搭建完善學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方法論。...
在過去幾年的一些時間里，我在每天下班的兩個小時（120min）內(nèi)看3本書。看到這句話，大家會想到三件事：第一，瞎扯。第二，看的書質(zhì)量不高，都是不入流的讀物。第三，他只是翻了一下，倆小時不用說看3本書了，看一本書的字都看不完。
但這三本書不是通俗小說，而是閱讀難度偏高的書籍。
我們做一個假設(shè)，如果你具備了我的這種能力：在理想條件下，如果一年都保持這個進(jìn)度，一年內(nèi)只需要花費(fèi)600小時，就可以閱讀近千本書。
如果一個學(xué)科的書有50本，一年里可以靠零散時間學(xué)習(xí)18個學(xué)科。
所以我開設(shè)了分享學(xué)習(xí)方法和閱讀方法的課程（我稱之為《信息整合系統(tǒng)》）。但請不要誤解，雖然學(xué)會了它，橫掃圖書館不再只是夢想！但它的作用不只是把一本書很快看完。
來，思考一個問題：我們每天在各個平臺瀏覽了大量的信息，能記住的有多少？幾乎沒有。
并不是我們的記憶出了問題，也不是我們攝入的碎片化信息都沒用，而是我們吸收的信息都無處可去。信息從我們眼睛里進(jìn)來，但沒有進(jìn)入大腦。
而如果僅僅將其歸納于我們沒有刻意去記，每天那么多信息，只有神經(jīng)癥的人才去刻意記憶這些信息。
最主要的問題是：我們的大腦里缺乏一個吸收碎片化信息的系統(tǒng)。也就是：沒有具備收納信息的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
如果有了這個系統(tǒng)，我們攝入的信息會自然歸置，隨著時間的積淀，自然而然就輕松完成了學(xué)習(xí)過程。
這也是這個課程的意義所在。但如果要說服大家學(xué)習(xí)整個課程——我們還需要論證三件事：
第一：我們有必要快速看書。
第二：我的快速閱讀方式不是隨便翻一下書，而是質(zhì)量非常高的閱讀方式。
第三：我的快速閱讀方式可被復(fù)制，任何人想學(xué)都能學(xué)會。
論證1.
讀書的快慢實際上不是很重要。
因為基本沒人愿意看書，更不用說大量看書了，所以我們到不了拼效率的地步。
但書能帶給我們一些東西，我們確實需要讀書。
為了對抗我們不想看書的心思，有且僅有一個方法：花最少的時間學(xué)習(xí)最多的內(nèi)容。
也就是：提高效率。即快速閱讀。
論證2.
快速閱讀，實際上不是快速翻頁。
而是先建立信息攝入體系，在體系搭建完成后，依靠技巧，實現(xiàn)快速提取書籍核心、攝取所需知識碎片的能力。
大部分人理解的快速閱讀是快速看字，實際上不是。
我初中就可以做到一目十行，但依然無法做到快速閱讀。原因是知識體系不完備，而且信息留存的體系幾乎為零，所以快速看字只能是快速看字，學(xué)不了多少知識。
好的快速閱讀方式，便是快速將知識碎片攝入到知識體系內(nèi)，且知識體系之間互相聯(lián)動，舉一反三。
這需要一整個完善的體系來支撐。
論證3.
學(xué)習(xí)體系是否可以復(fù)制？答案是：可以復(fù)制。好的學(xué)習(xí)體系門檻不高，但很復(fù)雜。
也就是說，任何人都可以學(xué)，但需要知道學(xué)什么。
市場上相關(guān)的書很多，比如說閱讀圣經(jīng)《如何閱讀一本書》，里面提到讀書的最高境界是主題閱讀。觀點(diǎn)是對的，但應(yīng)該怎么做呢？
書中沒有講到。
市場上有很多好的理論，但大多都缺乏具體操作性。當(dāng)我們看這種書時只有一種感覺：不明覺厲。
所以，我搭建了一個可操作的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從零基礎(chǔ)到成為學(xué)習(xí)、讀書高手，這是一個完整的進(jìn)階體系。簡單來說，這個系列課程可以解決以下問題：
1.讀書速度慢。比如看一本《自控力》都需要兩三天。
2.讀書記不住。比如看一本書時覺得說的都對，看完過兩天啥都沒記住。
3.讀書品位差。比如沒有耐心，一看到名著就覺得煩，看不下去。
4.知識模塊單一。比如只了解自己專業(yè)的一些東西。
5.無法從書籍中獲取力量。比如一旦提到進(jìn)階就想到磨練心性好好努力，不知道怎么從書中獲得方法。
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< 目錄 >
模塊一 40分鐘讀一本書的讀書法
基礎(chǔ)課 牽引術(shù)：閱讀的基本思路第01輯：攝入體系，真假作者之間的戰(zhàn)爭
第02輯：存儲體系，信息的安置方式
第03輯：調(diào)動體系，牽一發(fā)而動全身基礎(chǔ)課 攝取術(shù)：如何抓取核心信息？第04輯：視覺跳動，從抽象到具象的轉(zhuǎn)化
第05輯：見微知著，詞語之間的聯(lián)動形式
第06輯：底層思維，調(diào)動基礎(chǔ)認(rèn)知模型
第07輯：邏輯思維，金字塔式信息傳遞結(jié)構(gòu)
第08輯：批判思維，驗證信息的鑒定系統(tǒng)基礎(chǔ)課 存儲術(shù)：如何將信息記在腦中？第09輯：分類聯(lián)想，從0到1的想象力訓(xùn)練
第10輯：費(fèi)曼理論，以教促學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第11輯：知識地圖，整體性學(xué)習(xí)的構(gòu)建方法基礎(chǔ)課 行動術(shù)：如何去踐行讀書？第12輯：自控方法，核心論與中心論
第13輯：認(rèn)知自己，知人與知書的共同體系
第14輯：大破大立，重建自我認(rèn)知的方法
進(jìn)階課 速讀術(shù)：40分鐘讀一本書的技巧
第15輯：思維預(yù)設(shè)，整合已有信息
第16輯：目錄索引，輸入書籍結(jié)構(gòu)
第17輯：建立架構(gòu)，信息的自我加工系統(tǒng)
第18輯：多維思考，多層級視角切入
模塊二 三維空間聯(lián)動的最強(qiáng)學(xué)習(xí)法
進(jìn)階課 融合術(shù)：如何記讀書筆記？第19輯：知識整合，效率最好的記錄方法
第10輯：分門別類，不同讀物的不同側(cè)重
第21輯：快速寫作，低耗的輸出形式論
壓軸課 聯(lián)動術(shù)：大腦搭建三維空間—知識宮殿
第22輯：知識宮殿，中世紀(jì)秘術(shù)改良
第23輯：海納百川，搭蓋功能型房間
第24輯：宮殿遷移，多維度知識聯(lián)動模塊三 書籍構(gòu)建知識體系
基礎(chǔ)課 篩選術(shù)：怎么挑選要讀的書？第25輯：元認(rèn)知論：構(gòu)建底層思維
第26輯：挑選書籍，好書的5個識別維度
第27輯：主題閱讀，單點(diǎn)突破的學(xué)習(xí)方法
進(jìn)階課 催化術(shù)：書與書發(fā)生化學(xué)反應(yīng)第28輯：兩維讀法，同主題書籍的選書方法
第29輯：聯(lián)動讀法，非相關(guān)書籍的催化作用模塊四 寫作視角解構(gòu)書籍
基礎(chǔ)課 解構(gòu)術(shù)：如何用寫作視角拆分小說第30輯：解構(gòu)思維，摸清小說的成型方式
第31輯：敘事方式，時間和空間的魔幻轉(zhuǎn)移
第32輯：深度思考，作家勾勒人性的秘訣
進(jìn)階課 拓展術(shù)：如何從書里走到生活中？第33輯：隱含秘密，從書籍到生活的過渡
第34輯：學(xué)以致用，講故事與看故事的區(qū)別
壓軸課 論道：如何真正的感知一本書？
第35輯：坐而論道，當(dāng)我說讀書時我在說什么
< 聽課方式 >
每周在公眾號內(nèi)更新兩節(jié)基礎(chǔ)課，以文字的形式。
基礎(chǔ)課免費(fèi)。進(jìn)階課及壓軸課為付費(fèi)課程，專輯打包價格￥99。加我微信號kangyuchuantx付費(fèi)，進(jìn)入付費(fèi)讀書公會。
（ps：為了方便觀看基礎(chǔ)課程，建議置頂公眾號。）
< 免費(fèi)通道 >有很多和我一樣家徒四壁，但對學(xué)習(xí)體系以及讀書感興趣的小伙伴，所以開放108個免費(fèi)名額。
ps：高中生、大學(xué)生全部免費(fèi)，提供學(xué)生證即可。
免費(fèi)通道參與方式：轉(zhuǎn)載此篇文章到朋友圈，截圖發(fā)至我微信號：kangyuchuantx
< 課程聲明 >學(xué)到第22輯，覺得課程無效，全額退款。（無效的量化標(biāo)準(zhǔn)是：按課程說的方式執(zhí)行，但自己的學(xué)習(xí)能力沒有顯著提升。注意：退款時間僅限于第23輯課程發(fā)布之前。）適用人群：16歲以上的所有人。（ps：如果自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和閱讀方法非常適用于自己，且效果比較好，沒有購買的必要。）
