哈老師習(xí)慣兩分鐘預(yù)備鈴講個笑話故事之類的，嗯，今天也不例外。說是一艘船上載著許多動物，遇到風(fēng)浪眼看船要沉，必須扔幾只動物下去減輕重量。動物們商議講笑話，講到大家都笑，那么就可以活命。
猴子上來先講一個笑話，大家都笑了，就豬沒笑。于是猴子被扔下去了。接著長頸鹿講了一個笑話，大家都笑了，又是豬沒笑，于是長頸鹿被扔下去了。就這樣好幾只動物講了笑話，都只有豬不笑。后來狐貍講了一個笑話，大家還沒來得及笑，豬突然哈哈哈哈大笑起來，笑得肚子上的褶子都合并成一條鴻溝。于是狐貍逃過一劫。這時豬說話了：
“剛才猴子那個笑話……哈哈哈哈真他媽好笑……”
誰不笑的誰是豬（誰扔臭雞蛋？）
嗯這個笑話跟今天要說的主題有什么關(guān)系呢？還真有關(guān)系。故事里的豬就是我們所謂的——慢熱型。什么叫做慢熱型呢？就是你跟他講一件事情，他反應(yīng)特別慢，好像沒聽懂似的，可過了一會兒連你都忘記這件事的時候，他突然反應(yīng)過來，理解得還挺深刻。
對于事物的理解力上，快熱型和慢熱型占了比較主要的兩種。快熱型的孩子顧名思義，反應(yīng)快，思維敏捷，頭腦靈活，往往是“聰明”“機智”的典型代表。他們口才很好，接口令奇快，有的甚至愛插嘴，往往你說上句他就能接你下句。在大部分成人眼中的好學(xué)生，大都屬于“快熱型”。
慢熱型的孩子——得，我們都用豬來做比喻了。那反應(yīng)，比龜速還龜速。你跟他講，他睜著眼睛巴登巴登看著你，木反應(yīng)。你急了，要抽他，他流下兩滴眼淚，還是木反應(yīng)——你氣得一跳三丈高：你丫連流眼淚的速度都比別人慢一拍，活著有個毛意義?。?！
于是我們武斷地把很多慢熱型的孩子歸為“呆板”“不聰明”的一類，更極端的，甚至認為他們是差生。
那么快熱型、慢熱型真的是智商高低的標準表現(xiàn)嗎？不。
孩子慢熱型與性格有關(guān)，與智商無關(guān)，有的智商甚至比快熱型的孩子高很多。他們與快熱型孩子的不同，在于思維方式。
如果你深入觀察，你會發(fā)現(xiàn)快熱型的孩子勝在反應(yīng)快，動作快，但是很多孩子學(xué)得的知識并不扎實，他們第一反應(yīng)做出的回答，錯誤率很高，而慢熱型的孩子雖然很慢，答案卻往往是正確的。他們的思維方式，舉個例子，比如你提出一個問題，通往這個問題的答案有很多條路，快熱型的孩子很隨性地憑經(jīng)驗或者直覺選擇一條，而慢熱型的孩子呢？他們不會輕易下結(jié)論，而是在腦海中反復(fù)思考，來來回回把這條路的正確性慢慢地、卻非常仔細地求證。他們接受知識的速度比快熱型的孩子慢得多，但是他們交出的答卷正確率卻往往高得多。
然而我們會很自然地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實里，確實是快熱型的孩子成績好，慢熱型的孩子很多是差生啊。這種結(jié)果往往有兩個重要的原因。
第一是我們的考查方式。舉個例子，十分鐘內(nèi)，做對一道題得十分。快熱型的孩子可以做十道，50%的錯誤率，至少可以得50分。而慢熱型的孩子只能做兩道，即使全對，也只有20分。你看一些反應(yīng)比較慢的孩子的考卷，凡是他做的，基本上都是對的，可人家——人家反面都是空白的啊，于是乎，不及格。時間就是金錢，時間就是分數(shù)。快熱型的孩子在考試的時候是很占便宜的，去過湯姆熊扔籃球的童鞋都知道，你瞄了半天投準一個球，最后得來的分數(shù)遠不如旁邊那家伙抄起球看也不看就扔的結(jié)果。
第二是我們給孩子貼的標簽。什么時候反應(yīng)慢變成了“笨”的代名詞？事實就是這樣殘酷。******武斷地把反應(yīng)慢的孩子貼上了“笨”的標簽，孩子從小被如此定位，活潑的孩子聰明，好動的孩子聰明，反應(yīng)快的孩子聰明，而我不活潑，不好動，反應(yīng)慢，所以我就是大人嘴里的笨孩子。加上平時讀書中跟不上大人的思路，自然而然被人說“笨”了，長期在這種心理暗示下，慢熱型的孩子本能地把自己的失敗歸于智商，再也不愿意自發(fā)自愿地去開啟自己的潛能，無意識地自暴自棄，最后變成真正的差生。
事實上，慢熱型的孩子往往有自己的思路。比如你在教他2 2 2等于6的時候，他呆滯的雙眼后，很有可能在想2 2=4的邏輯是怎么來的，一旦他理解2 2=4的原理，那么2 2 2等于6對他來講根本就不是題目了。他并不是沒有思維，而是專注于自己的思維，速度又慢，而教他的人是成人，無法理解孩子的思維邏輯，只顧自己往前沖，連拖帶拽把孩子摔得夠嗆。
慢熱型的孩子有幾個硬傷：
動作慢。大多是天生性格，但因為家長在習(xí)慣培養(yǎng)上沒有注意，所以動作慢使他思維慢的情況更加惡化。
膽子小，自卑。因為幾乎每次在思考的時候都被大人粗暴地打斷，接著就是呵斥、不耐煩、否定，長此以往，孩子對于獨立思考就有了恐懼，對自己也失去了信心。造成了做題更加反復(fù)驗算小心求證，唯恐做錯挨罵，這讓他的速度變得更加慢。
表達能力差。本來反應(yīng)慢的孩子接口令就慢，因為長期挨罵更讓他們自卑，不敢開口，很多錯過了練習(xí)口才的最佳發(fā)展期，造成了心中有想法無法流暢、正確地表達——你去看，慢熱型的孩子，語文閱讀題給他做選擇題，正確率奇高，但是讓他們寫句子，就表達不清。他們能理解意思，但是不知如何表達自己。還指望作文？
性格使然 后天阻斷，這讓慢熱型的孩子非常痛苦，親愛的認為你家笨孩子反應(yīng)慢的家長們，你告訴我如果是你，你有不“墮落”成差生的理由嗎？
記住了，不管你的孩子是哪種性格，哪怕你孩子是真笨，也不要用“笨”來解釋他的失敗。他笨那是你的原因，你罵他就是等于罵自己。更不要用“聰明”來解釋他的成功。不要讓孩子認為成功失敗是佇立于智商之上的。現(xiàn)代社會我們都知道，智商固然重要，情商更重要。而情商，是后天培養(yǎng)的。
如何培養(yǎng)慢熱型的孩子呢？
第一，尊重他的思維方式，給他足夠的時間思考。教他一個知識的時候，說得慢一點，看著他的眼睛，猜猜他是否跟上了你的節(jié)奏，如果沒有，那就停下來，等一會兒，然后問他：寶寶說說你的理解，讓他說完了，你再根據(jù)他的理解教他。親愛的爸爸媽媽，你們的腳板很寬，腳步可以跨得很大，別忘了你們身后，還有個蹣跚學(xué)步的小寶寶，既然要教他，就請根據(jù)他的腳步來教，慢一點，再慢一點，只要他在思考，即使今天沒有達到你的教學(xué)目標，也是不錯的。
第二，給他足夠的鼓勵。家長們請記住，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)無止境，你現(xiàn)在所要教給他的，絕不是一百以內(nèi)的加減法、兩千個常用字那么簡單，這些東西，說實在的只要孩子到了一定歲數(shù)，突然不用你教，什么都會——本來就不是什么了不起的難點。你要教給他的，是思考的習(xí)慣，是對于學(xué)習(xí)的好奇和熱愛。所以呢，只要他思考，不管對錯，請你們都要肯定：寶寶動腦筋了！動腦筋，知道不？只要孩子愿意動腦筋，你還怕他有一天動不出腦筋？當他支支吾吾表達不清的時候，給予足夠的耐心，鼓勵他繼續(xù)說，不要怕，把想說的話說出來，當他害怕的時候，告訴他爸爸媽媽在旁邊永遠會保護你，說錯了也沒關(guān)系。從而給予他足夠的安全感。有了安全感，他就會樹立信心。
第三：訓(xùn)練他的反應(yīng)。是的，不管在哪里，反應(yīng)慢的人終究吃虧。我們還是要最大限度地讓他“快”起來。首先還是那句話，孩子很多問題是平時生活點滴積累，在學(xué)習(xí)上集中凸顯的，光在學(xué)習(xí)上抓，治標不治本，事倍功半。平時讓孩子自己的事情自己做，尤其是鍛煉他條理性的事情。比如整理東西，擺放碗筷等等。他慢，不要罵，讓他動腦筋，怎么樣可以做得快一點呢？他提出想法，不要否定，來，我們試試。看看他的想法是否可行。如果不可行，你再提出你的想法，來，我們再試試。然后每次都照著這個順序做，多做做，熟練了，他就快了，你也可以表揚他了，他就更有信心了。這就是良性循環(huán)。一個生活有條理的孩子，讀書可以省很多力氣，因為他不需要在做作業(yè)的時候翻箱倒柜找作業(yè)本，不需要到考試的時候因為找不到筆而急得團團轉(zhuǎn)。
接著，我們可以做一些訓(xùn)練反應(yīng)的練習(xí)。比如，算24點啊，不要小看這個游戲，真的很練孩子的反應(yīng)力，還有利于數(shù)學(xué)呢。比如一個人打另一個人手，另一個人要逃啊……一開始孩子反應(yīng)會慢，你家長別嘲笑，別急著顯擺，和孩子一起，慢一點，耐心地，快樂地，玩。
向您推薦
