想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。
孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)有關(guān)系。不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。
愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>
孩子的想象力家長如何培養(yǎng)呢？
一、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。感性經(jīng)驗(yàn)是想象的材料。它的數(shù)量、質(zhì)量都直接影響想象的水平。感性經(jīng)驗(yàn)越豐富、準(zhǔn)確，想象越新穎、合理、深刻。家長要領(lǐng)孩子接觸實(shí)際生活，到社會(huì)、大自然中去參觀，讓孩子獲得生動(dòng)活潑、離奇古怪、鮮明而絢麗的事物形象，以促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。如泥土、沙石、花草、樹木、昆蟲……野外活動(dòng)等， 孩子們身臨其境去感知，插上了奇思妙想的翅膀。
二、游戲中大膽想象。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。在游戲中，幼兒的想象異?；钴S。如角色游戲，角色的扮演、游戲材料的使用、游戲的發(fā)展、角色的深入等都促使幼兒的想象得到充分的釋放，變得非?；钴S。 “娃娃家”游戲中，“爸爸”、“媽媽”用紗布做成的包子、饅頭，用木棍炒菜，帶孩子看病等活動(dòng)，經(jīng)過孩子的“假想”，豐富了孩子的想象。
在結(jié)構(gòu)游戲中，兒童對(duì)結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)物體進(jìn)行想象，通過一定的建構(gòu)技能 “創(chuàng)造”出一定的“成果”。家長要為孩子多提供衛(wèi)生、安全的玩具和游戲材料，如積木、魔方等玩具助于孩子獨(dú)立思考、別出心裁、反復(fù)嘗試、勇于探索，滿足孩子想象力的發(fā)展。
三、文學(xué)藝術(shù)。喜歡文學(xué)藝術(shù)是人的天性。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”為孩子提供一定的文學(xué)、美術(shù)、音樂環(huán)境，培養(yǎng)孩子的語言能力、繪畫能力、音樂能力，孩子的想象力在文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)中得到了發(fā)展。如畫大象，3.5歲以上一般的幼兒在沒見過的情況下，能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作，畫出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。
四、日常觀察。日常生活中的各種自然現(xiàn)象，如垂簾般的細(xì)雨、彎彎的月亮、飄絮的白云，都會(huì)引起孩子無窮的遐思和觀察的興趣，在日常觀察中激發(fā)了孩子的想象。生活處處皆教育，家長在日常生活中多留心、多思考，千方百計(jì)地鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造活動(dòng)，幫助他們有的放矢地發(fā)展積極的想象力。如帶孩子參觀大米的加工、酒的釀造、蛋糕的烘焙制作全過程，到自來水公司參觀自來水生產(chǎn)流程等，豐富孩子們的知識(shí)，產(chǎn)生無限遐想。
五、專門訓(xùn)練。有目的有計(jì)劃地訓(xùn)練是提高孩子想象力的重要措施。如在紙上畫好一些線條和幾何形體，讓孩子通過添畫，完成整幅畫面；讓孩子聽幾組錄音的聲音，想象這幾組聲音說明發(fā)生了什么事情；讓孩子編故事結(jié)尾、創(chuàng)編歌曲等等。
歌德小時(shí)侯，媽媽給他講述故事時(shí)，講一段總是停下來，讓歌德自己去想象故事的未來，也許正是基于這種想象力的培養(yǎng)，最終歌德成為世界上著名的偉大作家。
六、保護(hù)好奇心、想象力。
幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)不能理解的事物會(huì)產(chǎn)生豐富的想象。成人對(duì)于幼兒的好奇和提問，應(yīng)該給予耐心的解釋，即便是“幼稚”的想象，也應(yīng)鼓勵(lì)。即便是自己不知道答案，也要先肯定孩子愛想象、愛思考、愛問問題的好習(xí)慣，然后再和孩子一起查字典、搜百度，給孩子一個(gè)滿意的答復(fù)。這樣既保護(hù)了孩子的好奇心、想象力，也收獲了知識(shí)，孩子的想象力會(huì)更大膽、更新穎。
幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨(dú)特的想法往往給人新的啟迪。
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陽光露工作室
2017年8月9日
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