學(xué)生寫議論文時，論點與論據(jù)方面的常見誤區(qū)有以下幾種：
一是開篇“彎彎繞”，觀點云障霧遮。
有的學(xué)生通過敘述一件事引出中心論點，但讀者讀了一百多字還不見論點的“尊容”;有的考生則喜歡用與中心論點無甚關(guān)系的排比句開篇，觀點在似有若無間，給人云障霧遮、“開門難見山”之感。
對策：準(zhǔn)確確定論點
論點是對現(xiàn)象、人物或事件作出的判斷，是議論文之魂。正確把握和確定論點，是寫好議論文的前提。作材料作文之前，學(xué)生必須仔細(xì)“掃描”信息，形成多個觀點并加以鑒別，確定既適合材料主旨又利于自己發(fā)揮的觀點作為中心論點。
二是篇中多“岔路”，觀點游移不定。
有的學(xué)生展開分論點時思維混亂，沒有緊扣中心論點，或偷換概念，或岔出話題，造成中心論點不集中、不連貫。例如有的同學(xué)寫《善于分享，勇于分擔(dān)》，篇中岔出“堅定信念、磨礪意志才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨”一類的觀點，變換了“分擔(dān)”特有的內(nèi)涵，造成了中心論點的不確定性。
對策之二：迅速亮出論點
常見的方法有：開門見山，提出中心論點;提出一個問題，或用排比句提出一連串的問題，在自問自答中“逼”出中心論點;定向地簡述一個故事，由事及理，引出中心論點;簡短的形象化描寫后“秀”出中心論點，由形象思維過渡到邏輯思維;先揭示內(nèi)涵，界定概念，然后明確中心論點。
三是堆砌論據(jù)，缺乏論證。
有的學(xué)生不善選擇，企圖“以多取勝”，于是在同一平面大量羅列同類型的具體事例，敘例后又不作論證，加上一句“以上這些事例充分說明了……”一類的話，論證就結(jié)束了。還沒有通過分析揭示論據(jù)與論點之間的邏輯關(guān)系，怎么能“充分說明”論點呢?
對策之三：合理表達論點
需要把握的原則是：論題或論點宜用判斷，一般不用概念、短語和疑問句;用語簡明，不拉雜;在準(zhǔn)確的前提下追求形象性、哲理性。例如“逼，成功者的起點”就比較簡明，用“‘戀巢情結(jié)’與‘生命舞臺’”就不如用“割斷戀巢情結(jié)，追求生命舞臺”。前者是短語，只表明了文章論述的范圍，未亮出自己的觀點;后者雖然多了幾個字，但觀點鮮明，對偶工整，具有生活哲理。
四是敘例過長，抒情離題。
有的學(xué)生文體意識薄弱，一個例證可達兩百多字，還出現(xiàn)了與論證無甚關(guān)系的細(xì)節(jié)描寫。還有的考生認(rèn)為“無情不成文”，那些早就準(zhǔn)備好的抒情語段總不忍“割愛”，抒情文字一口氣可以寫上一百多字，這樣寫出的文章，只能模糊了文體特征，給人“幾不像”之感。須知：議論文寫作的主要目的是“明理”，而不是傳情，抒情語言只有在能強化論點的時候方可適當(dāng)運用?！ ?/p>
對策之四：讓分論點眾星拱月
方法是圍繞中心論點就“是什么”“為什么”“怎么做”進行思考、發(fā)散和提煉，選好重點。一位聊城考生寫“自視”話題，擬題《樹立正確的“自視”觀》，開篇寫道：“成功的道路是曲折的，使曲折變?yōu)闀惩ǖ拿卦E是：樹立健康的‘自視’觀，堅信自我，堅持個性，跨越自我?！遍_篇回答了“是什么”，接下去作者從“怎么做”中提煉出三點，形成三個分論點——健康“自視”的第一個臺階是相信自己，健康“自視”的第二個臺階是樂觀面對自己的生存環(huán)境，健康“自視”的第三個臺階是百折不撓的意志和持之以恒的毅力。你看，三個比喻如眾星拱月，有“星”明“月”更亮的效果。
