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書(shū)法名家的楷書(shū)為什么要寫(xiě)得丑怪?是他們水平不高還是藝術(shù)需要?

沈鵬是當(dāng)代著名的書(shū)法家、美術(shù)評(píng)論家和詩(shī)人,曾擔(dān)任過(guò)中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、主席等職,可以說(shuō),沈鵬在書(shū)法藝術(shù)方面的確是有關(guān)卓著的貢獻(xiàn),就像他曾經(jīng)所說(shuō)的,書(shū)法到了一定程度后,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),他的一句話,改變了書(shū)法家們的書(shū)寫(xiě)方向,即由原來(lái)的寫(xiě)字一下子變成了書(shū)法藝術(shù),在書(shū)壇上引起了不小的轟動(dòng),時(shí)至今日,這兩派之爭(zhēng)仍在持續(xù)著。

沈鵬楷書(shū)《千字文》局部

關(guān)于書(shū)法,在一般人的眼里,就是要繼承傳統(tǒng),把古人遺留下來(lái)的作品完完全全地繼承下來(lái),并且發(fā)揚(yáng)光大,這一類人即為傳統(tǒng)派。而沈鵬所倡導(dǎo)的書(shū)法藝術(shù),除了要繼承古人的作品以外,還要有自己的個(gè)性,讓書(shū)法在形式感、藝術(shù)性等方面有著更為明顯的特點(diǎn),這類人被稱為創(chuàng)新派。作為傳統(tǒng)派來(lái)說(shuō),其作品里更多的是古人,而創(chuàng)新派更多的是自己。傳統(tǒng)派認(rèn)為,沒(méi)有古人的根基,談創(chuàng)新是無(wú)本之木。而創(chuàng)新派認(rèn)為傳統(tǒng)派是守舊,是泥古,缺乏個(gè)性。

沈鵬學(xué)生楊時(shí)億楷書(shū)作品

有了上面的這些爭(zhēng)論和沈鵬的書(shū)法藝術(shù)觀點(diǎn),所以如今一些在書(shū)法方面有話語(yǔ)權(quán)和地位的人,大都走上了書(shū)法藝術(shù)之路,就連中書(shū)協(xié)的很多人書(shū)法家們也都以創(chuàng)新的方式在創(chuàng)作著自己的作品,生怕自己會(huì)掉隊(duì)而被人笑話。如著名書(shū)法家張旭光先生,以前是寫(xiě)《圣教序》的,并且寫(xiě)得非常好,尤其是在電視上的行書(shū)講座贏得了大家的一致認(rèn)可,可隨著草書(shū)藝術(shù)的流行,他加入到了草書(shū)的創(chuàng)作之中,結(jié)果其作品實(shí)在讓人難以恭維。

張旭光楷書(shū)作品

也有很多人寫(xiě)楷書(shū),為了表現(xiàn)楷書(shū)的藝術(shù)性,借鑒民間書(shū)法,在楷書(shū)中間摻雜一些形式、章法、筆法的混合要素,使楷書(shū)完全失去了應(yīng)有的法度要求,如原中書(shū)協(xié)副主席劉洪彪在寫(xiě)了一幅楷書(shū)作品并發(fā)表在網(wǎng)上后,引起了廣大書(shū)法愛(ài)好的抵制和嘲諷,認(rèn)為他根本不懂楷書(shū),更不會(huì)寫(xiě)楷書(shū),有的人認(rèn)為,如果這也叫楷書(shū)作品的話,那三歲小孩子也會(huì)成為書(shū)法家,也能當(dāng)書(shū)協(xié)副主席了。

劉洪彪楷書(shū)作品

就劉洪彪的這幅楷書(shū)作品來(lái)說(shuō),他是以顏真卿楷書(shū)為根基,用書(shū)法藝術(shù)性的要素參與作品創(chuàng)作,其中有字形的大小、正欹、墨色的干、濕、濃、淡、枯、以及各種矛盾哲學(xué)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)書(shū)法的藝術(shù)性,不能不說(shuō),這個(gè)想法沒(méi)有錯(cuò),可問(wèn)題是,如何在書(shū)法中把古人的精粹與藝術(shù)性完全結(jié)合起來(lái),的確還需要進(jìn)一步探討。

書(shū)法博士蔡夢(mèng)霞楷書(shū)作品

而作為沈鵬先生的很多學(xué)生,也都受到了老師的影響最深影響,把更多地精力放在了藝術(shù)性上,而不是像古人那樣如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性與筆法的表現(xiàn)上。北宋書(shū)法家蘇東坡曾說(shuō),如果一個(gè)人把《蘭亭序》寫(xiě)得再像,也是沒(méi)有自己的東西,他的書(shū)法“終不高耳”,就正如米芾所說(shuō)的“古人書(shū)各各不同,若一一相似,則奴書(shū)也?!惫湃藦?qiáng)調(diào)書(shū)法要自成一家,其實(shí)更多地是強(qiáng)調(diào)在古人的基礎(chǔ)上,成就自己的書(shū)法,最終還是要多讀書(shū)、多修養(yǎng),讓自己的情操、情懷充斥于作品之中,而不是盲無(wú)目的地“想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)”。

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