我是一名初中老師，從事數(shù)學(xué)科目教學(xué)已有11年?，F(xiàn)在我所帶的班級是初三，我剛接手這個班的時候是初二。
一接手就給學(xué)生們進(jìn)行了一場摸底測試，但是結(jié)果真的是讓我驚訝，因為150分的題，一個班59個學(xué)生里只有3個學(xué)生上90，沒有一個學(xué)生上一百。
我想了想，可能是因為之前老師的教學(xué)方法沒有被同學(xué)們吸收接納，不然怎么會沒有尖子生，普遍這么低呢？
于是我鉆研習(xí)題的解決方法，找到了同學(xué)們的障礙點，在我們師生的相互配合和努力下，同學(xué)們漸漸地能夠舉一反三，終于把解題方法融會貫通。
現(xiàn)在我的班，90%的學(xué)生數(shù)學(xué)考試都穩(wěn)上125，并且有8個同學(xué)能夠達(dá)到145以上，每次考試總有滿分出現(xiàn)，看著同學(xué)們脫胎換骨的飛躍，我倍感欣慰。
