語(yǔ)言不僅是用于平時(shí)溝通的橋梁基礎(chǔ)，更是教育交流過(guò)程中，影響最深遠(yuǎn)的因素之一。語(yǔ)言的能力對(duì)于孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)生時(shí)代的一次成績(jī)單是否進(jìn)步，更多的是體現(xiàn)在孩子的一言一行，以及今后的行為處事。在北大教授看來(lái)，處于5-8歲的這個(gè)階段的孩子，正是培養(yǎng)能力的黃金時(shí)期，這時(shí)對(duì)于孩子的能力、素質(zhì)培養(yǎng)，往往能夠起到事半功倍的效果，常對(duì)孩子說(shuō)3句話，有助于提高孩子的自身，大多長(zhǎng)大后都會(huì)有出息。
一、“不要輕易被其他意見(jiàn)左右”
在孩子的幼年時(shí)期，所接受的信息來(lái)源，大多都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，無(wú)論是客觀環(huán)境的影響，還是周圍人傳遞出的價(jià)值理念，都會(huì)對(duì)孩子的個(gè)人意志塑造產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題或者多變的環(huán)境時(shí)，孩子總是希望家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩能夠給出意見(jiàn)，以便能夠更好的解決問(wèn)題、適應(yīng)環(huán)境。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)始重視孩子自我意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于事物有自己的看法，甚至對(duì)目標(biāo)有自己的決心，而不是凡事都容易被他人左右，很容易導(dǎo)致隨波逐流，將來(lái)很難成大事。
二、“結(jié)果重要，但是過(guò)程更重要”
每個(gè)人的人生，都是由大大小小的成功、失敗組成，而無(wú)論是一時(shí)的成功，還是一時(shí)的失利，在開(kāi)啟下一征程的時(shí)候，都是重新歸零。有的孩子成績(jī)不理想，但是真的努力去進(jìn)步，雖然最終的結(jié)果可能不如其他人，但是這樣努力的經(jīng)歷，在未來(lái)踏入社會(huì)之后，也會(huì)成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。慢慢長(zhǎng)大的孩子，也開(kāi)始體會(huì)到，并不是事事都會(huì)如自己所愿，每一次的經(jīng)歷無(wú)論成功與否，都能從中學(xué)到很多，所以要學(xué)會(huì)讓孩子盡全力去努力，但是不必要過(guò)于在乎每個(gè)小階段的結(jié)果。
三、“做事之前先思考”
孩子處在5-8歲的時(shí)候，對(duì)于周圍的一切都有著極大的興趣，而由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于做事可能存在的認(rèn)知不足，所以無(wú)法判斷可能導(dǎo)致的結(jié)果，而這時(shí)候家長(zhǎng)所要做的是要慢慢教會(huì)孩子，做一件事情之前要學(xué)會(huì)分析思考，講清楚其中可能存在的弊端，然后再來(lái)決定是否要去做，逐漸讓孩子學(xué)會(huì)分辨做事可能存在的可能性，而不是只是憑借一時(shí)興起，這樣往往會(huì)導(dǎo)致遇到困難后選擇放棄；尤其等到踏入社會(huì)之后，學(xué)會(huì)思考，是走向成功的必備能力之一，在幼年時(shí)期加強(qiáng)培養(yǎng)，有助于讓孩子將來(lái)走得更遠(yuǎn)。
在北大教授看來(lái)，在孩子處于5-8歲的階段，父母常對(duì)孩子說(shuō)以上這3句話，有助于讓孩子養(yǎng)成思考、辨是非的能力，對(duì)于將來(lái)踏入社會(huì)，都有著極其重要的作用，孩子長(zhǎng)大后，大多都能成才！
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