李翰飛，畢業(yè)于上海省復(fù)旦附中。曾是上海高考理科狀元，高考成績(jī)：557分(語(yǔ)文132分，數(shù)學(xué)142分，英語(yǔ)141分，化學(xué)142分)被北京大學(xué)錄取。
下面讓我們來(lái)看一下李翰飛的學(xué)習(xí)和生活：
1·凡事都要盡最大努力
在同學(xué)眼中，李翰飛是“學(xué)霸”，而且是體育好、成績(jī)好、很有親和力的“非高冷學(xué)霸”。她的同班同學(xué)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“她每次考試都是年級(jí)第一，唯一的一次年級(jí)第二是因?yàn)榭荚嚨哪翘?span>發(fā)燒了”。
李翰飛對(duì)自己的總結(jié)是：“我不是那種刷題特別多的學(xué)生，只是比較注重聽(tīng)課的效率，經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記。而且那些刷的題一定要弄懂，并且融會(huì)貫通。”李翰飛 說(shuō)，高一高二時(shí)，每節(jié)課都是全神貫注，認(rèn)真記筆記，高三時(shí)因?yàn)楹芏嗍菑?fù)習(xí)的內(nèi)容，所以“我只是關(guān)注課堂上老師講的內(nèi)容，一旦有不清楚的問(wèn)題下課會(huì)立刻找老師解決?！?/p>
2·讓自己保持獨(dú)立的興趣
在同學(xué)眼中，李翰飛最厲害的是不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還組建了復(fù)旦附中歷史上第一個(gè)女子籃球社團(tuán)。清北幫學(xué)小程序，清北學(xué)霸365天，在線回答，指導(dǎo)，激勵(lì)幫學(xué)！李翰飛說(shuō)：“只是因?yàn)槲以谏象w育課時(shí)選擇了籃球課，慢慢打出了興趣，所以和幾個(gè)愛(ài)好籃球的女生一起堅(jiān)持了下來(lái)?！睆母咭婚_(kāi)始，她每周四都會(huì)雷打不動(dòng)地參加籃球訓(xùn)練，有時(shí)候周五還會(huì)加練?！霸谖铱磥?lái)，有興趣的事情 就要盡力做好，并且堅(jiān)持下去?！闭且?yàn)閷?duì)化學(xué)感興趣，李翰飛在復(fù)旦附中開(kāi)設(shè)的眾多選修課中選擇了化學(xué)競(jìng)賽課。她說(shuō)：“我沒(méi)有想過(guò)要參加競(jìng)賽，只是因?yàn)橛X(jué)得化學(xué)有意思。就算選了競(jìng)賽 課，我也沒(méi)想過(guò)參加競(jìng)賽，平時(shí)也不會(huì)去刷很多化學(xué)題目。也正因此，聽(tīng)課時(shí)總能夠滿懷興趣地輕松聽(tīng)課，也常常會(huì)感嘆，老師講的這些知識(shí)真的很有意思。”
下面讓我們來(lái)看一下李翰飛父母對(duì)他的培養(yǎng)方法：
從小到大，父母對(duì)李翰飛最大的要求，就是必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要求她有很強(qiáng)的攻克難題的能力，但是必須要有錯(cuò)題本，“他們并不太關(guān)注我考了多少分，但是要求我做錯(cuò)了題目一定要找到錯(cuò)題的原因，更不能重復(fù)地犯錯(cuò)”。這也使得李翰飛養(yǎng)成了凡事要盡最大努力的習(xí)慣?！拔移綍r(shí)不會(huì)因?yàn)樽约嚎荚嚦煽?jī)不如別 人而感到難過(guò)，但是會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有在某些事情上盡到自己最大的努力而難過(guò)?！?/p>
開(kāi)展平等的討論。初中階段，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的青春期，生理的劇烈變化往往帶來(lái)心理的劇烈波動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)（也包括教師）的教育（管教）容易產(chǎn)生逆反（叛逆），女生在初一、初二階段往往達(dá)到逆反的高潮。如何引導(dǎo)孩子平穩(wěn)地度過(guò)這樣一個(gè)階段，真的是對(duì)家長(zhǎng)智慧的考驗(yàn)，過(guò)渡平穩(wěn)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，也有利于孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我們有許多方面做得并不好，特別是我這個(gè)做父親的，有時(shí)也忍不住發(fā)火，甚至發(fā)生過(guò)與孩子對(duì)吵對(duì)吼、互不相讓的情形，但總體而言，更多的時(shí)候是坐下來(lái)進(jìn)行平等的討論。她非常關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不時(shí)會(huì)對(duì)人生的價(jià)值、民主、自由、選舉、環(huán)境治理、食品安全等談一些自己的看法和思考，而且還圍繞這些方面的問(wèn)題閱讀了許多書(shū)籍，比如英國(guó)作家喬治·奧威爾的《1984》、美國(guó)學(xué)者蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》、英國(guó)空想社會(huì)主義的創(chuàng)始人托馬斯·莫爾的《烏托邦》、柏拉圖的《理想國(guó)》等，同時(shí)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取了關(guān)于這些問(wèn)題的許多評(píng)論，甚至還瀏覽了一些國(guó)外網(wǎng)站的信息，因此在談到這些問(wèn)題時(shí)往往還會(huì)引經(jīng)據(jù)典。
但是，畢竟年齡尚幼，既沒(méi)有社會(huì)的閱歷，也缺少歷史的了解，更沒(méi)有掌握辯證的分析方法，因此有時(shí)一些看法和思考難免偏頗。我們意識(shí)到，無(wú)論如何，她的這些看法是寶貴的，是她對(duì)社會(huì)高度責(zé)任感的體現(xiàn)，是她對(duì)美好社會(huì)的一種憧憬，是她對(duì)人類往何處去的一種思考，已經(jīng)上升到了一種終極關(guān)懷的境界。
因此，我們?cè)诔浞挚隙ㄋ乃伎嫉耐瑫r(shí)，經(jīng)常和她做進(jìn)一步深入的探討，把我們的看法和思考告訴她，并推薦一些相關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)明確地告訴她，我們的看法和思考僅僅只是一家之言，她的看法和思考也是一家之言，很多東西并不是截然地可以區(qū)分為正確或者錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，而不是搞“以情感人”、“以理服人”，“感人”和“服人”，本質(zhì)上是搞一家之言，以自己的一家之言同化孩子的獨(dú)立見(jiàn)解，不允許孩子有獨(dú)立的看法和思考，最終把孩子塑造成一個(gè)只會(huì)遵守和服從的木偶，從而扼殺了孩子的思維力和創(chuàng)造性。
這種平等的討論，一方面拉近了家長(zhǎng)和孩子的感情，使她有一種得到尊重的自豪，同時(shí)也有助于她進(jìn)一步地深入學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)她獨(dú)立的人格和創(chuàng)造新性思維。
總結(jié)父母對(duì)李翰飛的培養(yǎng)方法，就是：
培養(yǎng)孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從小和孩子開(kāi)展平等的討論；培養(yǎng)她獨(dú)立的人格和創(chuàng)造新性思維；常常與孩子交流溝通以便拉近與孩子的距離。
很多人說(shuō)考上清北的孩子有天賦，其實(shí)天賦背后，是良好的習(xí)慣和方法，以及內(nèi)心有一種夢(mèng)想和動(dòng)力，并且堅(jiān)持不懈！
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