主編：許念冰丨ID：QIUQIAN5799

編輯：秋千君丨圖：pexels

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教育學(xué)家泰曼·約翰遜說：

“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。”

家庭教育的成功與否，很大程度上決定了孩子的未來。

父母是因，孩子是果，種什么因，便得什么果。

而「貶低式教育」就是通過一次次地貶低和嘲諷，從而讓孩子意識(shí)到自己的不足。

殊不知，越是盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子就越是無法長(zhǎng)成父母滿意的樣子。

NO.01

貶低式教育

是喂給孩子最毒的藥

前兩天，在微博上刷到有人分享這樣一個(gè)故事。

在醫(yī)院病床上，一個(gè)得了抑郁癥的孩子正在看書。

這時(shí)，負(fù)責(zé)治療孩子的醫(yī)生走了過來，表?yè)P(yáng)了他：

“這孩子可真用功?！?/span>

然后，他母親聽到后，緊接著就說：

“用什么功，我看就是假用功，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒見多好?！?/span>

言語里那股嘲諷、說反話的味道實(shí)在是太熟悉了。

醫(yī)生氣得跺腳，卻又滿臉無奈，無論怎么叮囑，孩子的家長(zhǎng)依然忍不住用這種嘲諷的語氣和孩子交流。

好不容易把孩子自卑低沉的情緒緩和一些，轉(zhuǎn)眼家長(zhǎng)的一句話，前功盡棄。

讓人不由感慨到：

難道讓家長(zhǎng)相信自己的孩子有這么難嗎？

承認(rèn)孩子優(yōu)秀有這么難嗎？

孩子犯了什么彌天大錯(cuò)要被這樣看待？

像這種，仇人般的對(duì)話場(chǎng)景，不曾想，卻一直存在于我們的家庭中。

生活中，很多家長(zhǎng)教育孩子都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)。

他們覺得孩子不能夸獎(jiǎng)，堅(jiān)信自己的“刀子嘴”是為了孩子好，是愛孩子。

但現(xiàn)實(shí)不是這樣的，你的每一句貶低，都是對(duì)孩子最大的詛咒。

在心理學(xué)上，有一個(gè)名詞叫「投射性認(rèn)同」。

這個(gè)詞的意思是：

當(dāng)父母把自己的想法，意愿強(qiáng)行投射到孩子身上，長(zhǎng)久壓力之下，孩子就會(huì)變成父母所期望的樣子。

你說他膽子小，他就慢慢不敢與人說話，最后真就變成了一個(gè)「沒勇氣的懦夫」。

你說他沒出息，他就真的覺得自己什么都干不好，最后變得一無是處。

前幾年一則新聞，14歲孩子弒父后，再主動(dòng)自首，火爆全網(wǎng)。

原因很簡(jiǎn)單，就是父親總嫌棄孩子做事笨手笨腳，拿皮鞭抽打男孩，說等到長(zhǎng)大了也是個(gè)禍害。

正是這一句句打擊挖苦，把男孩推向了絕路。

一次夜里，忍無可忍的孩子趁父親熟睡時(shí)，拿刀捅向了父親。

然而，當(dāng)警察詢問孩子緣由，他是這么說的：

“他不是一直說我是一個(gè)禍害嗎？那就隨了他的心愿好了?！?/span>

“我不要再回那個(gè)家了，與其在家里待著，還不如來監(jiān)獄呢?！?/span>

許多父母都想通過不停地打壓孩子，讓孩子懂事、聽話、上進(jìn)。

可實(shí)際呢？

你習(xí)慣性的貶低，會(huì)在他心里形成「定勢(shì)」，然后通過行動(dòng)反饋出來，最后變成事實(shí)。

NO.02

從沒被肯定過的孩子

永遠(yuǎn)找不到價(jià)值感

在《親自訪談》節(jié)目中，有一個(gè)女孩。

她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直處于中等水平，但媽媽對(duì)她的期待很高，經(jīng)常打擊孩子。

孩子想要得到媽媽的表?yè)P(yáng)，于是放棄休息時(shí)間改為學(xué)習(xí)，終于在一次期末考試考出了95分的好成績(jī)。

她心情激動(dòng)地跑回家，得到的卻是媽媽，非常冷漠地反問：“另外五分去哪了？”

小女孩心中期待的表?yè)P(yáng)，瞬間化為烏有，心情也一落千丈。

每當(dāng)她遇到困難了，媽媽也總是讓她從自己身上找毛病。

漸漸地，女孩變得很自卑，很畏難，覺得自己就是個(gè)廢物，什么也干不好。

進(jìn)入職場(chǎng)后，老板經(jīng)常批評(píng)她，可她卻連反抗的勇氣都沒有。

只能對(duì)內(nèi)攻擊，把所有的事情都?xì)w結(jié)于自己太沒用。

最過分的，是她實(shí)習(xí)期拿了滿分，可因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重男輕女，她就被無故辭退了。

傷心欲絕的她本想著能從媽媽那兒得到一絲安慰，結(jié)果卻反被媽媽嘲諷：

“誰讓你蠢，腦子不好使，脾氣還差，成天哭喪著個(gè)臉，也不知道沖人笑一個(gè)，活該沒有被選上?！?/span>

媽媽對(duì)她的不滿、指責(zé)和貶低，讓她徹底放棄了自己。

她覺得自己的出生就是個(gè)錯(cuò)誤，所以不如在家混吃等死好了。

畢淑敏說：

“孩子的成長(zhǎng)，首先是從父母的瞳孔中確認(rèn)自己的存在。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴(yán)，否定你的價(jià)值，那么孩子是無法看到自己存在的意義的?！?/span>

一個(gè)從來沒被看見、被肯定過的孩子，很難建立起自尊和自信；

一味的忽視和打壓，只會(huì)讓孩子陷入自卑、抑郁和迷茫。

請(qǐng)相信，你的肯定和贊賞，才是讓孩子感受到「我是被愛的」，同時(shí)賦予孩子「我一定能行」的力量。

在他心里埋下愛、自信和希望的種子，擁有自我認(rèn)同感，自我價(jià)值感。

NO.03

孩子越變?cè)胶?/span>

從父母懂得賞識(shí)開始

前些天閱讀《墻角的小婷婷》中，被書中小女孩父親的「賞識(shí)教育」震撼到了。

小女孩名叫周婷婷，從小雙耳失聰，然而其父周弘并沒有氣餒。

他一邊為女兒四處求醫(yī)治病，一邊對(duì)女兒進(jìn)行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練。

因?yàn)槁犃φ系K，三歲半的時(shí)候，女兒才開始說第一個(gè)詞。

但父親卻始終懷著欣賞的眼光看孩子，不斷鼓勵(lì)孩子：

“女兒，你配得上任何人”

“我會(huì)始終站在你身邊，給你最大的勇氣和自信?！?/span>

女兒考試成績(jī)不好，他會(huì)說：“你真厲害，爸爸像你這么大的時(shí)候，連題目都看不懂呢?！?/span>

女兒作業(yè)不好，他會(huì)用心圈出文章中優(yōu)秀的一段對(duì)話，開心地給女兒故障。

后來，他的女兒：

6歲已認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字；

8歲能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，創(chuàng)造了吉尼斯世界紀(jì)錄；

10歲時(shí)，她與爸爸共同完成12萬字的童話故事《從啞女到神童》；

16歲她以優(yōu)異的成績(jī)提前學(xué)完高中課程，被保送入遼寧師范大學(xué)，成為中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生；

24歲時(shí)，被評(píng)為哥倫比亞大學(xué)和波士頓大學(xué)錄取為博士生。

后來，她被譽(yù)為中國(guó)的“海倫·凱勒?！?/span>

《墻角的小婷婷》想要告訴我們的就是：

“沒有不幸的人，只有不幸的教育?！?/span>

常常贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心。

一個(gè)會(huì)賞識(shí)的父母，真的能改變孩子的命運(yùn)，讓孩子變得自信，活得燦爛。

NO.04

最后感言

父母，不是有了孩子，就會(huì)自動(dòng)成為好父母，好父母是需要去學(xué)習(xí)的。

而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于，如何去愛。

對(duì)于喜歡貶低孩子的父母，首先要做的就是學(xué)習(xí)好好說話。

孩子的成長(zhǎng)只有一次：

有些陪伴，一旦缺失，想彌補(bǔ)，再?zèng)]有機(jī)會(huì)。

有些教育，一旦錯(cuò)過，再后悔，也無法重來。

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