2016年高考作文：高三作文公開課講稿
上課！大家好！請坐。同學(xué)們平時喜歡寫作文嗎？有的喜歡有的不喜歡。寫得輕松嗎？不輕松。為什么？不會寫，懶得寫。不會寫是方法和水平問題，懶得寫是態(tài)度問題。今天，廖老師跟大家講一講一種懶人的作文模式。
北京有個著名的語文老師叫王大績，他寫過《歷年作文同一題》一書，有誰知道書名什么意思？也許同學(xué)們理解了作者的本意但三言兩語說不清楚，我們來看看作者本人的解釋吧：作文命題，無論是哪種形式，標(biāo)題命題也好，材料命題也罷，話題命題也行，其實(shí)質(zhì)都是不命題，或曰命制的都是一道題。命題專家竭才盡智，精心研磨，可當(dāng)大家展開各自的手掌，寫在掌心的，原來竟是同一道題！故曰：歷年作文同一題。
為了說明這個道理，作者在他的書里精選了1990年至2006年高考各卷共一百篇優(yōu)秀作文為例，旁批、評析，來揭示這個道理。
今天，廖老師也可以借用海南歷年高考作文題來跟大家說明這個道理。請看：（幻燈片展示）
我們從最近的說起，這是2015年的作文題：我們采用尋找關(guān)鍵句的審題方法?！皠?chuàng)新”、“愛崗敬業(yè)”和“為夢想拼搏”都是大家熟悉的領(lǐng)域，所以，可以擬題為：矢志創(chuàng)新人最美，愛崗敬業(yè)人最美，堅(jiān)持理想人最美。2014年不給野生動物喂食。為什么不能給野生動物喂食呢？因?yàn)橐鹬爻砷L規(guī)律，自強(qiáng)自立。所以，可以這么擬題：要尊重成長規(guī)律，自強(qiáng)最美，自立最美?？纯?013年的作文題（稍等幾秒），別看這材料這長就害怕，如何才能構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系？當(dāng)然離不開尊重，友愛，理解和包容啦，所以也是可以快速審題擬題的：尊重，友愛，理解和包容。2012年講的是漆工對船主隨手而成的小善以及船主對漆工的感恩，那么就寫行善與感恩得了。（大家也許沒看清楚材料老師就過去了，沒關(guān)系，聽我講就行，審題與立意不是我們這一節(jié)的重點(diǎn)。你盡可能一目十行瀏覽，知道大意即可。）
繼續(xù)，2011年中國崛起！這看起來挺嚇人的，要談?wù)魏徒?jīng)濟(jì)呀！沒關(guān)系，可以化大為小，化難為易的，說不好經(jīng)濟(jì)與政治可以說道德呀，道德是什么？對于隨地吐痰的同學(xué)你會說，缺德！對于在公共場合大聲喧嘩的人你會說：缺德！對于亂竄紅燈的人你會說：缺德！好了，道德就是文明禮儀呀！好寫了吧！2010年，無論是觀賞魚還是狼或是學(xué)生無一不都在啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的：成長的鈣片最重要。2009年的材料直接要關(guān)鍵詞：善良與誠信，2008年母女放生，放生是一種行善，是具有愛心的表現(xiàn)。2007年的這位法國化學(xué)博士的好奇心、創(chuàng)造精神和執(zhí)著追求可以讓同學(xué)們立馬有話說。
好了，我們把這十年的材料作文題的部分（注意，我講的是部分），部分立意匯總?cè)缦拢蠹铱匆豢此鼈兪欠裢活}。
2015:你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？
擬題：矢志創(chuàng)新人最美
愛崗敬業(yè)人最美
堅(jiān)持理想人最美
2014：不給野生動物喂食，
擬題：自強(qiáng)最美
自立最美
尊重成長規(guī)律
2013：同學(xué)關(guān)系
擬題：友善（誠實(shí)、尊重、理解、包容）最美
2012：漆工給船涂漆順便補(bǔ)洞獲得感謝
擬題：行善最美
感恩最美
2011：中國的崛起
擬題：經(jīng)濟(jì)和政治大國的崛起
經(jīng)濟(jì)崛起勿忘道德崛起
美德兼行
2010：人才成長是有一定規(guī)律的
擬題：成長的鈣片（良好環(huán)境、德智體美勞的發(fā)展）
2009：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫
擬題：誠信最美善良最美
2008：母女養(yǎng)鳥放生
擬題：愛心最美善行最美
2007：科學(xué)家與汽車玻璃
擬題：好奇心最美創(chuàng)造最美執(zhí)著最美
2006：烏鴉學(xué)老鷹高飛
擬題：模仿也美奮進(jìn)最美勇敢最美
“矢志創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“為夢想拼搏”的人一定也是自強(qiáng)，自立的人。如果你贊美過“矢志創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“為夢想拼搏”那么再看到“自強(qiáng)自立”你是不會苦思冥想的。在2013年的“同學(xué)關(guān)系”中，如何才能構(gòu)建和諧關(guān)系離不開尊重，理解和包容，對于一些依靠金錢建立友誼的人離不開自身的自強(qiáng)自立，只有擁有理想自強(qiáng)自立的人，人脈才廣大，人氣才旺盛，友誼才長存。而2012年這一船主與漆工的關(guān)系又與2013年的“同學(xué)關(guān)系”有什么區(qū)別呢？漆工對船主隨手而成的小善以及船主對漆工的感恩在同學(xué)關(guān)系中應(yīng)該是不勝枚舉。有人說2011年中國崛起，經(jīng)濟(jì)與政治的崛起離不開道的德崛起。那么矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、堅(jiān)持理想，自強(qiáng)自，行善感恩全是美德，中國的崛起離不開這一種種美德。2010年，無論是觀賞魚還是狼或是學(xué)生無一不都在啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的，人才成長需要鈣片，觀賞魚需要良好環(huán)境，需要中國經(jīng)濟(jì)與政治的崛起離不開道德崛起，而狼的好奇心是創(chuàng)新的前提。2009年的善良與誠信，2008年的行善與愛心也早已出現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系中。2007年法國化學(xué)博士的好奇心、創(chuàng)造精神和執(zhí)著追求和2015的大李老王小劉是一樣的。
歸納：可見，任何高考作文題目，萬變不離其宗，它都要反映生活，都是生活海洋中的一朵朵浪花，都是你中有我我中有你甚至你就是我我就是你，根本看不出此題與彼題有什么不可逾越的壁壘。
既然如此，那么，不管出什么題目，我們是有公式能夠進(jìn)行合情合理地改裝的，是可以用舊瓶裝新酒的，是可以高端模仿的。那么，怎么仿呢？從頭開始，先仿題目?！敖鸾俏壹?，衛(wèi)生靠大家”這句標(biāo)語隨處可見，這是原創(chuàng)的嗎？絕不是！?？?，三亞，金江是我家，光是衛(wèi)生靠大家嗎？也絕不是。教育，文化，文明……那么，XX最美這個題目可以套用所有題目：創(chuàng)新最美，這是一個萬能的模式。
(一)、改頭換面，高仿題目。
萬能模式：
XX最美
精彩（美麗、成功、感動）從XX開始
改頭換面，仿好題目之后，就要移花接木，高仿結(jié)構(gòu)。（二）、移花接木，高仿結(jié)構(gòu)。見ppt
我認(rèn)為，在所有的作文結(jié)構(gòu)中，并列式是最最容易把握的，所以我教大家仿并列式結(jié)構(gòu)。大家先熟悉一下并列式結(jié)構(gòu)。下面以2011年廣東省的高考作文題為例進(jìn)行講解。探討一個問題不外乎是從三個角度切入：是什么，為什么，怎么樣，回到原點(diǎn)，如果從是什么的角度來思考，可以這么并列小論點(diǎn)：是一種勇氣是一種智慧是一種責(zé)任，如果你要寫創(chuàng)新就就套上……如果你從怎么樣的角度，
讓水更清
讓樹更綠
讓天更藍(lán)
如果寫模仿，讓天更高，讓地更寬，讓路更順。或者直接引用三個素材架起結(jié)構(gòu)。
回到原點(diǎn)
為祖國建設(shè)舍得放下一切（錢偉長）
為祖國統(tǒng)一敢于敢打敢拼（鄭成功）
為祖國復(fù)興甘愿奉獻(xiàn)畢生（孫中山）
回到原點(diǎn)，成就無與倫比的音樂天王（周杰倫）
回到原點(diǎn)，成就了影壇新秀（黃渤）
回到原點(diǎn)，成就世界足壇的頂級球王（梅西）
大家發(fā)現(xiàn)沒有，論說回到原點(diǎn)某一觀點(diǎn)時，都會有三個從不同角度、從不同側(cè)面、不同層次去展開的小觀點(diǎn)，這每一層、每一面的小觀點(diǎn)叫“分論點(diǎn)”。分論點(diǎn)兩個太少四個太多，三個剛剛好。那么，怎么才能快速擬出小論點(diǎn)呢？運(yùn)用造句法，就是在給定的話題內(nèi)，先確定一個主題句（中心論點(diǎn)），再根據(jù)中心論點(diǎn)從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去展開，造幾個小分句（分論點(diǎn)），然后依照這幾個句子布局全篇結(jié)構(gòu)，形成作文的主體部分。最后加個開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)尾前加一段升華主題的小段落。這樣，一篇作文便能在五分鐘之內(nèi)構(gòu)思好。
不過，造句法有三個基本要求：扣得住、分得開、排得順。
1、論點(diǎn)是一種明確的主張或判斷，贊成什么，反對什么，態(tài)度鮮明。常是一個肯定判斷句。
2、分論點(diǎn)不能交叉重復(fù)。對于中心論點(diǎn)而言要扣得緊、對于自身而言要分得開、理得順。
3、要學(xué)會靈活運(yùn)用，一旦融會貫通，你將發(fā)現(xiàn)萬變不離其宗。
下面的提綱就符合“扣得住”、“分得開”、“排得順”的要求：
從“為什么”的角度回答問題：
1．讀書可以增加知識；
2．讀書可以明辨是非；
3．讀書可以陶冶情操。
從“為什么”角度回答問題：
1．讀書可使老有所養(yǎng)(精神方面)；
2．讀書可使老有所長(智慧方面)；
3．讀書可使老有所為（生存方面）。
同學(xué)們，這樣的作文主體是不是很整齊美觀且容易掌控？是的，所以平時你就讀并列式結(jié)構(gòu)的文章成形自己的套路，作文時馬上高仿！布局全篇結(jié)構(gòu)，形成作文的主體部分之后，后加個開頭和結(jié)尾，或者在結(jié)尾前加一段升華主題的小段落。這樣，一篇作文便能在五分鐘之內(nèi)構(gòu)思好。
（三）、添枝加葉，高仿表達(dá)。
有了結(jié)構(gòu)還不行。形似則廢，神似則興。有了完美的骨骼，還要“骨肉化”、“細(xì)致化”。
取法乎上只得其中，取法乎中只得其下，我們盡量從大師那里學(xué)習(xí)語言表達(dá)。
張愛玲在《紅樓夢魘》里有這樣的一段話：有人說過“三大恨事”是“一恨鰣魚多刺,,二恨海棠無香”，第三件不記得了，也許因?yàn)槲蚁乱庾R地覺得應(yīng)當(dāng)是“三恨紅樓夢未完”。
以引語開頭，并在對比中突出要開始寫的文章主題。這種“三缺一”的開篇模式應(yīng)該說是非常好套用的。
模仿實(shí)例：有人說過“三大恨事”是“一恨鰣魚多刺,,二恨海棠無香”，第三件不記得了，也許因?yàn)槲蚁乱庾R地覺得應(yīng)當(dāng)是“三恨網(wǎng)速不夠快”。
這樣的開頭才能稱之為“鳳頭”。光芒閃爍，盛裝威步，奪人心目。
再來讀一讀史鐵生在《我與地壇》中的這段文字：（找最高朗讀水平的學(xué)生來讀）
誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨上帝何以要降請多苦難給這人間，你也可以為消滅種種苦難而奮斗，并為此享有崇高與驕傲，但只要你再多想一步你就會墜人深深的迷茫了：假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在么?要是沒有愚鈍，機(jī)智還有什么光榮呢?要是沒了丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運(yùn)?要是沒有了惡劣和卑下，善良與高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢?要是沒有了殘疾，健全會否因其司空見慣而變得膩煩和乏味呢?
于是就有一個最令人絕望的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些苦難的角色？又有誰去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂?只好聽?wèi){偶然，是沒有道理好講的。
就命運(yùn)而言，休論公道。
那么，一切不幸命運(yùn)的救贖之路在哪里呢?設(shè)若智慧的悟性可以引領(lǐng)我們?nèi)フ业骄融H之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎?
我常以為是丑女造就了美人。我常以為是愚氓舉出了智者。我常以為是懦夫襯照了英雄。我常以為是眾生度化了佛祖。
模仿實(shí)例：
誰又能把這世界想個明白呢?世上的很多事是不堪說的。你可以抱怨世上為何有高考這回事，你也可以為高考而奮斗，并為此享有成就與自豪，只要你再多想一步你就會平靜下來：假如世界上沒有了高考，什么將成為評判我們?nèi)雽W(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？要是沒有了那種由高考而生的奮斗，成功的喜悅又如何而來呢？要是沒了高考的競爭，我們又如何會有不斷進(jìn)步的緊迫？
于是就有一個最令人疑惑的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些奮斗的角色？又有誰去體現(xiàn)這高考的幸福，驕傲和快樂?只好聽?wèi){意志的堅(jiān)定與否，是沒有道理好講的。就高考而言，休論廢除。
那么，正確對待高考的認(rèn)識之路在哪里呢?設(shè)若智慧的悟性可以引領(lǐng)我們?nèi)フ业秸_的高考之路，難道所有的人都能夠獲得這樣的智慧和悟性嗎？
我常以為是一個人的懶惰造就了另一個人的勤奮。我常以為是一個人的隨意舉出了另一個人的踏實(shí)。我常以為是一個人的松垮襯照了另一個人的堅(jiān)持。我常以為是一個人的放棄度化了另一個人的成功。
史鐵生在《我與地壇》中的這段文字充滿受難意識，對生命的存在有著獨(dú)特而尖銳的體悟。文中帶有古白話味道的詞有“不堪說”“諸多”“休論”“設(shè)若”“造就”“襯照”“度化”等等，這些詞的運(yùn)用讓文章體現(xiàn)出一種古雅，增添了美感。與大師相比，大家用的可是“說不出來”“很多”“不要說”等等，這就是你和大師的差別。如果你的作文主體能這么表達(dá)，就可以稱之為“豬肚”了，肥厚，有足夠多的油水。
有一個學(xué)生的作文結(jié)尾模仿了余光中《聽聽那冷雨》中的幾段：（齊讀紅體字）
一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。
一位高三生，經(jīng)得起多少次考試？他的肩膀是大理石雕成還是混凝土鑄成？他的心底到底有多少根支柱？高考的長路走了十余年，一座夢想的大學(xué)在路的另一端等他，一盞燈在路的前方高懸，等他前去，用晚自習(xí)上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。
遠(yuǎn)方隔山。前程有路。想想夜色后隱藏的曙光。
這結(jié)尾以疑問開始，用雅致的語言再進(jìn)行追問，通過鮮明的意象含蓄地表達(dá)作者的內(nèi)心世界，有點(diǎn)煽情。你若喜歡煽情建議你去讀劉墉的書，你若喜歡來點(diǎn)幽默那你就去讀林語堂的書，你若喜歡來點(diǎn)思辯與儒雅周國平的書吧。
四、練筆要求：
閱讀以下材料，快速審題，然后從自己近期習(xí)作中選取一篇或多篇進(jìn)行合情合理的改裝作文。
水從高原流下，自西向東。渤海口有一條魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過無數(shù)水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達(dá)了自己的目的地，雖死無憾?！币晃焕险邍@息說：“這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標(biāo)，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”
結(jié)束語：如果上面說的是“絕技”，是必殺技，那么只是滄海中閃出的幾點(diǎn)水沫子，少之又少，天下的作文“絕技”豈是幾張幻燈片所能吐納。向大家列出這些“絕技”，是想讓大家學(xué)會一種對待文章的方式，讓我們通過迅速地理解文章的行文方式，并將其轉(zhuǎn)換成能被自己所用的東西，從而提升自己的閱讀效率和寫作質(zhì)量。
“夫立言之要在于有物?！保ㄇ逭聦W(xué)誠《文史通義》）
“譬如大匠操斤，無土木材料，縱有成風(fēng)盡堊手段，何處施設(shè)；然有土木材料，而不善設(shè)施者甚多，終不可為大匠”。（清代文學(xué)評論家劉大魁《論文偶記》）
這兩位老先生的話是說明形式不能解決所有問題，任何形式的把玩都需要你豐富的內(nèi)容積淀。招式對了，還得看你的力度如何。所以，看完這些“絕技”可別去睡覺，要抓緊時間好好修煉。
所以，平時要多看書，用心感悟生活。如果你懶得看很多書，那么你就只選這三本看看吧：《作文向?qū)А贰蹲魑乃夭摹贰陡呖紳M分作文》
講評語：
用于“鳳頭”，這是最為關(guān)鍵的地方，平時寫東西時要形成自己的套路，考試時最好不要臨時去嘗試新花樣。平時這樣的開頭也許已經(jīng)寫過一萬次了，心里擔(dān)心這樣寫是不是有新意，不要猶豫，平時怎么寫就怎么寫，對你來說有沒有新意是沒有意義的，對閱卷老師有新意才算是有新意，所以在平均一分鐘判定作文分?jǐn)?shù)緊張又殘酷的閱卷場，打造一個漂亮的開頭萬分重要。這個“豬肚”來的是對照，你若喜歡煽情建議你去讀劉墉的書，你若喜歡來點(diǎn)幽默那你就去讀林語堂的書，你若喜歡來點(diǎn)思辯與儒雅周國平的書吧。最后，我們來看看“豹尾”。結(jié)尾時要十分注意鋪墊，好比是演出結(jié)束，我們先要營造掌聲，然后在掌聲如潮中謝幕。我們要想盡辦法激發(fā)出閱卷老師也想起身鼓掌的沖動。最后，我們來看看“豹尾”。結(jié)尾時要十分注意鋪墊，好比是演出結(jié)束，我們先要營造掌聲，然后在掌聲如潮中謝幕。我們要想盡辦法激發(fā)出閱卷老師也想起身鼓掌的沖動。
