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每次只要一寫完不能對(duì)孩子“暴力”、“吼罵”的文章，底下總會(huì)跟著一堆評(píng)論：
孩子犯了錯(cuò)，到底該不該懲罰呢？
答案是：當(dāng)然需要。
懲罰孩子，是必要的教育手段，只不過，咱們不能使用簡單粗暴的方法，而是要用迂回戰(zhàn)術(shù)，科學(xué)地懲罰孩子。
讓孩子在意識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，還能長記性，從中成長和收獲。
今天就教給大家7個(gè)科學(xué)懲罰孩子的方法，幫助父母們既能立規(guī)矩，又不傷孩子。
大家今天一定要認(rèn)真收藏哦～
肯定有家長要問：規(guī)勸算是什么懲罰？
但其實(shí)對(duì)于孩子來說，被父母當(dāng)面指出錯(cuò)誤，并且自己承認(rèn)錯(cuò)誤，再加以改正，也是很難的一課。
因?yàn)楹⒆拥氖欠怯^并不完全，對(duì)很多行為，難以區(qū)分對(duì)錯(cuò)。
別人拿了我的玩具，所以我打了他；我不喜歡這個(gè)小朋友，所以推了他；爸爸今天沒有給我買零食，所以我摔東西......
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，父母一定要先放下手邊的工作，耐心詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，聆聽孩子的想法。
對(duì)于首次犯的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)灌輸對(duì)于不正確行為的概念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。
3-6歲時(shí)塑造孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長一定不要因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，就忽略錯(cuò)誤行為的重要性。
讓孩子學(xué)會(huì)直面自己的錯(cuò)誤，并改正自己的錯(cuò)誤，是作為懲罰的第一步。
提醒
家長不要用大聲音去吼罵或威脅孩子，也不要在人多的時(shí)候，大聲斥責(zé)孩子。
教育的同時(shí)，一定要避免傷害孩子的自尊心。
如果孩子和別的小朋友吵架、打架了該怎么辦？
曾經(jīng)在一檔外國育兒綜藝上，就出現(xiàn)過這樣詼諧的一幕。
爸爸拿出一副卡片，給三個(gè)孩子玩，結(jié)果兩個(gè)孩子偏偏為了爭奪其中的一張，大打出手。
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面對(duì)孩子們打架的情況，爸爸并沒有責(zé)罵，而是讓兩個(gè)孩子各自搬著椅子，面壁思過。
并告知孩子，罰坐的時(shí)長為5分鐘，時(shí)間到了，爸爸才會(huì)來和他們交流。
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這種方法，可以有效地讓孩子意識(shí)到，自己犯了錯(cuò)誤。
并在罰坐的時(shí)間里，緩和自己的情緒，停止生氣或哭泣，并開始初步反思自己的問題。
這就為罰坐結(jié)束后，父母的言語教育，起到了相當(dāng)有效的鋪點(diǎn)作用。
罰坐不僅適用于孩子打架、爭吵，也同樣適用情緒失控、哭鬧不停的孩子。
提醒
父母應(yīng)當(dāng)將罰坐的位置，設(shè)立在相對(duì)安靜無人的地方，例如書房、墻邊、陽臺(tái)。
然后在孩子身邊，設(shè)立一個(gè)時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。這樣會(huì)更有效果哦~
對(duì)于那些拖拉作業(yè)、自律性差、無法自控的孩子，家長需要用一個(gè)巧妙的懲罰方法，在懲罰的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的耐心。
要隆重為大家介紹一個(gè)——「排豆子懲罰法」。
排豆子的方法有很多：
●準(zhǔn)備各色的豆子，混在一個(gè)碗中，讓孩子逐一挑出，分類到不同的碗中；
●準(zhǔn)備一根繩子，和各種彩色帶孔的珠子，讓孩子按照顏色順序，串在繩子上；
●準(zhǔn)備白紙、膠水、彩色豆子，讓孩子用豆子，在紙上粘出圓形、正方形、三角形等特定圖案。
排豆子對(duì)于耐心不足，情緒不穩(wěn)的孩子，有很好的鍛煉、平緩作用。
還能很好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，以及分辨能力。
提醒
家長可以根據(jù)孩子的年齡以及能力，設(shè)置任務(wù)量。
既不能讓孩子感覺過于簡單容易，也不能遠(yuǎn)超孩子的能力范圍。
大多數(shù)的孩子，都會(huì)有亂涂亂畫、亂扔?xùn)|西、不喜歡收拾自己玩具書籍的習(xí)慣。
江蘇揚(yáng)州有一位8歲小男孩，用粉墻涂料將地面、電線桿涂的到處都是。
媽媽看到兒子的“杰作”后，頓時(shí)氣炸，可孩子還不以為然，絲毫沒有意識(shí)到嚴(yán)重性。
直到城管第二天找過來，責(zé)令他們2天內(nèi)清理干凈，孩子才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
看著小男孩拿著刷子清洗地面的場景，晨媽相信，他今后，一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
其實(shí)像他這樣的孩子，比比皆是。
吃飯撒在桌上地上、顏料亂摸亂涂。無論父母制止多少次，孩子都是不為所動(dòng)，根本不覺得自己有什么錯(cuò)誤，甚至還覺得有趣。
做家務(wù)，不僅能讓孩子彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，收拾自己的殘局，還能讓孩子了解清掃的不易，懂得自覺保持衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
提醒
對(duì)于年紀(jì)小的孩子，父母可以帶領(lǐng)孩子一起做家務(wù)，教授孩子做家務(wù)的方法和技巧。
平時(shí)還要懂得培養(yǎng)孩子物歸原處的好習(xí)慣，及時(shí)收拾好自己的生活區(qū)域。
我國有兩句老話，叫“棍棒底下出孝子”和“不打不成器”。
回顧那些傳統(tǒng)的教育手段，也幾乎都離不開“打”這個(gè)字。
可咱們總說，家長不能暴力，不能輕易打罵孩子，那到底能不能打呢？
李玫瑾教授說：
“不要和孩子一味地講道理，該打就要打，懲罰也很重要?！?/span>
所以打孩子，是可取的教育手段，但一定要分事情，分方法，分部位，分力度。
既不能打的太輕，讓孩子不長記性；也不能打的太重，讓孩子受到傷害。
咱們可以使用報(bào)紙、紙張，來制作的紙棒，對(duì)孩子小懲大誡。
家長可以和孩子一起，共同制作一個(gè)紙棒，并為其命名為“警示棒”。
然后家長告知孩子制作警示棒的原因，讓孩子了解，父母會(huì)在什么樣的情況下，使用這個(gè)棒子，作為懲罰。
對(duì)于大一些的孩子也可以用小木棍、小尺子，同樣作為“警示棒”，放在固定的位置作為警惕。
提醒
警示棒只能用來打孩子的手心，切忌打到孩子的其他部位，避免失手誤傷孩子。
《獵罪圖鑒》中有這樣一個(gè)片段。
畫像師沈翊通過女孩小安的畫，看出了孩子的焦慮、壓抑、不開心。
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其實(shí)這里使用的，就是我們常聽到的「兒童繪畫心理分析」的知識(shí)。
要知道，孩子的畫，不論是線條、顏色、構(gòu)圖，其實(shí)能很好地反映出內(nèi)心的世界和情緒。
孩子還能通過繪畫，發(fā)泄出自己的情緒，表達(dá)自己的想法。
這是父母和孩子溝通時(shí)，很有效的一個(gè)途徑。
孩子犯錯(cuò)后，父母可以準(zhǔn)備畫冊(cè)和畫筆，讓孩子靜靜地畫出心中的想法。
畫完后，再和父母講述畫面的內(nèi)容和意義。
這種方法，比起生硬直觀地詢問孩子，要來得更加有效。
對(duì)于蠻橫不講理、亂扔物品的孩子，沒收懲罰，可能是最為之有效的方法了。
家長可以將孩子胡亂丟棄的物品，或是極其心愛的物品，予以沒收，作為懲罰。
如果是孩子胡亂丟棄，不懂得珍惜，可以讓孩子通過失去，來懂得珍惜的意義，改正扔?xùn)|西的習(xí)慣。
如果是孩子你蠻橫不講理，情緒失控，可以短暫的沒收，來讓孩子平復(fù)心情，獲取和家長平心靜氣的溝通機(jī)會(huì)。
晨媽總結(jié)的這幾種方法，家長可以針對(duì)孩子不同的錯(cuò)誤情況，合理地安排。
但是千萬不要抓住一種懲罰方法，多次使用哦。
因?yàn)?strong>懲罰所起的教育作用，是會(huì)隨著次數(shù)的增多而逐步降低的。
過多的懲罰，不僅達(dá)不到教育兒童的目的，還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩、不滿甚至抵觸的情緒。
咱們需要適時(shí)有度地執(zhí)行，才能看見成效。
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