03
每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候。
想想自己小時(shí)候，
你肯定也會(huì)因?yàn)槟ゲ洌?/span>
受過(guò)父母的催促甚至謾罵。
你改了沒(méi)有？
相信你也改不了。
我后來(lái)仔細(xì)思考了一下，
其實(shí)父母催促孩子，
實(shí)際上是要求孩子與自己在同一時(shí)區(qū)同一節(jié)律：
你催促孩子快點(diǎn)起床，
是因?yàn)槟阋糙s著要上班；
你催促孩子趕快吃飯，
是因?yàn)槟阋帐巴肟辏?/span>
你催促孩子做作業(yè)要迅速，
是因?yàn)槟阕约旱墓ぷ鞫歼€沒(méi)完成。
不知道你注意到了沒(méi)有：
當(dāng)我們不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，
你是以成年人的節(jié)奏帶了他的節(jié)奏。
兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，
孩子是有自己的生理節(jié)律的，具體如下：
2歲半以前的孩子，
完全沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念。
他們完全活在當(dāng)下，
沒(méi)有過(guò)去的回憶，
也沒(méi)有未來(lái)的焦慮；
到了2歲半，
孩子對(duì)“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識(shí)；
2歲半到3歲，
孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，
“過(guò)去”“現(xiàn)在”和“未來(lái)”能分得清了；
4歲的孩子，
能夠描述出在幼兒園里干了些什么，
但還不能具體說(shuō)出在什么時(shí)間干了什么事，
這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到；
6歲的孩子更進(jìn)一步，
開(kāi)始喜歡聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事。
但對(duì)于類(lèi)似于半小時(shí)、
20分鐘之內(nèi)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，
他們沒(méi)什么感覺(jué)；
7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，
卻是他們最磨蹭的時(shí)候：
在他們的潛意識(shí)里面，
其實(shí)還沒(méi)有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。
所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段。
只有當(dāng)他按照自己的節(jié)奏，
一步一步感受“時(shí)間”、
感受按時(shí)做事情的規(guī)律，
才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。
做父母，都希望孩子能夠長(zhǎng)成情商超高、
人見(jiàn)人愛(ài)的人。
其實(shí)，如果尊重孩子的生長(zhǎng)節(jié)奏，
他是完全有可能成為這樣的人的。
但如果你越俎代庖，
強(qiáng)行阻斷他自己對(duì)“時(shí)間”的感受，
后果不堪設(shè)想。
04
知道了孩子的生長(zhǎng)節(jié)律以后，
我再也不敢催我家小侄子了。
因?yàn)榻?jīng)常被人催促的孩子，
有可能長(zhǎng)成兩種極端性人格：
● 第一，過(guò)分依賴(lài)型
比如催做作業(yè)這件事。
如果孩子在一邊做，
家長(zhǎng)在一邊指手畫(huà)腳，
其實(shí)孩子會(huì)非常緊張，
作業(yè)越做越慢。
最終你不得不親自上陣，
直接幫他做，
或者手把手教他怎么做出來(lái)。
結(jié)果是什么？
孩子該不會(huì)的還是不會(huì)，
而且還會(huì)變成非常依賴(lài)你。
就像心理學(xué)家Erica Reischer所說(shuō)：
“你的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎么為自己負(fù)責(zé)，
也沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)一些諸如時(shí)間管理、
自我約束這樣的重要生活技能?！?/span>
你想讓他趕快學(xué)會(huì)你會(huì)的東西，
結(jié)果最后他連你的水平都超不過(guò)。
● 第二，極度反叛型
我同事小丹幾年前在廣州花500萬(wàn)買(mǎi)了學(xué)區(qū)房。
當(dāng)時(shí)孩子三歲，
做什么事都比別人慢半拍。
同事給他報(bào)了各種興趣班：
鋼琴，足球，繪畫(huà)都有。
一開(kāi)始孩子還蠻有興趣，
但由于總是手腳慢，
同事動(dòng)不動(dòng)就催促孩子：
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！要遲到了”
“快點(diǎn)，記一段譜要半天嗎？”
“快點(diǎn)畫(huà)，顏料都要干了！”
……
慢慢的孩子也變得很暴躁了，
一聽(tīng)到父母催促就砸東西：
“不學(xué)不學(xué)，你自己去學(xué)！”
現(xiàn)在孩子上小學(xué)了，
這脾氣讓他靜不下心來(lái)讀書(shū)，
和別的孩子差距明顯。
小丹總是哭訴：
“為這孩子的教育至少已經(jīng)花了500萬(wàn)，
沒(méi)想到這小子現(xiàn)在這么多問(wèn)題。
煩死我了！”
其實(shí)孩子原本沒(méi)有問(wèn)題，
但家長(zhǎng)經(jīng)常的催促介入，
破壞了孩子的情緒，
讓孩子變得煩躁焦慮。
你可以為他培養(yǎng)他花500萬(wàn)，
但毀掉他只要兩個(gè)字：“快點(diǎn)！”
想想如果你每天耳邊聽(tīng)到的都是這樣的“咒語(yǔ)”：
“起床，快起床！
去洗臉，去刷牙，記得梳頭！
這是鞋子、這是衣服，你有沒(méi)有在聽(tīng)！
你就穿成這樣出門(mén)嗎？……”
每天都是唐僧念經(jīng)一樣在你耳邊叨叨，
天生反骨的人會(huì)極度反感。
已經(jīng)有研究證明，
如果你的孩子本來(lái)性格就強(qiáng)，
容易在催促中變得易怒易煩躁、耐性差，
根本聽(tīng)不進(jìn)別人勸。
法國(guó)兒童精神專(zhuān)家克里斯汀·弗拉薇尼說(shuō)：
“依賴(lài)性人格的孩子，
因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到父母的要求，
而感覺(jué)自己是‘壞孩子’，
失去自信；而反叛性人格的孩子，
卻只會(huì)越來(lái)越無(wú)視父母，
變得自私冷漠。
這兩種孩子，
都毫無(wú)例外地喪失了自我?！?/span>
不管是哪一種類(lèi)型，
我都不想我家的小孩子變成那樣。
05
其實(shí)我讀高中的時(shí)候，
就認(rèn)識(shí)幾個(gè)公認(rèn)很磨蹭的同學(xué)。
其中一個(gè)男孩子，
每次交作文都要被老師吐槽：
“××，你能不能寫(xiě)快一點(diǎn)？
每一次都是蹭到第二節(jié)課上課鈴響才交作文?！?/span>
他不僅平時(shí)寫(xiě)作文慢，
考試的時(shí)候也慢。
不管考什么，
他總要等到老師過(guò)來(lái)收卷了才肯交。
好幾次監(jiān)考老師都威脅他：
“再不交就取消成績(jī)了！”
但是每次考試，
他都在全班前三之列。
高考的時(shí)候他沒(méi)磨蹭，
準(zhǔn)時(shí)交卷，最后去了復(fù)旦大學(xué)。
我這位同學(xué)從小做事就很磨蹭：
吃飯也慢，起床也慢，
做作業(yè)也慢。
跟現(xiàn)在的孩子沒(méi)什么區(qū)別。
每次問(wèn)他考試的秘訣，
他都是這么說(shuō)的：
“慢慢想嘛，急著做題沒(méi)用的。
想想老師為什么這么出題，
再做同樣的題不就快了嘛。”
很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，
是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：
孩子拖拖拉拉，
總是趕不上別人腳步，
孩子學(xué)東西慢，
還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？
其實(shí)我們真錯(cuò)了。
比如做題目，
有時(shí)候也許孩子真的做得很慢。
但正因?yàn)槁伎迹?/span>
才能讓他對(duì)題目了解得更加深一點(diǎn)。
孩子磨不磨蹭，
跟他是否聰明，
是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系。
慢，其實(shí)才是最快的方法。
磨蹭，其實(shí)能夠很有效率。
06
像我的同學(xué)一樣，
那些會(huì)思考的孩子，
真的挺磨蹭的。
有位爸爸去接兒子放學(xué)，
在學(xué)校門(mén)口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見(jiàn)人。
心里已經(jīng)火冒三丈了：
“這孩子，怎么連放個(gè)學(xué)都這么磨嘰！”
他圍著校園兜了一圈，
終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：
他正在全神貫注觀察工人打樁。
見(jiàn)到爸爸來(lái)了，
這孩子興奮地說(shuō)：
“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理！”
結(jié)果他爸爸啞口無(wú)言：
哦，這孩子磨蹭原來(lái)也是有原因的。
心理學(xué)家Erica Reischer經(jīng)常會(huì)收到很多父母投訴：
自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，
經(jīng)常丟三落四，
不能按時(shí)完成任務(wù)。
但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，
發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，
而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后非常驚訝：
“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)？”
Erica Reischer會(huì)跟他們說(shuō)：
“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊拢?/span>
孩子根本就不想說(shuō)?！?/span>
孩子和家長(zhǎng)，
看似并肩同行，
但其實(shí)是在不同的軌道運(yùn)行，
各有各的去路。
家長(zhǎng)出面干涉，
其實(shí)會(huì)跟孩子“撞車(chē)”，這就容易出事。
磨蹭的孩子不是病，
催促的家長(zhǎng)才最要命。
07
我一個(gè)同事的姐夫，
就是個(gè)懂得尊重孩子磨蹭的爸爸。
他是德國(guó)人，
家庭管理有板有眼：
幾點(diǎn)上床、幾點(diǎn)吃飯、
要怎么接待客人，都規(guī)定好了。
孩子磨磨蹭蹭、誤了點(diǎn)做事，
他也不擔(dān)心，
直接把她們關(guān)到房間里，
讓她們反省。
直到孩子們認(rèn)錯(cuò)了，
才把她們放出來(lái)。
他有一個(gè)觀點(diǎn)：
孩子該守的規(guī)矩，
在2歲以前就要學(xué)會(huì)。
如果因?yàn)橥侠?/span>
浪費(fèi)了時(shí)間，
后果讓她們自己承擔(dān)，
該懲罰的決不能含糊。
但他非常寬容孩子們一些必要的“磨蹭”：
比如大女兒吃飯就很慢。
他認(rèn)為吃飯就應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，
享受食物，不用那么急急忙忙吞咽。
做其他事情的時(shí)候，
也沒(méi)見(jiàn)她快手過(guò)。
學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，
老師跟她父母反映說(shuō)：
“這孩子手腳比較慢。不過(guò)呢，
她畫(huà)出來(lái)的東西還很特別。
可能正因?yàn)樗?/span>
所以能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的美吧?！?/span>
直到今天，這位德國(guó)姐夫依然遵守自己的教育理念：
孩子把該守的規(guī)矩守了就行，
至于做得快還是慢，看她們的喜好。
兩個(gè)孩子也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槟ゲ涠赃^(guò)虧，
但每天都過(guò)很開(kāi)心。
且不說(shuō)磨蹭是自然規(guī)律，
你的孩子磨蹭，
別人家的孩子也磨蹭；
更重要的是，
磨蹭的孩子在慢慢適應(yīng)世界的過(guò)程中，
還能把對(duì)世界的好奇心保持得很完好。
心急火燎做事情的孩子，
很難想象他們能夠靜下心來(lái)發(fā)展一種興趣；
而慢吞吞的孩子，
反倒能夠自得其樂(lè)。
不用為孩子的磨蹭焦慮，
不要做“殺死”孩子情商的“兇手”。
你應(yīng)該慶幸的是，
在這個(gè)大家都習(xí)慣奔跑的世界，
你的孩子還能保持一點(diǎn)走路的悠閑。
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