——專訪九零后書法藝術(shù)家劉國慶老師
全媒體記者：張行方 高華芬
劉國慶老師，字景卿，別署望云樓主人，1991年生于山東鄒城。書法碩士，遼寧傳媒學(xué)院書法專業(yè)教師，河北美院特聘教授，遼寧省書協(xié)培訓(xùn)中心輔導(dǎo)教師，安徽省書法院特聘書法家，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省青年書協(xié)行書專業(yè)委員會(huì)委員，青少年書法報(bào)藝委會(huì)委員，國家教育部項(xiàng)目“明清印章款識(shí)中的印學(xué)文獻(xiàn)整理與研究”項(xiàng)目組成員。
劉國慶老師書法作品80余次在省級(jí)國家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)入展；作品及文章多次發(fā)表于書法報(bào)、書法導(dǎo)報(bào)、青少年書法報(bào)；2017年10月在錦州市博物館舉辦個(gè)人書法展；大三時(shí)加入中國書法家協(xié)會(huì)。
劉國慶老師積極參與政府與社會(huì)各類團(tuán)體舉辦的慈善捐助公益活動(dòng)，把一個(gè)藝術(shù)家的愛心獻(xiàn)給社會(huì)和個(gè)人，為構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，不忘初心，砥礪前行。
藝之為藝，自具風(fēng)規(guī)；人之為人，當(dāng)備正格。書之辨，析其用筆用墨，風(fēng)神高下立判；人之識(shí)，察其言行舉止，清濁是非可明。當(dāng)今之世，國運(yùn)興而藝事舉，賢才不隱，其華自彰，良駒騰躍，馳騁縱橫。藝之幸，從藝者之幸事也。
劉國慶老師生長于齊魯大地，自幼便受到孔孟文化的熏陶，待人謙和敦厚，從藝虔誠執(zhí)著。近年來，國慶老師通過不斷的努力80多次在全國重要書展中獲獎(jiǎng)入展，并取得了一定的成績。但他絲毫沒有懈怠，仍然孜孜以求，不斷游歷，求學(xué)問道，已成為當(dāng)今青年書法家的佼佼者。
劉熙載《藝概》說：“書，如也。如其學(xué)，如其志，總之曰如其人”?！皶缙淙恕?，道出了國慶老師書法藝術(shù)創(chuàng)作的個(gè)性特點(diǎn)以及他的思想性格和書法風(fēng)格。
劉國慶老師書法初學(xué)二王、米芾，后上追秦漢，于篆隸用功頗深，大字行書的渾厚磅礴得益于篆隸，小字行書的精致典雅得益于楷書，十幾年的一直堅(jiān)持多種書體互相滋養(yǎng)的學(xué)書理念，受益匪淺。終日臨池不輟，心追手摹，問津碑帖，與古人對(duì)話，不被時(shí)風(fēng)左右，得之書法五味。
劉國慶老師近來的作品在靈秀的基礎(chǔ)之上又加入不少樸拙的成分，其書意態(tài)幽遠(yuǎn)，古茂樸實(shí)，力藏腕底，厚重而不失瀟灑，奇宕而兼有空靈。
所謂筆墨當(dāng)隨時(shí)代，國慶老師學(xué)書多思善解，能將傳統(tǒng)經(jīng)典法則、書法理論與創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來，他對(duì)書法的筆墨關(guān)系、形式語言等各方面也做了諸多有益探索，是當(dāng)下為數(shù)不多的睿智型書家，這當(dāng)然得益于他十幾年如一日的辛勤耕耘，其中甘苦自有知者識(shí)之。
劉國慶老師針對(duì)自己十幾年來書法學(xué)習(xí)、借鑒、探索和創(chuàng)新，深有感觸，他說——
作書寫字，也有十幾年了，但面對(duì)古代經(jīng)典，我還是學(xué)書道路上的一個(gè)初學(xué)者。在書寫過程中，我也有點(diǎn)滴體會(huì)。
一是取法乎上。書法作為傳統(tǒng)文化，要取法古代經(jīng)典碑帖，心追手摹，與古為徒，方能掌握經(jīng)典中蘊(yùn)含的技法。行草與篆隸似不相干，我在書寫時(shí)也注意探尋它們之間的關(guān)聯(lián)，以篆隸為基礎(chǔ)，在行草書中融入篆隸筆意，字中有了篆籀氣，自能高古不凡。
二是以書寫心。一幅優(yōu)秀的書法作品，不能只模擬古人，步趨前賢，而應(yīng)當(dāng)在筆墨揮灑之間流露性情，書寫個(gè)性，自然書寫很重要。
我理解的自然書寫就是去掉多余的動(dòng)作，減少點(diǎn)畫中的華飾，不矯揉造作，自然而然。這個(gè)自然應(yīng)該是對(duì)技法的提煉與升華，正如《莊子》中所說的“既雕既琢，復(fù)歸于樸”。
蘇軾自述自己作文的狀態(tài)，我非常神往，“吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”這種境界，臻于化境，真可謂是“從心所欲，不逾矩”，也是自然書寫的最佳注腳。
三是以學(xué)養(yǎng)書?！案褂性姇鴼庾匀A”，書法不只是技法，還有其中蘊(yùn)含的審美和背后的文化，黃山谷謂讀書可以醫(yī)俗，讀書方能更深刻地理解書法文化，提升審美品格。
弘揚(yáng)書法文化是理解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，也是我們書法人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
藝術(shù)簡歷：
《中國書法》年展·百名大學(xué)生提名展最高獎(jiǎng)（中國書法家協(xié)會(huì)）
中國書法大廈杯全國書法篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)(中國書法大廈)
全國第四屆青年書法篆刻作品展入展（中國書法家協(xié)會(huì)）
全國第四屆隸書作品展入展（中國書法家協(xié)會(huì)）
“長江杯”全國書法篆刻作品展入展（中國書法家協(xié)會(huì)）
第二屆沙孟海杯全國書法篆刻展入展（西泠印社）
“百年西泠.湖山流韻”西泠印社詩書畫印大展入展（西泠印社）
翰墨薪傳全國教師書法展特等獎(jiǎng)(遼寧省書法家協(xié)會(huì)）
遼寧省第五屆書法篆刻展最高獎(jiǎng)（遼寧省書法家協(xié)會(huì)）
“青史偉業(yè)”遼寧省電視書法大賽金獎(jiǎng)（遼寧省書法家協(xié)會(huì)）
遼寧省第七屆少數(shù)民族美術(shù)書法攝影展銀獎(jiǎng)（遼寧省文聯(lián)）
美德山東網(wǎng)絡(luò)書畫展一等獎(jiǎng)（山東省書法家協(xié)會(huì)）
黑龍江省第七屆新人新作展最高獎(jiǎng)（黑龍江省書法家協(xié)會(huì)）
“中國夢.絲路情”全國青少年書法大賽青年組一等獎(jiǎng)（甘肅省書法家協(xié)會(huì)）
首屆翰墨朝陽全國書法作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)（北京市書法家協(xié)會(huì)）
第二屆翰墨朝陽全國書法作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)（北京市書法家協(xié)會(huì)）
首屆海上蘭亭全國書法展優(yōu)秀獎(jiǎng)（海上蘭亭書法院）
第二屆中國山東青年書法電視大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（山東省青年書法家協(xié)會(huì)）
第七屆觀音山杯全國書法作品展二等獎(jiǎng)（書法報(bào)社）
第八屆觀音山杯全國書法作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)（書法報(bào)社）
黑龍江省高校廉政文化書法展一等獎(jiǎng)（黑龍江省教育廳）
山東省大學(xué)生書法篆刻展最高獎(jiǎng)（山東省教育書法家協(xié)會(huì)）
第十屆湖南省大學(xué)生書法作品展最高獎(jiǎng)（湖南省書協(xié)大學(xué)生書法委員會(huì)）
蘭亭情結(jié)全國名家邀請(qǐng)展最高獎(jiǎng)（孔子文化藝術(shù)研究會(huì)）
上海奉賢第二屆言子杯全國學(xué)生書法大賽作品展獲提名獎(jiǎng)（上海市書法家協(xié)會(huì)）
“大美五緣”全國青年書法爭霸賽獲提名獎(jiǎng)（廈門日?qǐng)?bào)社）
“鹿山門杯”全國書法展獲提名獎(jiǎng)（書法報(bào)社）
首屆潘安杯全國書畫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（中牟縣政府）
第四屆中國西安碑林書法藝術(shù)節(jié)書法展三等獎(jiǎng)（西安碑林區(qū)文聯(lián)）
第二屆“山陽書院杯”全國書畫大賽三等獎(jiǎng)（山東省教育書法家協(xié)會(huì)）
寶豐電力杯全國書法展優(yōu)秀獎(jiǎng)（平頂山市書法家協(xié)會(huì)）
崇文書院杯全國書法展優(yōu)秀獎(jiǎng)（崇文書院）
孔子書法家書法篆刻展最高獎(jiǎng)（濟(jì)寧市書法家協(xié)會(huì)）
“翰墨風(fēng)華”錦州市首屆書法篆刻展最高獎(jiǎng)（錦州市書法家協(xié)會(huì)）
……
華夏書法領(lǐng)地群星璀璨，風(fēng)光正艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，如果能夠多一些像劉國慶老師一樣的書壇英才，前仆后繼，以學(xué)養(yǎng)書，以弘揚(yáng)書法為己任，博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，身體力行，中國的書法更會(huì)朝陽正上，更有青蔥葳蕤的未來。
劉國慶老師青春韶華，活力蓬勃，正如一輪朝陽噴薄而出，光芒萬丈，華彩四射，假以時(shí)日，經(jīng)過歲月的淬煉和洗禮，他的書法藝術(shù)作品一定會(huì)倍加受人尊崇，他的書法藝術(shù)作品會(huì)有更高的飛躍。
他，一定行，一定會(huì)不負(fù)眾望。
讓我們拭目以待。
責(zé)任編輯：高華芬
附：劉國慶老師書法藝術(shù)作品欣賞——
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