隨著閱歷的提升，對(duì)生活、對(duì)人的理解層次會(huì)變得更為豐富、立體化，因此我逐步意識(shí)到即便到我們成年后，我們的性格當(dāng)中依然會(huì)帶著很多童年成長(zhǎng)經(jīng)歷所形成的潛意識(shí)，這看似不起眼，但其實(shí)對(duì)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵階段的抉擇影響深遠(yuǎn)，因此幾年前我便開(kāi)始關(guān)注起“原生家庭”這個(gè)概念。
最近，一個(gè)叫嗯哼的小暖男吸引了我的注意，他是演員霍思燕和杜江的兒子。作為一個(gè)不太有耐心看電視的人，我卻反復(fù)看了幾次《媽媽是超人》這個(gè)節(jié)目中霍思燕和嗯哼的相處片段，與之形成鮮明對(duì)比的是黃圣依和兒子安迪的相處模式?？梢哉f(shuō)她們倆的教育方式，是家庭教育的兩種極端。于是開(kāi)始日常羨慕霍思燕了，這真是個(gè)情商高，幸福指數(shù)很高的女人啊。那么她是怎么培養(yǎng)出嗯哼這個(gè)招人喜愛(ài)的小暖男的呢？
先說(shuō)說(shuō)4歲的嗯哼給我的印象。
他很真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己真實(shí)的感受。家里來(lái)了客人，受到了冷落，他會(huì)吃醋，但沒(méi)有哭鬧。
他是個(gè)小暖男，很會(huì)為別人著想。當(dāng)媽媽讓他幫忙買(mǎi)一杯“冰美式”，他買(mǎi)回一杯“熱美式”，原因是：“怕媽媽感冒?！?/p>
他會(huì)主動(dòng)做好自己的事情。當(dāng)霍思燕要幫嗯哼收拾玩具時(shí)，嗯哼說(shuō)：“不用，嗯哼的事情自己做！”
他會(huì)一言不合就唱歌：“青城山下白素貞......”每次都是同一首，搞得我現(xiàn)在不自覺(jué)就會(huì)哼這首歌。
怎么會(huì)有那么可愛(ài)的孩子?。?！真想去偷嗯哼，這種節(jié)目真是騙人生孩子?？墒情|蜜跟我說(shuō)，以前嗯哼是個(gè)很愛(ài)哭鬧的男孩子，這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我在好奇心的驅(qū)使下把嗯哼1歲半時(shí)參加過(guò)的《爸爸回來(lái)了》和前段時(shí)間參加的《爸爸去哪兒》的一些片段也挑來(lái)看了?？催^(guò)以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)嗯哼原來(lái)是一個(gè)情緒控制能力不是那么好的、愛(ài)哭鬧的處女座寶寶。但是在霍思燕的教育之下，性格越來(lái)越討人喜歡，不得不說(shuō)霍思燕的教育方式真是可圈可點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
愛(ài)與表達(dá)愛(ài)
1. 她從來(lái)不吝嗇對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)，用愛(ài)富養(yǎng)，創(chuàng)造安全舒適的氛圍，讓孩子自在表達(dá)真實(shí)的情緒和想法。當(dāng)嗯哼因?yàn)榧依飦?lái)的客人“小嗯哼”而被冷落，感到失落的時(shí)候，霍思燕主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的心聲，而不是一味地說(shuō)嗯哼不懂事。她和杜江對(duì)于嗯哼的教育更多是一種啟發(fā)式的教育，鼓勵(lì)孩子去說(shuō)去做。
在《爸爸去哪兒》里，嗯哼的情緒大起大落，但杜江依然是尊重孩子的情緒和感受。在他眼中，孩子的成長(zhǎng)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，哭鬧也是其中的一部分。因?yàn)樘碌暮⒆颖澈笸鶗?huì)有一些自卑，擔(dān)心別人不喜歡，擔(dān)心做錯(cuò)事。所以會(huì)小心翼翼地看著大人的臉色，就失去了孩子應(yīng)該有的天真。
而霍思燕和杜江對(duì)嗯哼說(shuō)的最多的話是“我愛(ài)你”，父母對(duì)于這個(gè)話題，能夠認(rèn)真地對(duì)待，并不羞于表達(dá)愛(ài)，并且經(jīng)常給予贊許和認(rèn)可，是大多數(shù)國(guó)內(nèi)的家庭教育中都忽略的問(wèn)題。
而嗯哼在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里長(zhǎng)大，有著非常好的安全感。他知道他不需要很完美，爸爸媽媽也會(huì)愛(ài)他。因此他敢于在父母面前表達(dá)自己的真實(shí)情緒，可以跟父母像好朋友一樣隨意的開(kāi)玩笑。
另一個(gè)極端的對(duì)比來(lái)自于黃圣依家庭的“富養(yǎng)”。黃圣依平時(shí)忙，所以安迪從3個(gè)月到3歲，就交給了奶奶撫養(yǎng)了，所以連安迪什么時(shí)候?qū)W會(huì)走路她都不知道。奶奶也是實(shí)力寵孫，幾乎可以說(shuō)，除了父母的陪伴，安迪能有的全有了。看奶奶的這段采訪，真是“貧窮限制了我的想象”。
但是，一開(kāi)始的幾期節(jié)目，每每到黃圣依和安迪的同框，都能看到大寫(xiě)的尷尬。
幼升小的模擬考試，安迪的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力都很突出，沒(méi)有什么能難得倒他的問(wèn)題，但需要他用語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，都能感受到他的不安與膽怯。當(dāng)老師問(wèn)安迪，生活中有什么開(kāi)心的事情嗎？安迪沉默了很久，回答了一句：“沒(méi)有?！碑?dāng)節(jié)目組問(wèn)他覺(jué)得孤獨(dú)嗎？他回答說(shuō)：“習(xí)慣了。”超乎同齡孩子的成熟和淡定，讓人心疼。
黃圣依說(shuō)安迪一直很懂事，但別忘了每個(gè)懂事的孩子背后都有個(gè)不稱職的父母。因?yàn)槊恳粋€(gè)懂事的孩子，都不得不因?yàn)楦改溉鄙俚呐惆?，而放棄放肆和任性的?quán)利，過(guò)早地去堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
其實(shí)很多父母都不明白，讓孩子獨(dú)立是容易的，只要讓他感到孤獨(dú)就好，但成長(zhǎng)的過(guò)程中缺失的愛(ài)，則是無(wú)法彌補(bǔ)的。而且這種缺失，根深蒂固，潛意識(shí)中影響孩子的人生抉擇。
還好黃圣依終于意識(shí)到了這些問(wèn)題，開(kāi)始去尋找育兒專家?guī)兔α?。希望她能抓住最后這一年孩子的依戀期，好好陪伴孩子，逆襲成功，不然世界上又多了一個(gè)“成功”又可憐的孩子。
2. 家里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿愛(ài)，父母相愛(ài)，家里的寵物氛圍溫馨，媽媽還會(huì)身體力行帶著孩子一起做公益。通過(guò)玩具漂流的公益活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)跟自己喜歡的玩具說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì)與別的孩子一同分享，同時(shí)通過(guò)義賣(mài)賺錢(qián)的方式去幫助心臟病患兒，讓我不得不贊賞霍思燕的三觀了。
雖然孩子還小，根本不懂什么是做慈善，但是父母的教育總是會(huì)潛移默化影響孩子的價(jià)值觀。正如霍思燕所期望的，雖然嗯哼還小，對(duì)他來(lái)說(shuō)，慈善是一個(gè)很大的課題，但是可以讓他明白一點(diǎn)，就是“可以幫助別人”，這樣可以有一個(gè)慈善的種子從小在心里養(yǎng)成。
3.父母從不吝嗇在孩子面前表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)和理解，家庭氛圍好。
兩個(gè)人的感情好不好，是掩飾不了的，過(guò)得幸福的一對(duì)，那種喜悅是會(huì)溢出來(lái)的。
爸媽的相處模式，嗯哼看在眼里，也溫暖在心里。所以，他才會(huì)說(shuō)出：“這個(gè)就叫全家人在一起?！边@樣幸福的話。 哎，這段看得我都哭了。
我以前不知道，后來(lái)才明白家庭氛圍好的小孩是很幸運(yùn)的，因?yàn)橐?jiàn)過(guò)好的感情是什么樣的，才會(huì)擁有對(duì)健康的愛(ài)的敏銳嗅覺(jué)，才容易就往正確的方向上走。
而在湊合的夫妻關(guān)系下長(zhǎng)大的孩子，不知道什么是好的，就需要花很多力氣去踢開(kāi)那些糟糕的，要碰壁很多年，才知道哪條路是對(duì)的。雖然提前擁有了獨(dú)立自由的人格，但也錯(cuò)過(guò)了人與人之間很重要的東西——表達(dá)和接受愛(ài)的能力。
平等相處
總體來(lái)看，霍思燕一家人的教育模式，是以平等自由“朋友式”的方式去相處，而不是用權(quán)威讓孩子屈服。
在帶嗯哼去做公益的時(shí)候，霍思燕希望嗯哼能將玩得比較少的一些玩具捐出來(lái)，參加玩具漂流的活動(dòng)，讓別的小孩子也能玩上。但一開(kāi)始嗯哼并不愿意拿出自己的玩具，分享給其他人，只愿意給媽媽，這是孩子非常正常的表現(xiàn)。溝通幾次無(wú)果后，霍思燕并沒(méi)有強(qiáng)迫嗯哼，而是不斷地轉(zhuǎn)換溝通的方式，以一種商量的方式，給嗯哼充分的選擇權(quán)，讓他先去看看，愿意分享就分享，不愿意分享就帶回來(lái)，嗯哼最后選擇去和大家分享。
只有當(dāng)父母給予孩子更多的尊重，孩子才會(huì)長(zhǎng)成真正的自己，而不是別人期待的樣子。
巧用溝通技巧
逐漸覺(jué)得很多事情是需要溝通技巧的，溝通和處理的方式不一樣，事情的走向就會(huì)不一樣?；羲佳嘣诮逃⒆臃矫娴臏贤ǚ绞剑卜浅Ｖ档脤W(xué)習(xí)。
1. 她會(huì)示弱，給孩子機(jī)會(huì)，去學(xué)會(huì)保護(hù)別人，提升自信。
跟嗯哼玩游戲的時(shí)候，霍思燕會(huì)撒嬌說(shuō)自己不敢玩，嗯哼就會(huì)主動(dòng)帶著媽媽一起滑滑梯。
撒嬌說(shuō)自己腳疼，嗯哼就會(huì)變身“寵媽狂魔”，給媽媽吹吹腳。不僅如此，媽媽忘記洗腳，嗯哼還會(huì)給媽媽打洗腳水，幫媽媽洗腳，就連媽媽腳上什么時(shí)候受的傷都記得。
從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，孩子從 10 個(gè)月開(kāi)始，就會(huì)開(kāi)始模仿身邊的人，等到 2、3 歲就會(huì)趨向于“讓我來(lái)”。當(dāng)孩子獨(dú)立完成一件事情，得到家長(zhǎng)肯定或者支持時(shí)，孩子會(huì)表現(xiàn)出開(kāi)心、自豪。讓孩子感受到自我價(jià)值其實(shí)就是：爸媽在信任孩子的基礎(chǔ)上，給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子的自信和膽量，才能激發(fā)出孩子的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?；羲佳鄬?duì)此，拿捏得恰到好處。
她還會(huì)跟嗯哼玩角色互換的游戲，讓自己變身成為需要嗯哼照顧的小baby。這種以朋友的方式跟孩子相處，用成人的眼光來(lái)看待孩子，孩子也會(huì)不知不覺(jué)的把自己當(dāng)成大人，變得格外的體貼媽媽和家人。
2. 在弄壞孩子玩具的時(shí)候，會(huì)機(jī)智化解問(wèn)題。
寵物小玉生了五只小貓，霍思燕高興的不得了，舉著相機(jī)對(duì)著剛出生的小貓拍個(gè)不停。但比起小貓，嗯哼顯然更喜歡自己的玩具，想讓媽媽幫忙組裝玩具卻受到了冷落。最后照片拍完了，霍思燕終于開(kāi)始幫嗯哼組裝玩具，結(jié)果一不小心，所有的玩具被弄散架了，一時(shí)氣氛尷尬。如果是平時(shí)，一般孩子會(huì)開(kāi)始哭鬧了。結(jié)果霍思燕反應(yīng)很快，沒(méi)有給嗯哼撒嬌和哭喊的機(jī)會(huì)，立馬把話題一轉(zhuǎn)，開(kāi)啟了鼓勵(lì)和夸贊模式，說(shuō)相信嗯哼自己有本事把它搞定。說(shuō)完還給了嗯哼一個(gè)時(shí)間期限，相信他五分鐘就可以搞定。這就像下達(dá)了一個(gè)有時(shí)間限制的任務(wù)一樣，如此一句輕描淡寫(xiě)的話，嗯哼非但沒(méi)有鬧情緒，反而感覺(jué)自己的能力得到了肯定，二話不說(shuō)就開(kāi)始組裝了。遇到麻煩，還會(huì)求助媽媽幫忙。
善用情景教學(xué)
包文婧在跟鄧莎分享餃子的教育理念時(shí)，提到了一個(gè)情景教學(xué)，讓成人也去童化，讓孩子在生動(dòng)的情景教學(xué)中去體會(huì)哪一句才是父母所想表達(dá)的情緒重點(diǎn)，比單純的說(shuō)教要有效果。這點(diǎn)，霍思燕也做得很好。
1. 臨時(shí)的場(chǎng)景測(cè)試，讓孩子走丟時(shí)，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。
看過(guò)《爸爸回來(lái)了》的人都知道，嗯哼以前是個(gè)很愛(ài)哭的baby，一找不到爸爸只會(huì)哭，一遇到問(wèn)題只會(huì)用哭處理，哭得撕心裂肺，并不是一個(gè)情緒控制能力好的孩子。但在霍思燕的引導(dǎo)之下，可以看到嗯哼真的變得越來(lái)越討人喜歡。
逛超市的時(shí)候看到一個(gè)孩子走丟了，霍思燕就決定臨時(shí)測(cè)試一下嗯哼，看看他找不到媽媽的時(shí)候能不能沉著冷靜地應(yīng)對(duì)。
沒(méi)想到面對(duì)突然“消失”的媽媽，嗯哼完全沒(méi)有哭鬧，反而表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)靜。他機(jī)智地尋求服務(wù)員的幫助，向全商場(chǎng)發(fā)送尋人廣播。而且買(mǎi)東西會(huì)征求媽媽的意見(jiàn)，遵守與媽媽的約定。說(shuō)好買(mǎi)5個(gè)玩具就5個(gè)玩具，多一個(gè)都不要。
2. 讓孩子在消費(fèi)中建立正確的金錢(qián)觀。
當(dāng)嗯哼去買(mǎi)咖啡的時(shí)候，順手拿回來(lái)了一些餅干給媽媽吃，沒(méi)有付錢(qián)。于是霍思燕立刻黑臉，開(kāi)始教育嗯哼不可以白拿別人吃的，不管是別人送的還是自己拿的，都要付錢(qián)給別人。最后在她的百般引導(dǎo)和要求之下，嗯哼回到收銀臺(tái)去付錢(qián)。小孩子犯錯(cuò)是很正常的事情，關(guān)鍵是遇到問(wèn)題之后的引導(dǎo)和教育，如何不再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。
這次事件之后，霍思燕意識(shí)到嗯哼對(duì)金錢(qián)沒(méi)有概念，于是開(kāi)始教嗯哼認(rèn)識(shí)人民幣。讓嗯哼了解，金錢(qián)不是大風(fēng)吹來(lái)的，是需要付出努力、智慧和體力去獲得的。讓嗯哼給小貓換尿布，換取人生的第一桶金20塊錢(qián)。
3. 不限制孩子的想象力。當(dāng)吃了媽媽做的蝴蝶面后，嗯哼主動(dòng)提出給媽媽做果汁，而嗯哼口中的果汁就是用藍(lán)莓和櫻桃加水，就變成了果汁。在嗯哼制作的過(guò)程中，霍思燕沒(méi)有任何打斷，而是全程陪著孩子“做果汁”，不打斷他的思路和專注。
小孩的想法總是出人意料的，嗯哼以為水果放到水里就會(huì)有可口的果汁。大多數(shù)的情況下，如果孩子這么做的時(shí)候，很多寶媽肯定直接告訴孩子這是錯(cuò)的，然后阻止他們。但是霍思燕全程都一直陪伴嗯哼，讓他自由發(fā)揮。后來(lái)采訪中她說(shuō)：“一個(gè)人在投入做一件事情的時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)著不去打斷他，即便知道這件事情是錯(cuò)的，我們也不應(yīng)該打斷他，我想這對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子的想象力和創(chuàng)造力很有幫助。”
4. 寓教于樂(lè)，讓孩子學(xué)習(xí)如何對(duì)待新生命。寵物小貓即將臨盆，嗯哼很興奮，于是霍思燕就送給他一個(gè)小雞孵化的“魔法蛋”。讓嗯哼感受一個(gè)新生命的到來(lái)是什么樣的心情，在給蛋熱敷和安撫的過(guò)程中，鍛煉他的耐心。
在小玉生了五只寶寶以后，霍思燕親力親為地給小貓喂奶，嗯哼也學(xué)著嘗試，這種教育方式確實(shí)很棒了。
后來(lái)看新聞，其實(shí)霍思燕早年經(jīng)歷并不順利，母親早逝，跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，感情也走過(guò)不少?gòu)澛?，也有過(guò)不少負(fù)面八卦新聞。但她確實(shí)是一個(gè)知道不斷提升的人，沒(méi)有人教她如何教育孩子，就自己看育兒書(shū)。而且因?yàn)樽哌^(guò)的彎路，如今談起感情，她也感慨“家財(cái)萬(wàn)貫也不敵三觀相合”。一個(gè)人只有看過(guò)世界，體會(huì)過(guò)生活，才會(huì)珍惜眼前所擁有的，希望她能幸福下去。
看過(guò)一個(gè)說(shuō)法，如果你不知道你適合什么樣的另一半，就想想你希望未來(lái)你孩子的爸爸是什么樣的人。而我也越來(lái)越清楚三觀契合，有共同期待的生活目標(biāo)有多重要。因?yàn)?，家庭的教育?duì)孩子的影響，其實(shí)超乎我們所能看到的表象。所以我一直認(rèn)為，如果還沒(méi)有能力可以給一個(gè)孩子好的陪伴和教育的時(shí)候，不要輕易要一個(gè)孩子，這也是對(duì)一個(gè)生命的尊重。這個(gè)世界因?yàn)榧彝ソ逃兊貌恍业暮⒆訉?shí)在是太多了。
還能做的，是提高自己的層次，因?yàn)楦改傅膶哟螘?huì)直接影響著孩子的性格、生活甚至人生。而我所說(shuō)的層次，其實(shí)與出身、學(xué)歷無(wú)關(guān)，而是直接反應(yīng)在三觀上。多走、多看、多經(jīng)歷，讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路，才能讓自己對(duì)世界變得更有包容力。對(duì)世界有更好的理解力，也才能不斷地把孩子往正確的道路上引導(dǎo)。霍思燕在家庭教育中所體現(xiàn)出來(lái)的高情商，就是精確地了解自己想要什么，孩子想要什么，目前的實(shí)際狀況是什么。然后選擇最優(yōu)的策略，以令人舒服的方式，提出一個(gè)能夠盡可能令雙方都滿意的策略。
父母是孩子的容器，當(dāng)我們用愛(ài)和尊重與孩子平等相處時(shí)，孩子的生命力才會(huì)變成充滿愛(ài)、熱情和創(chuàng)造力的能量體，在容器中流動(dòng)才會(huì)充滿活力。而當(dāng)我們用權(quán)威、打罵等手段管教孩子時(shí)，這股生命力，會(huì)變黑，它充滿了恨與憤怒。
希望我們的家庭都可以充滿愛(ài)和尊重。
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