八年級上物理學(xué)案第三章聲第1節(jié) 認(rèn)識聲現(xiàn)象第一課時 聲源與聲的傳播
知識點一 聲源
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本P36－37，完成以下問題：
1．發(fā)聲的物體都在 ，聲音是由物體的 產(chǎn)生的，振動 ，發(fā)聲停止.
2．正在發(fā)聲的物體叫做 .
【合作探究】
演示一 觸摸發(fā)聲的物體
請同學(xué)們完成如下圖所示的實驗：邊說話、邊用手摸頸前喉頭部分．
根據(jù)剛才的親身體驗，猜想發(fā)聲的物體有什么特征？
【教師點撥】
1．物體發(fā)聲時物體所具有的共同特征——振動.
2．某些物體發(fā)聲時振動不易觀察，要運用轉(zhuǎn)換法設(shè)計實驗觀察到微小的振動．
3．不同動物發(fā)聲的方式：有的動物依靠翅膀振動發(fā)聲，有的動物依靠鳴膜發(fā)聲．
2．不同動物的發(fā)聲部位：麻雀發(fā)聲的部位是聲帶；青蛙、蟬發(fā)聲的部位是鼓膜；蜜蜂發(fā)聲的部位是翅膀下的小黑點.
【跟進訓(xùn)練】
1．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是( )
2．如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中小球的作用是( )
A．使音叉振動時間延長 B．使音叉振動盡快停下來
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察 D．使聲波多次反射形成回聲
知識點二 聲音的傳播
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本P37－38，完成以下問題：
1．聲音是以 的形式向外傳播的．例如：用錘敲擊鼓面，鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的 向遠處 .
2．凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)，我們稱為聲音的 .
3．聲音具有能夠傳播 和 .
【教師點撥】
1．在進行真空鈴聲實驗探究聲音傳播條件的時候，要幫助學(xué)生理解理想化實驗方法的運用．
2．聲波是比較難以理解的概念，可利用水波較好的理解聲波，此處用到了類比法這一科學(xué)實驗方法．
【跟進訓(xùn)練】
嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道．下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是( )
A．我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C．將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到1次敲擊聲
D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲
