孩子，你不行，所以我要陪著你……
有個一年級小朋友的爸爸，前幾天跟我們講：
孩子做事不專注，一會兒干干這個，一會兒干干那個，特容易分心。
孩子馬上要期末考試啦，一切晚上、周末外出活動都要取消，陪孩子好好學習。
第一反應，是不是覺得，這個爸爸太偉大了，為了孩子，付出很多。
張老師說，陪孩子學習好嗎？中國的爸爸媽媽，總是會有一種，有了孩子，為孩子付出很多的道德優(yōu)越感。但是，是真的對孩子好嗎？
想起了另一個家庭。
父母工作都很忙，不怎么有時間陪伴孩子寫作業(yè)、學習。
每天晚上，孩子自己回家寫完作業(yè)，出去和小朋友玩。
高考的時候，考了當?shù)氐臓钤?/p>
媽媽跟我講，我們很忙啊，很少管她，但是和她在一起特民主，會一起討論問題，多請教她，很少監(jiān)督她。
不過有一點特別好玩，她爸爸是數(shù)學老師，但是她從來不在家寫數(shù)學作業(yè)，都是把數(shù)學作業(yè)早早在學校寫完了。
第一反應，是不是覺得，這個孩子太懂事了，都不用父母操心。
還有一次，張老師跟我講，有個爸爸，說最近要開始看書了，因為孩子要上小學了，得給孩子做榜樣，多年沒看書，怎么也得裝個樣子，讓孩子覺得父母是愛學習的。
我們看以上幾個家庭：
一年級孩子，要考試了，父母突然退掉一切活動，陪她學習，給孩子的信息是什么？
1.考試很重要。
2.你自己考不好，我們要陪你。
3.考試不是你自己事，是全家人的事。
4.學習不是我自己能完成的，需要父母陪伴。
5.看來我是沒有獨立完成學習的能力的。
那個每天自己完成作業(yè)的孩子，內心建立的信念可能是：
1.學習是我自己的事。
2.我要先完成作業(yè)，回家不給當數(shù)學老師的爸爸管我的機會。
3.父母也會跟我討論，請教我，我是被重視，有獨立思考和學習的能力的。
孩子要上學了，父母考試裝模作樣看書給孩子看，孩子敏感的內心得到的可能信息是：
1.你明明不喜歡讀書。
2.我能感覺到你沒有認真看書。
3.我不喜歡的，我也可以假裝喜歡。
4.我的學習，讓父母這么辛苦，學習也不是一件好玩的事情吧？
有一句話說，對孩子最好的教育，是陪伴。但真正的陪伴是什么？陪孩子，到底陪什么？
1.給孩子最美好的陪伴，是溫馨的家庭氛圍。
不是一家人很冷清地坐在那里，盯著孩子寫作業(yè)，或者躲在最的房間里，生怕打擾孩子學習。
曾經感受過這種家庭環(huán)境，晚上孩子回家吃晚飯，一家人不聊天，不看電視，父母安靜退回自己的臥室，孩子安靜寫作業(yè)。
小心翼翼，營造的，其實是一種特壓抑、冰冷的氛圍，孩子在這種環(huán)境里，是不會有溫暖的學習情緒，產生對知識的感動和渴望的。
孩子學習，其實需要的，是一種學習的狀態(tài)，一種面對知識的情緒狀態(tài)。而溫馨的家庭氛圍，正是培養(yǎng)孩子學習情緒，最好的空間。
還是上面提到的那個考狀元的女孩，媽媽跟我講，高三的時候，女兒每天晚上回家，還要看一會兒自己喜歡的電視劇呢。
家里有個親戚家的孩子，也是特別優(yōu)秀，高考考了全省前50名，她爸爸跟我講：學習是她自己的事，她學習她的，我們還是會照樣看電視。
2.給孩子最溫暖的陪伴，是父母的生命狀態(tài)。
還去過一個家庭，女兒去香港上大學了，特別優(yōu)秀，大一就當選了學生會主席。去他們家的時候，只有她媽媽一個人，但是，這個家啊，簡直就是“熱氣騰騰”，空氣里，都彌漫著，自由和喜悅啊。雖然女兒不在家，但這個媽媽跟我們講，我和我愛人啊，特會享受生活的，早上做好早餐，“飛到”或“跳到”或“唱到”臥室，問老公，“可否開始用膳？”
總之，一家人，特熱鬧，也特別自在。在一起的時候，就像三個小孩子，一起過家家，很好玩。
但是在事業(yè)上，其實這個媽媽是個事業(yè)特別成功的女強人，在家，就瞬間轉換角色，一個特別好玩的少女。會跟老公撒嬌，也會跟女兒嬉鬧。
其實孩子對學習的態(tài)度和感覺，更多的是來自于父母對生活的態(tài)度和感覺。
不要再問孩子為什么會對學習沒有興趣，提不起熱情，先問問，我們對自己的工作，對生活的熱情和興趣如何？
3.給孩子最有力的陪伴，是父母前行的背影。
想起自己上學的時候，最有力的感動，就是父親努力工作的背影。
天天陪在孩子身邊，寫作業(yè)的時候，給你端茶倒水，怕你再累；不會做題的時候，幫你分析指導，怕你灰心；你看書的時候，拿個書也做你旁邊看，怕你不能堅持。
“孩子，我陪著你，就是怕你自己不行啊！”
親愛的爸爸媽媽們，你內心是不是也有這樣的聲音？
“怕你不行，所以，我來陪著你?！?/p>
但是，給孩子最有力的陪伴，其實來自于，我們在生活中，活出來的那一份力量和精神，他會成為孩子前行路上的燈。
“孩子，爸爸媽媽在生命的道路上，勇敢前行，我們相信你也會活出自己的勇氣和力量來?！?/span>
總結一下：
1.監(jiān)督寫作業(yè)，不是陪伴，是告訴孩子，我們不信任你；
2.輔導學習，不是陪伴，是告訴孩子，你沒有能力學好；
3.不陪不行，不是愛，是告訴孩子，你不行，你要依賴別人。
以上，造成的結果是，讓孩子覺得，我必須得靠父母，我自己不行。
負面效果是：有一天，沒有父母陪了，孩子會不知道怎么學習，怎么活下去了。
剝奪了孩子自己成長，自己長出勇氣和力量的權利和機會。
4.好的陪伴是：有我們，你是安全的，去探索自己的潛能和世界的邊界吧。
5.好的陪伴是：有我們，你是被愛的，去追逐實現(xiàn)自己的夢想吧。
6.好的陪伴是：有我們，你知道前行的方向，不會迷失。
7.好的陪伴是：我們無條件信任你，支持你，喚醒你內心的自覺，而不是讓你更依賴。
8.好的陪伴是：我跟你在一起，是全身心在一起，而不是身在此，心在別處。
9.好的陪伴是：
爸爸媽媽用自己的生命，活出來給你看，而不是教你怎么去活。
作者：飛呀，心理學碩士，心理咨詢師，催眠師，祝福你。
