《開辟新航路——背景和過程》精品教案教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：掌握新航路開辟的背景；了解新航路開辟的經(jīng)過；學(xué)會辨證地認(rèn)識和評價歷史人物。
（二）過程與方法：通過引用史料引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開辟的原因和條件；通過地圖動態(tài)演示幫助學(xué)生了解開辟新航路的經(jīng)過。
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對新航路開辟過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受和學(xué)習(xí)探險家們勇于進(jìn)取的探索精神。
二、教學(xué)重點：開辟新航路的原因
三、教學(xué)難點：開辟新航路的原因
四、教學(xué)方法：講解法，分析法，討論法等。
五、教學(xué)課時：1課時
六、教學(xué)內(nèi)容：
（一）復(fù)習(xí)：15世紀(jì)之前，歐亞之間有沒有通商的道路？（陸上絲綢之路和海上絲綢之路）
（二）導(dǎo)入：為什么叫新航路？關(guān)鍵在于“新”字，顧名思義，這種提法是相對舊航路而言。 “舊航路”指傳統(tǒng)的歐洲與亞洲之間的航路。15世紀(jì)以前，從東方到歐洲航路都要經(jīng)過地中海東岸，再轉(zhuǎn)運歐洲。既然有傳統(tǒng)商路，西歐各國為什么還要開辟新航路？
（三）講授新課
一 、新航路開辟的背景
（一）新航路開辟的原因：
1.經(jīng)濟(jì)原因（根本原因）：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽
2.社會根源：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。
3.商業(yè)危機(jī)（直接原因）：奧斯曼土耳其占領(lǐng)傳統(tǒng)商路使東西方貿(mào)易商路受阻
4.宗教因素：傳播天主教
有了開辟新航路的強(qiáng)烈動機(jī)，還需要具備實現(xiàn)的條件，才能使開辟新航路成為可能。假如同學(xué)們生活在當(dāng)時的歐洲，要組織一次海洋遠(yuǎn)航，需要具備了哪些條件呢？
（二）新航路開辟的條件：
1.客觀條件：
A、技術(shù)方面：造船技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)多桅帆船；航海技術(shù)的發(fā)展，指南針應(yīng)用于航海
B、地理方面：地圓學(xué)說的流行；繪制地圖技術(shù)較高
C、根本條件:生產(chǎn)力的發(fā)展
一項大規(guī)模的行動得以順利開展，需要統(tǒng)治者的支持，當(dāng)時哪些國家統(tǒng)治者率先投入到遠(yuǎn)洋航行的事業(yè)中？
2.主觀條件：西班牙和葡萄牙王室的支持。（為什么最先開辟新航路的是西班牙和葡萄牙？）
從地理位置看：兩國都處于大西洋沿岸；
從宗教因素看，兩國都熱衷于傳播天主教。
從政治因素看，15世紀(jì)晚期兩國均已完成了政治統(tǒng)一和中央集權(quán)化過程，國家有力量支持和供應(yīng)遠(yuǎn)航所必需的裝備。
二、開辟新航路的經(jīng)過
1.迪亞士抵達(dá)好望角
2.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸
3.達(dá)·迦馬到達(dá)印度
4.麥哲倫環(huán)球航行
合作探究（分小組討論）：1492年哥倫布航行到美洲，開啟了世界歷史的新時代。有人認(rèn)為哥倫布是因為“迷路了”，才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認(rèn)為，當(dāng)時即使沒有哥倫布，也必然會有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。請談?wù)勀愕挠^點并說明理由。
同學(xué)們，新航路的開辟圓滿完成，我們應(yīng)如何評價這些航海家？
航海家們勇于前進(jìn)，他們在探索中的堅毅勇敢，百折不回的精神令人欽佩；在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)習(xí)這種精神。他們探索的結(jié)果既有利于人類文明的進(jìn)步，又給許多地區(qū)帶來了災(zāi)難。我們在認(rèn)識這些歷史人物的時候，在分析他們的所作所為的時候，不能以一種傾向掩蓋另一種傾向，而應(yīng)該客觀、全面地進(jìn)行辯證的評價。
（三）課堂小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了開辟新航路的史實，重點在于認(rèn)識開辟新航路的原因。通過學(xué)習(xí)知道了從15世紀(jì)末開始，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽，由于東西方貿(mào)易商路受阻，為了尋求海外財富，西歐國家的航海家和商人紛紛揚(yáng)帆起航，陸續(xù)開辟了通往世界各地的新航路，西班牙和葡萄牙走在開辟新航路的最前列。隨著新航路的開辟，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前根本不知道的地方，開辟了歐洲前往世界各地的航路，這個過程被稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。
（四）板書設(shè)計：第5課《開辟新航路——背景和過程》
一 新航路開辟的背景
（一）新航路開辟的原因：
1.經(jīng)濟(jì)原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽（根本原因）
2.社會根源：歐洲人對黃金、白銀的狂熱追求，特別是《馬可·波羅行記》的誘使
3.商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其占領(lǐng)傳統(tǒng)商路使東西方貿(mào)易商路受阻（直接原因）
4.宗教因素：傳播天主教
（二）新航路開辟的條件：
1.客觀條件：造船技術(shù)的進(jìn)步；航海技術(shù)的發(fā)展；地理知識的提高；生產(chǎn)力的發(fā)展
2.主觀條件：西班牙和葡萄牙王室的支持
二、開辟新航路的經(jīng)過
1.迪亞士抵達(dá)好望角
2.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸
3.達(dá)·迦馬到達(dá)印度
4.麥哲倫環(huán)球航行
（五）鞏固練習(xí)
1．西歐人開辟新航路的原因是（ A ）
①商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
②尋求財富
③土耳其人對東西方貿(mào)易的阻礙
④熱衷于傳播天主教
⑤地圓學(xué)說的流行
A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①②③④⑤
2．葡萄牙、西班牙開辟新航路的最根本條件是（ B ）
A．造船技術(shù)發(fā)達(dá) B．生產(chǎn)力的發(fā)展
C．天文、地理知識的進(jìn)步 D．航海技術(shù)進(jìn)步
3.麥哲倫環(huán)球航行的路線是（ D ）
A．大西洋-印度洋-太平洋-大西洋
B．大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋
C．大西洋-太平洋-印度洋-地中海
D．大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
（六）作業(yè)布置
1.是什么原因和條件促成新航路的辟？
2.怎樣評價這些航海家？
七、教學(xué)反思：這一節(jié)課給學(xué)生講的是人教版高中歷史必修2第二單元第五課《開辟新航路》。主要從三個方面闡述開辟新航路，即新航路開辟的原因與條件、新航路開辟的經(jīng)過和新航路的影響。這一節(jié)課主要講新航路開辟的原因與條件、新航路開辟的經(jīng)過兩個問題。
在教學(xué)過程，首先以問題的形式復(fù)習(xí)絲綢之路，從而引出東西方之間已有商路，為何還要開辟“新”航路？通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，通過搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。最后在講述新航路開辟的過程時，利用多媒體以動態(tài)的形式展現(xiàn)了四位航海家的航行路線，具有強(qiáng)大的吸引力,使學(xué)生以“活”的方式掌握知識點。
不足之處：在查閱資料時，應(yīng)該盡可能查找原始資料，在講解時更接近真實的歷史，比如概念的解釋等。同時還需要積極培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。最后我還需要再進(jìn)一步提高信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用。
教師之家--教師備課教學(xué)好幫手！
