而父母要做的，就是給自己的孩子立下規(guī)則，做好行為的規(guī)范。當(dāng)孩子忘記的時(shí)候，不要大聲斥責(zé)，而是應(yīng)該小聲提醒一下他，這樣會(huì)讓孩子更容易接受我們的建議。

舉個(gè)例子，平時(shí)上街買東西，出發(fā)前可以跟孩子約好：我們今天出去的目的是要買菜，其他的東西一律不買的。

當(dāng)孩子提要求要買別的東西的時(shí)候，這時(shí)候你可以小聲提醒他你們出發(fā)前的約定，這樣既遵守了約定，又保護(hù)了孩子的自尊心。

如果你想讓自己的愉快地執(zhí)行自己的指令，學(xué)會(huì)'蘇格拉底式提問(wèn)'很重要，孩子清楚地看到事情本質(zhì)和真相，才能夠讓孩子深刻體會(huì)到自己存在的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。

我是尼莫媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子的過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！