許多家長(zhǎng)會(huì)抱著“實(shí)用”的態(tài)度，去買(mǎi)最便宜的書(shū)。然而，每一本書(shū)，它的定價(jià)都不是無(wú)緣無(wú)故的。食品有健康食品和垃圾食品之分，童書(shū)也是。
繪本（即圖畫(huà)書(shū)）是國(guó)際公認(rèn)的“最適合幼兒閱讀的圖書(shū)”，但不是所有有圖畫(huà)的書(shū)都是“繪本”（圖畫(huà)書(shū)）。
在具體講述真正意義上的“繪本”之前，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)那些我們常見(jiàn)的“假繪本”。
這是我們?nèi)コ匈I(mǎi)個(gè)菜，順便就可以帶一本回來(lái)的書(shū)，價(jià)格很便宜。
但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所有這一類的書(shū)畫(huà)面全是一種風(fēng)格，你分不出這本書(shū)和那本書(shū)在繪畫(huà)上有什么區(qū)別。人物形象永遠(yuǎn)都是Q萌Q萌的，背景永遠(yuǎn)是干凈的草地和綠樹(shù)。
猴子和松鼠一模一樣的臉型。
男孩和女孩，雙胞胎既視感。
豬八戒和司馬光不過(guò)是鼻子和耳朵的區(qū)別。
這些都是電腦制圖，模式化批量生產(chǎn)的書(shū)籍。不論是人物還是動(dòng)物，男的還是女的，都是從同一個(gè)模子里出來(lái)的，給人十分刻板的印象，整個(gè)畫(huà)面毫無(wú)藝術(shù)感。長(zhǎng)期看這樣的圖畫(huà)，孩子的審美力、想象力都會(huì)受到破壞。
這一類書(shū)往往是“三無(wú)產(chǎn)品”。封面上沒(méi)有文字作者（改編者），沒(méi)有圖畫(huà)作者，國(guó)外引進(jìn)的書(shū)沒(méi)有譯者。比如這本《安徒生童話》。
“三無(wú)產(chǎn)品”是對(duì)讀者不負(fù)責(zé)任，圖畫(huà)沒(méi)有美感，文字內(nèi)容的質(zhì)量也得不到保證，許多所謂的名著，經(jīng)過(guò)胡亂壓縮改編，完全沒(méi)了名著的精髓。
這類書(shū)成書(shū)非?？欤杀拘?，價(jià)格自然也低廉。
而真正的繪本，是文字作者、圖畫(huà)作者、編輯人員等等共同努力、不斷打磨的成果，一本繪本成書(shū)通常需要幾年的時(shí)間，每一本繪本都自成風(fēng)格。
下面，我們通過(guò)了解故事類繪本的一般構(gòu)成來(lái)感受繪本究竟有什么了不起。
此圖取自彭懿老師《世界圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》一書(shū)
繪本，即圖畫(huà)書(shū)，英文名“Picture Book”，“繪本”一詞取自日語(yǔ)中圖畫(huà)書(shū)的叫法 'えほん'的漢字寫(xiě)法“絵本”，顧名思義就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。繪本以圖畫(huà)為主，附以少量文字。
通常，繪本是用圖畫(huà)和文字兩種媒介在兩個(gè)不同層面交織、互動(dòng)，共同敘述一個(gè)完整的故事。也存在一種特殊的只有圖畫(huà)沒(méi)有文字的圖畫(huà)書(shū)，即無(wú)字書(shū)。
一本完整的繪本通常由封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文組成，許多精裝本還有護(hù)封。
護(hù) 封
護(hù)封又叫“書(shū)衣”。有的精裝本會(huì)給書(shū)穿上一層書(shū)衣，這層書(shū)衣除了能更好地保護(hù)繪本外，其前后勒口處往往會(huì)留下一些與本書(shū)相關(guān)的信息，比如作者的介紹，對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)情況等。這些信息對(duì)我們閱讀書(shū)籍會(huì)有一定幫助，也不要隨便錯(cuò)過(guò)哦。
通常，護(hù)封和封面都是同一個(gè)畫(huà)面，但也有例外，比如下面這本《火車頭》的護(hù)封圖和封面圖全然不同。
封 面
封面非常重要。
我們看一本書(shū)，首先會(huì)看這本書(shū)的封面夠不夠吸引人，自己選書(shū)的孩子，通常也是從封面的圖畫(huà)來(lái)判斷自己是否喜歡這本書(shū)。因此，繪本的封面都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，細(xì)心考量的。
繪本的封面帶給我們第一印象，我們可以從封面的標(biāo)題和圖畫(huà)去猜測(cè)這大概是一個(gè)什么樣的故事。
比如這本《好臟的哈利》，根據(jù)標(biāo)題和圖畫(huà)，我們可以猜測(cè)哈利是一只狗的名字，這是一個(gè)關(guān)于狗狗的故事，可是為什么說(shuō)哈利很臟呢？那只黑黑的狗難道就是哈利弄臟了的樣子嗎？在這個(gè)封面的吸引下，孩子們對(duì)故事充滿了期待。
多數(shù)封面的圖畫(huà)都取自正文內(nèi)的一幅圖，但也有另外創(chuàng)作的，比如《好臟的哈利》額封面就是專門(mén)設(shè)計(jì)的。
有許多的封面和封底拼起來(lái)是一幅完整的圖。
比如《這樣的尾巴可以做什么》，光看封面，我們并不知道這是一條什么尾巴，而封底一展開(kāi)，謎底就揭曉了。
在封面上，除了繪本的題目，還會(huì)寫(xiě)明文字作者、圖畫(huà)作者、翻譯者，出版社等信息。這是一本書(shū)最基本的態(tài)度，與那些“三無(wú)”書(shū)籍有著本質(zhì)的區(qū)別。
有極少數(shù)的封面為了讓畫(huà)面達(dá)到某些特殊的效果，會(huì)略去多余的文字，不過(guò)作者的信息仍然會(huì)在里面書(shū)名頁(yè)出現(xiàn)。
環(huán) 襯
環(huán)襯是封面與書(shū)芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的，因其以兩頁(yè)相連環(huán)的形式被使用，所以叫“環(huán)襯”，也有人把它形象地稱之為“蝴蝶頁(yè)”。
環(huán)襯很容易被人忽視，事實(shí)上，每一本圖畫(huà)書(shū)，環(huán)襯都是精心設(shè)計(jì)的，一些純色的環(huán)襯，在顏色的選擇上會(huì)與圖畫(huà)書(shū)內(nèi)頁(yè)的底色或書(shū)本主題相契合。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》的環(huán)襯是許多色彩的條紋，而這些色彩都是在內(nèi)文中出現(xiàn)過(guò)的。
許多圖畫(huà)書(shū)前環(huán)襯和后環(huán)襯是一樣的畫(huà)面，也有一些會(huì)有區(qū)別，而這個(gè)區(qū)別往往與故事內(nèi)容相關(guān)。
有一些繪本，故事從環(huán)襯就開(kāi)始了。比如《月亮冰激凌》：
有一些環(huán)襯的圖案悄悄透露了一些信息，而這些信息需要讀者仔細(xì)去發(fā)掘。
比如國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本，白冰的《爸爸，別怕》。前環(huán)襯上畫(huà)著許多開(kāi)著白花的草，和幾只小兔子。看過(guò)正文就知道，這些草是會(huì)讓人變成兔子的兔子草，熊爸爸就是吃了兔子草變成兔子的。前環(huán)襯上的兔子也許就是其他動(dòng)物吃了兔子草變的吧。再看后環(huán)襯，是幾只兔子在吃蜂巢，熊爸爸就是吃了蜂巢才變回熊的，那么這里的幾只兔子恐怕馬上就要變回真身了！
再比如宮西達(dá)也的《好餓的小蛇》，前環(huán)襯上，一條小蛇在樹(shù)林里散步，他一路上見(jiàn)什么吃什么，吃了什么，他的肚子就變成了什么形狀，后來(lái)他把一棵長(zhǎng)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)也“咕咚”一下，一口吞進(jìn)了肚子。他的肚子瞬間變成了一顆蘋(píng)果樹(shù)的形狀，他的眼睛上也打了叉叉，看上去情況十分不妙?？墒欠胶蟓h(huán)襯一看，小蛇笑嘻嘻地說(shuō)著：“啊——真好吃?！痹倏醋屑?xì)一點(diǎn)，前后環(huán)襯還有什么區(qū)別？前環(huán)襯上以一棵蘋(píng)果樹(shù)，而后環(huán)襯上那棵蘋(píng)果樹(shù)斷了，正是被小蛇吃掉的。
環(huán)襯還會(huì)有其他許多形式，都是精心設(shè)計(jì)過(guò)的，孩子們通常也不會(huì)漏看，我們?cè)谥v圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，要留點(diǎn)時(shí)間讓孩子慢慢品味環(huán)襯的內(nèi)容。
扉 頁(yè)
扉頁(yè)就是環(huán)襯之后，書(shū)芯之前的一頁(yè)，又稱“書(shū)名頁(yè)”。上面寫(xiě)著書(shū)名、作者、出版社等。
扉頁(yè)的作用是萬(wàn)一書(shū)本封面丟失，通過(guò)扉頁(yè)也可以知道這本書(shū)的書(shū)名。
繪本的扉頁(yè)除了書(shū)本信息等文字內(nèi)容，也有圖畫(huà)，這些圖畫(huà)也是與繪本內(nèi)容本身密切關(guān)聯(lián)的。有一些扉頁(yè)和環(huán)襯一樣，故事是從這里開(kāi)始的。比如《鴨子騎車記》：
有的扉頁(yè)上的圖畫(huà)書(shū)會(huì)給讀者留下一定的懸念。
比如《大衛(wèi)上學(xué)去》，這個(gè)高高在上插著手的人是誰(shuí)？她為什么是這個(gè)樣子的？
正 文
繪本的正文一般都是“圖畫(huà)與文字交織表達(dá)”的，成人由于受文字的禁錮，往往注重讀字，而孩子則更多的把注意力放在圖畫(huà)上面，事實(shí)上，圖畫(huà)書(shū)的故事是圖文合奏的。
佩里·諾德曼在《兒童文學(xué)的樂(lè)趣》里說(shuō)：“一本圖畫(huà)書(shū)就至少包含著三個(gè)故事：一個(gè)是文字講述的故事，一個(gè)是圖畫(huà)暗示的故事，還有一個(gè)是文字與圖畫(huà)相結(jié)合而產(chǎn)生的故事?！?/strong>
在《說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)：兒童圖畫(huà)書(shū)的敘事藝術(shù)》一書(shū)中，佩里·諾德曼說(shuō)圖畫(huà)書(shū)是“一種微妙而復(fù)雜的溝通形式。作為一種敘事方式，圖畫(huà)書(shū)用視覺(jué)信息來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言信息；而作為視覺(jué)藝術(shù)，圖畫(huà)書(shū)又聚焦于視覺(jué)圖像的意義層面。”
關(guān)于圖畫(huà)和文字如何交織講故事的問(wèn)題，我們可以在以后的“精品繪”中慢慢感知。
這里可以先舉幾個(gè)小例子，來(lái)感受圖畫(huà)書(shū)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)《晚安，月亮》里，彩頁(yè)的色調(diào)越到后面越灰暗，四周越來(lái)越暗，就好比小朋友慢慢入睡，非常貼合晚安書(shū)的氛圍。
《晚安，月亮》前后色調(diào)對(duì)比。
《晚安，月亮》的作者還有另一本非常經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，那就是《逃家小兔》。值得注意的是，作者把《逃家小兔》里的一張插圖掛到了《晚安，月亮》的墻上了。只要同時(shí)看過(guò)兩本圖畫(huà)書(shū)的小朋友，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)節(jié)，而這種發(fā)現(xiàn)會(huì)給小朋友帶來(lái)很大驚喜和樂(lè)趣。
看見(jiàn)墻上的這幅畫(huà)了嗎？
別看圖畫(huà)書(shū)只是幾頁(yè)畫(huà)，文字少，信息量卻很大，在畫(huà)面里，往往藏著很多意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，我們?cè)谧x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中千萬(wàn)不可只顧讀字而錯(cuò)過(guò)精彩之處。
封 底
讀完正文，翻過(guò)后環(huán)襯，合上書(shū)的時(shí)候，不要忘了再看一下封底，有些故事一直延續(xù)到封底，封底才是故事最后的結(jié)局。
比如《第一次上街買(mǎi)東西》，封底是一幅很溫馨的畫(huà)面，媽媽抱著小寶寶在喂奶，小女孩坐在媽媽對(duì)面喝牛奶，她的一條腿還架在媽媽的腿上，兩個(gè)膝蓋上都貼上了創(chuàng)可貼。在正文里，小女孩一個(gè)人去買(mǎi)牛奶，期間還摔破了膝蓋，封底就是延續(xù)了小女孩買(mǎi)牛奶回家后的情節(jié)。
再比如宮西達(dá)也的《贊成》，五只狼最后商量決定放了小豬去吃蘋(píng)果，大家表示贊成，最后的封底就是五只狼正在搬運(yùn)蘋(píng)果的場(chǎng)景。
了解了繪本的一般構(gòu)成之后，相信你對(duì)繪本有了更深的認(rèn)識(shí)。圖畫(huà)書(shū)不是單純的畫(huà)冊(cè)，也不是簡(jiǎn)單的帶圖畫(huà)的故事書(shū)。它是一種特殊的、綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)，孩子們可以鍛煉多方面的能力。
同時(shí)，你也能感受到繪本作者和編輯做繪本的用心與不易，便也容易理解繪本何以價(jià)格如此昂貴。
不過(guò)，又有家長(zhǎng)有疑問(wèn)了：“你說(shuō)繪本貴，也不見(jiàn)得呀！和你說(shuō)的繪本一樣，也不是電腦制圖的書(shū)。某寶上都是5塊錢(qián)一本，小店里論斤稱。”
很遺憾，我想這是遇到盜版書(shū)了。除了選“對(duì)”的書(shū)，我們還需要選“真”的書(shū)。這是早期閱讀中很重要的課題。
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