龔賢，在中國晚期畫史中，似乎是最為特立獨行的畫家。時以“前無古人后無來者”自謂。而在我們目睹了《千巖萬壑》一類的畫作之后，乃知其言，并不為過…
龔賢一生創(chuàng)作頗豐，在一些理論性與藝術史方面的見解，也顯其涵養(yǎng)。他曾做課徒畫譜數(shù)本。譜中對筆法、布局以及諸如巖石、樹木、屋宇的畫法等，都有實際的指導。
梅婉婷老師 《千巖萬壑——龔賢“積墨法”初探》課程中，從《龔賢課徒稿》入手，帶大家學習其基本筆墨及造型規(guī)律，進而也對龔賢代表作《千巖萬壑圖卷》進行局部臨摹學習，不斷深入體會龔賢“積墨法”所營造的幽深感及現(xiàn)代感。力求整體把握龔賢畫作中的傳統(tǒng)旨趣與自然的神秘氣息…
梅婉婷老師作品
從5月13日到6月10日，梅婉婷老師 《千巖萬壑——龔賢“積墨法”初探》課程已經(jīng)結束，為了幫助大家做好學習總結，墨池學院特別邀請梅婉婷老師為大家進行了一次終極作業(yè)點評。
在這次提交的作業(yè)作品中，很多學員的畫面表現(xiàn)進步明顯，也反映出對龔賢積墨法的技法有了基本的掌握和理解。
為促進同學們之間的相互交流學習，提升大家的藝術表現(xiàn)語言，深入體會龔賢作品中的傳統(tǒng)旨趣，墨池學院特舉辦此次“《千巖萬壑——龔賢“積墨法”初探》學員優(yōu)秀作業(yè)網(wǎng)絡展”，對所提交學員的優(yōu)秀作品進行展示。
以下為學員學習感言和課程作業(yè)展示：
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高山
學習感言：
首先謝謝梅老師，辛苦授課，知無不言，誨人不倦。跟梅老師學習之前。對龔賢的作品，是有敬畏之心的，高山仰止。原因是喜歡臨龔賢的安靜，卻無法臨摹和表現(xiàn)。龔賢墨法的不確定性，對其探索和界定充滿神密和誘惑。作為初學者。梅老師的課我是帶有三個困惑來聽課的。一不知道從何處入手。二不知道筆墨干濕濃淡的先后程序。三不知道積墨積到什么時候結束。思路不清晰引導了很多衍生問題。或者本來起手是正確的，卻因為對畫面的理解有誤認為自己的作品失敗，畫幾筆不畫了?；蛘咄瓿傻淖髌?，因達不到預想的效果帶來挫敗感。學國畫不僅是勤學苦練，還有對筆墨和作品的認識程度。這個認識程度是梅老師教給我們的。再次謝謝梅老師，解心頭惑 ！
課程作業(yè)展示：
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張筑
學習感言：
未上梅老師課之前看龔賢的畫冊非常喜歡但無從下手，不知如何臨摹，經(jīng)過梅老師五節(jié)課的耐心細致層層深入的講解，忽有豁然開朗之感覺，再通過相關書籍了解龔賢的繪畫成就及創(chuàng)作思想并根據(jù)課徒稿一步步臨習，對龔賢的畫和意境有了初步的認識，可以說梅老師的課對我來說收獲挺大，對于以后的學習慢慢確立方向，感謝梅老師，感謝墨池提供這么好的平臺，我將繼續(xù)深入學習中國山水畫。
課程作業(yè)展示：
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書畫童緣
學習感言：
我在墨池網(wǎng)絡平臺學習，業(yè)余生活快樂而充實。這次跟隨梅老師學習傳統(tǒng)中國畫之龔賢山水積墨法知識，五節(jié)課轉(zhuǎn)眼就結束了，但印象深刻。梅老師認真負責的教學態(tài)度、高深的學識、有問必答等人格素養(yǎng)都值得我敬佩和學習。梅老師授課有方法。我學習傳統(tǒng)國畫，開始不知如何下筆到現(xiàn)在有興趣學習，在學習中提高了技法和欣賞水平。今后，只要有梅老師的網(wǎng)絡課，我都喜歡參與學習。愿梅老師下次帶領大家學習宋代大山大水傳統(tǒng)畫，讓我增長知識，陶冶情操。謝謝墨池學院！謝謝梅老師！
課程作業(yè)展示：
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和惠
學習感言：
跟隨梅老師以陸儼少的樹法、石法，從零基礎(中國畫基礎)開始，從如何由書法筆意的轉(zhuǎn)換到山水筆意，從樹石的起首式，各種勾和皺，各種點葉方法，說實話，我一直緊緊追隨，默默練習，很少發(fā)作品，其實是不敢發(fā)，到今天的龔賢筆墨學習，我覺得通過老師的教學，我慢慢地開始學習理解古人山水的筆墨，打開了欣賞水墨山水的視野，以后有機會一定還會繼續(xù)追隨梅老師學習更多的山水畫知識。
課程作業(yè)展示：
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飛花似霰劉玉敏
學習感言：
劉玉敏，80年生人，小學教師，師從范碩先生，酷愛書畫，樂此不疲。今年有幸在墨池聽到梅婉婷老師的網(wǎng)課，不勝感激。梅老師德藝雙馨，治學嚴謹，講解條理清晰，示范規(guī)矩到位，點評耐心細致，讓我十分感動。再次對梅老師的悉心指導表示感謝！僅用業(yè)余時間臨摹三幅龔賢的小畫提交作業(yè)，自知學藝不精，粗枝大葉，唯有更加努力，方能筆墨精進，有所成就。
課程作業(yè)展示：
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wangbing
學習感言：
三年前零基礎在上班的閑暇時間開始學習國畫，梅老師是我的啟蒙老師。梅老師專業(yè)能力強，講課清晰明了，重點突出，非常適應梅老師的教學模式，雖然即沒有天賦又沒有時間，還是報名學習了梅老師的全部墨池課程，決心跟隨梅老師在國畫山水的道路上走下去。山水畫能帶領人的精神脫離擁擠、繁忙的城市，享受自然之靈秀、山川之遼闊、林泉之幽靜。畫畫可以親歷榮枯有序的層次感，潑墨留白的分寸感，找到自己的桃花源，不僅是技藝的提升，更是一種精神的享受。
課程作業(yè)展示：
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不二
學習感言：
遇見墨池，遇見梅老師，是我的幸運，我很癡迷山水，三四年前吧看過崔曉東老師拍的山水畫教學視頻，老師多次提到龔賢的畫理，后買了些龔賢的資料，喜歡上了古代山水，認真臨了有半年多，不得法，也找不到真正懂的老師。遇見梅老師的課很是驚喜，老師直接指定了筆墨紙的作畫工具，再一筆一畫的教，讓我能最大程度理解老師用筆的感覺，不懂可以反復看回放，直到找到感覺為止，我覺得老師真正幫我打開了繪畫的大門，帶我邁出了扎實的第一步，老師的講課像播音員一樣清晰，分析問題時言簡意賅，簡單明了，我雖愚鈍也獲得很大的進步。以后很長一段時間我都會反復回放老師的課程，希望我能在繪畫這條路上走的更遠些，感謝梅老師，也感謝墨池這么好的平臺，讓我沒有時間出去學習在家也能學到正規(guī)的繪畫課程。
課程作業(yè)展示：
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Mr.Song
學習感言：
短短一期課結束了，在梅老師辛勤指導下，對龔賢的認識再度提高。梅老師對龔賢的具體繪畫方法以及繪畫思想和審美主張進行了詳細的闡述。授課過程中的用詞深入淺出，言語風趣，且用比喻的手法，闡述畫的要理，使初學者印象深刻。解讀龔賢，我們能從中獲得靈感，使我們能夠把心沉下來，像小學生一樣，踏踏實實地搞創(chuàng)作、做學問，真正地提高自身的藝術品味！
課程作業(yè)展示：
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茗香
學習感言：
畫了多年山水，對龔賢山水很是敬畏神往，也曾臨摹了一些。由于沒有系統(tǒng)學習過，感覺很難深入。此次有幸通過墨池聆聽了梅老師對龔賢山水的講解，獲益匪淺。五節(jié)課程，從紙筆的選擇，怎樣調(diào)墨，到樹石法，怎么層層積墨等等，特別是對同學們的作業(yè)點評，非常有耐心，到位。相信按此正確方法逐步深入慢慢臨習，會越畫越好的。感謝墨池！感謝梅老師！
課程作業(yè)展示：
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樂樂
學習感言：
非常感謝墨池邀請梅婉婷老師講授龔賢技法課程，梅老師授課深入淺出，層層剖析，使學員先看懂，進而能臨習。反復回看課程示范，老師筆墨精準沉靜，筆筆不茍。課堂上老師的話記憶深刻＂一筆是，即筆筆皆是＂，期待老師后續(xù)課程！
課程作業(yè)展示：
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長風
學習感言：
龔賢“積墨法”學習心得體會 學員 長風 喜歡山水畫多年，但真正動筆動手開始臨習一些作品也就一年多左右，從網(wǎng)上找一些自認為好看的現(xiàn)代畫作開始臨仿，興來信筆涂抹，終不得要領，更無長進。 自從跟梅婉婷老師學習龔賢積墨法，倍感受益：老師提倡“先精一家，而后上下求索，不能雜學”，為自己今后的學習明確了方向和目標。在技法上，我對起稿、勾線、用筆用墨、積墨過程和步驟有了清晰深刻的認識、在臨習龔賢作品方面自覺也有了很大的進步，這不僅僅得益于梅老師憑借深厚扎實的學術功力予以透徹的講解，細膩地示范，梅老師不厭其煩、誨人不倦的精神最令我敬佩，對我和大家的臨作一遍遍詳盡認真地點評。 在此衷心地感謝梅老師的辛勤付出和指導。
課程作業(yè)展示：
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關于這一期的課程，墨池學院特別采訪了梅婉婷老師
墨池國畫：如何理解龔賢的“積墨”？
梅婉婷：龔賢可以說是中國晚期繪畫史中最為特別的一位畫家了。其成熟時期的作品皆以層層積染的手法來表達畫面的厚度以及華滋感。其積墨的遍數(shù)可達十余次乃至更多。所以，當人們提到龔賢的作品及其風格時，不可回避的問題便是：龔賢的積墨法，到底是如何一遍遍來達到其用墨的“老、鮮、秀、潤”的呢？或者說龔賢的積墨畫法，究竟每一次積墨的步驟和方式到底是怎樣的呢？關于技法這一塊兒，那，我會在這一期關于龔賢積墨法的課程中，為大家來逐一分析、探討。然而，對于積墨法的理解，我也會有一些獨特的感受，可以分享給大家。在我看來，學習傳統(tǒng)的過程中，保持對大師的某種猜想，或許是有必要的。我們對過去無論怎樣還原，都是無從知曉其真實的原貌。那么“積墨”究竟是一種“方法”還是一種“態(tài)度”，用“態(tài)度”去靠近“過去”。用“心”的方式或許更能接近真實的“過去”…
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墨池國畫：關于您的這期課程會有什么特色和亮點請您介紹一下
梅婉婷：這期課程我會先通過《龔賢山水畫課徒稿》的引入，首先了解龔賢的基本用筆用墨方式，進而逐步引導學員，對其成熟時期的重要作品—《千巖萬壑》圖卷進行局部的臨摹。力求相對完整地把握住龔賢的筆墨特點和畫面氛圍。深入體會其筆墨成因，及其藝術探索的規(guī)律。那，這個地方請注意！我強調(diào)的是筆墨成因和其藝術探索的規(guī)律。這個學習點的把握，對于研究學習中國古代山水畫史中的其他類別的畫家，是有借鑒意義的。所以我講學的目的是讓大家由“點”的深入，到“面”的觸類旁通，這一點非常重要！
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墨池國畫：對于大多數(shù)的基礎學員《龔賢課徒稿》可以解決大家在山水畫學習中哪些問題呢？
梅婉婷：對于一般基礎的學員，學習《龔賢山水畫課徒稿》入手，他會對你的要求非常具體而清晰。比如，用筆的方式力度，用筆的順序等。再比如，起手式畫樹，從第一筆到第七筆、第八筆的順序及用筆方向，畫石的勾勒、分筋、皴擦順序以及形狀的具體要求，都會非常明確。那，我一直強調(diào)的，學習傳統(tǒng)的方式：在起初階段，一定要具體，要精確臨摹。不能含糊，不能臨摹大概齊，差不多。養(yǎng)成一種很明確并且規(guī)范的方式，對于后期學習才會進入到比較良性的循環(huán)。
梅婉婷老師作品
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墨池國畫：怎么理解您課綱中提到的“白龔”和“黑龔”？
梅婉婷：“白龔”屬于龔賢極簡的一路畫風。簡，不是丘壑簡、構圖簡，而是用筆比較簡。簡到畫面只有一些線條，由線條組成山石、樹木，大概基本上不皴或者不染。那，介于“白龔”和“黑龔”之間，人們常常提到的，還有一路叫“灰龔”。也就是說“積墨”的遍數(shù)不是特別多。半千有一些冊頁是這一路風格的?；旧衔覀儼阉鼩w到“白龔”這一路風格。另一種呢，我們叫“黑龔”。即半千山水畫中的反復皴染、渾厚蒼潤的一路。我們看到的龔賢存世大量的山水畫也皆是這一路。這一路畫風的特色是“積墨法”，層層積染。他的線條闊綽而凝重，畫山石以這種線條勾勒大體再分出具體的結構，然后用墨一遍又一遍的皴擦渲染，最終呈現(xiàn)出濃郁蒼秀。同時畫面中的黑白對比也是十分別致。
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墨池國畫：對于山水畫的學習您對大家可以提一些建議。
梅婉婷：
中國山水畫的發(fā)展脈絡與派系有一定的復雜性。用筆用墨的方式以及伴隨朝代更迭，相互間的差別也是顯而易見的。各家各派在筆墨、丘壑、氣韻等諸多方面，有著不甚相同的旨趣與追求。因此不能籠統(tǒng)地混為一談。這些傳統(tǒng)的框架，對于我們的學習過程也提出了相應的要求。即，如果泛泛學之，則很難有所收獲。那么我們應該如何選擇學習方向呢。我以為，用相對長一點的時間，研究和學習某一家的作品。分析其筆墨成因，筆墨結構，師承脈絡，作品旨趣的淵源等，為宜。而后上追或下溯，觸類旁通，吸收其他各家。由點及面地融會貫通，這是一個學習的方向。那對于起初階段的學習，我的建議是，基礎一定要打扎實。并且繪畫基礎的學習和研究，應該伴隨整個學習過程，不斷加深認識和理解。這一點也同樣重要！
梅婉婷老師一直強調(diào)的，學習傳統(tǒng)的方式：在起初階段，一定要具體，要精確臨摹。不能含糊，不能臨摹大概齊，差不多。養(yǎng)成一種很明確并且規(guī)范的方式，對于后期學習才會進入到比較良性的循環(huán)。
梅婉婷老師作品
導師介紹
梅婉婷
1983出生 湖北 武漢
1999—2003就讀于湖北美術學院附中 湖北
2003—2007就讀于中央美術學院 北京
2008—2011中央美術學院獲碩士學位（國家公費） 北京
個展 ：
2016 寒瀟秋域— 梅婉婷 星空間 北京
2015 彼境—梅婉婷作品展 北京吾識吾藝術空間 臺灣茶家十職 北京 798罐子茶書館 北京
群展 :
2017 天地—當代藝術群展
Hoedemaker Pfeiffer 建筑設計事務所 西雅圖 美國
2016 素與繁 山水文園 -易佑文化空間 北京
2015 水墨藝博2015 吾識吾藝術空間 香港會展中心 香港
2015 嘉德·典亞古董藝術周 嘉德藝術中心 香港 典亞藝博 中華世紀壇 北京
2014 MANIF中韓當代藝術交流展 首爾藝術中心 韓國
2014 疆域—薛珺 梅婉婷 鴻坤美術館 北京
2010 你好！山水 韓國文化院 北京
機構收藏：
香港典亞藝博 香港
民生銀行藝術品俱樂部 北京
炎黃藝術基金會 北京
炎黃藝術館 北京
中央美術學院 北京
作品欣賞：
