剛剛經(jīng)歷這一年的幼升小面試，很多中班孩子家長向我反映，在孩子準(zhǔn)備幼升小時(shí)， 到底應(yīng)該從哪個(gè)方面入手。
尤其是一些家長在看了今年幼升小的真題后，對于學(xué)校到底在考察孩子的哪方面能力，完全摸不清頭腦。
明明學(xué)前數(shù)學(xué)有那么多可以考的知識點(diǎn)：數(shù)數(shù)、加減法、分類，但是從真題來看，好像這些知識基本上沒有涉及，既然這樣，那還有必要繼續(xù)學(xué)這些嗎？
我以一道幼升小例題，簡單講解：
大部分家長，在看到這道題時(shí)，會認(rèn)為這只是一道考察孩子對小動物生活習(xí)性的問題，屬于常識性的問題。
但實(shí)際上，如果仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，一些小動物并不是只能吃一種食物，從題目考察目的來看，這其實(shí)是在考察孩子對于數(shù)量的敏感度。
通過點(diǎn)數(shù)，找出相同數(shù)量的動物與食物，將他們連在一起。
雖然表面上，只是一個(gè)常識性問題，但在分析后，可以理解題目的考察重點(diǎn)在于數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，而非動物的習(xí)性。
這樣的思考過程，其實(shí)就是訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，理清自己的解題思路，給出正確答案。
家長們對于面試的真題質(zhì)疑，說明他們已經(jīng)陷入了一個(gè)面試誤區(qū)中，認(rèn)為面試的真題，一題只考察一個(gè)知識點(diǎn)。
以上面的題目為例，考邏輯思維并不是考孩子題目，更多的是考核孩子是否有邏輯思維習(xí)慣。
因?yàn)檫壿嬎季S的題目可以通過刷題達(dá)成，但對于邏輯思維習(xí)慣，并不是簡單的依賴于刷題可以完成，這是需要長期進(jìn)行培養(yǎng)的。
有的孩子做題做的飛快，但是講話的的時(shí)候邏輯換亂，顛三倒四，明顯就是刷題刷出來，這樣的孩子即使題目做對了，也不代表他可以考入心儀的小學(xué)。
家長在給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)早教時(shí)，一定要請明確自己的早教目的：訓(xùn)練孩子的綜合能力，而不是簡單的刷題。
