建校32年沒有物業(yè)
德育學(xué)分納入學(xué)生個(gè)人考核
一所中職學(xué)校的德育實(shí)驗(yàn)
不論冬夏，也不論寒暑，每天清晨7點(diǎn)，在濟(jì)南第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的校園里，總會(huì)響起一片齊刷刷的掃地聲。從1985年建校至今，由學(xué)生自己包攬校園衛(wèi)生已成為這所中職學(xué)校的一道風(fēng)景，這也意味著建校32年間，該校從未聘請(qǐng)過物業(yè)。
“剛開始，有些孩子不會(huì)更不愿打掃廁所，老師們就手把手地教?！毙ｉL呂凌云回憶，從建校起，她就在這里工作，見證了這一傳統(tǒng)的延續(xù)，如今，小到校園里每一處邊邊角角，無一不被學(xué)生們清掃得干凈整潔。
在呂凌云看來，這一細(xì)節(jié)正是為了鍛煉學(xué)生們的擔(dān)當(dāng)精神，而這也正是該校多年來進(jìn)行的德育實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容之一。
“坦率講，我們所面對(duì)的很多學(xué)生是在九年義務(wù)教育中‘受傷’的孩子，他們希望得到鼓勵(lì)，希望被善待，所以我們的培養(yǎng)目標(biāo)是有擔(dān)當(dāng)、有體面、有尊嚴(yán)的社會(huì)公民，同時(shí)有能力創(chuàng)造幸福并享受幸福?！眳瘟柙铺寡?。
德育教育由此被擺在了突出位置。
令人耳目一新的是，這所學(xué)校在班級(jí)管理中推行班級(jí)事務(wù)一人一事制度和德育學(xué)分管理制度，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)具體細(xì)化承包給每一名學(xué)生，并把學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化賦分，最終折合成德育學(xué)分。學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)均和學(xué)生個(gè)人的德育學(xué)分掛鉤，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先和實(shí)習(xí)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
結(jié)果顯而易見，這一制度的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了由結(jié)果評(píng)價(jià)向過程評(píng)價(jià)的根本性轉(zhuǎn)變，使每名學(xué)生都成了班級(jí)建設(shè)的責(zé)任人。
和普通中學(xué)的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏自信。針對(duì)這一現(xiàn)象，該校每學(xué)期都會(huì)組織“拿著放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”教育活動(dòng)。主題班會(huì)上，同學(xué)之間真誠地訴說著身邊每一位同學(xué)的閃光之處，爭相描述著身邊每一位同學(xué)的靚麗風(fēng)采；在日常生活中，每一位教師都不吝表揚(yáng)每一名學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，不吝贊揚(yáng)每一名學(xué)生的進(jìn)步成長。
創(chuàng)新同樣體現(xiàn)在曾令不少學(xué)生家長避之唯恐不及的家長會(huì)的內(nèi)容設(shè)置上。
由于孩子學(xué)習(xí)成績的暫時(shí)落后，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長在孩子小學(xué)或初中的家長會(huì)上大都受到批評(píng)和責(zé)備，飽含期待的內(nèi)心在孩子的欠佳表現(xiàn)中漸漸充滿了無奈和失望。
面對(duì)這樣的情形，這所學(xué)校創(chuàng)新家長會(huì)形式，變家長會(huì)為表揚(yáng)會(huì)、報(bào)喜會(huì)、鼓勁會(huì)以及和諧親子關(guān)系促進(jìn)會(huì)。
同時(shí)，學(xué)校開展月月有主題活動(dòng)，包括讀書月、經(jīng)典誦讀月、生命教育月、禮儀達(dá)標(biāo)展示月、安全教育月等內(nèi)容。
在生命教育月以及春節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，該校給每名學(xué)生提供信紙，鼓勵(lì)他們給父母寫信，從一開始連寫信格式都不會(huì)，到流暢表達(dá)對(duì)父母的感恩，效果顯而易見。此外，還邀請(qǐng)家長在師生才藝大賽、學(xué)生技能比賽、教職工禮儀比賽、學(xué)生合唱比賽等活動(dòng)中既做評(píng)委又做現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。
有老師細(xì)心觀察到：“家長與孩子之間的一塊塊堅(jiān)冰正在融化。”
這樣的德育試驗(yàn)場中，教育者想方設(shè)法激發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生心中真善美的潛能，從而形成一種氛圍，滋潤、陶冶學(xué)生的心靈——這成為首要目標(biāo)。
該校對(duì)學(xué)生采取多元評(píng)價(jià)方式，每學(xué)期末舉行“十星”（孝敬父母之星、奉獻(xiàn)之星、禮儀之星、微笑之星、友愛之星、技能之星、創(chuàng)新之星、進(jìn)步之星、尊師之星、勤奮之星）評(píng)選。
此外，十佳班長、十佳團(tuán)支書、優(yōu)秀班（團(tuán)）干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、日常行為優(yōu)秀生、優(yōu)秀特長生、“優(yōu)雅天使”、“微笑天使”、“文明使者”、“文明先鋒班”、“志愿服務(wù)先鋒班”等激勵(lì)元素在給優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀集體表達(dá)肯定的同時(shí)，也為整個(gè)校園帶來了“榜樣引領(lǐng)”。
同樣堪稱特色的是，該校每周一升旗儀式上必評(píng)選出上一周感動(dòng)校園的老師和學(xué)生，并致以頒獎(jiǎng)辭。
越來越多的學(xué)生從這種獨(dú)特的欣賞教育中受益良多。
剛?cè)胄r(shí)，2014級(jí)導(dǎo)游班學(xué)生王海陽，上課睡覺，遲到甚至?xí)缯n，不完成作業(yè)，情緒不穩(wěn)定容易起沖突，煙酒更是常伴左右，單親家庭的他非常消極內(nèi)向，不愿和人溝通。
面對(duì)這樣的學(xué)生，班主任劉莉既沒有抱怨，也沒有放棄，一次偶然，她發(fā)現(xiàn)了王海陽的嗓音渾厚悅耳，于是，劉莉到處給他爭取演講主持的機(jī)會(huì)，禮儀表演、合唱比賽、校廣播隊(duì)的選拔、學(xué)校外接參觀的講解，一次次將他推向舞臺(tái)。
王海陽開始在學(xué)校的活動(dòng)舞臺(tái)上忙碌起來，慢慢地，消極落后、性格內(nèi)向的那個(gè)王海陽不見了，取而代之的是一個(gè)充滿自信、積極陽光的王海陽。在第十二屆全國文明風(fēng)采大賽中，他參與了5個(gè)作品的創(chuàng)作與演出，其中，他出演的情景劇《穹頂之下》獲得了全國文明風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。
對(duì)于自己的變化，王海陽深有感觸：“是學(xué)校老師的肯定、信任和幫助，是學(xué)校豐富多彩的主題活動(dòng)，讓我感受到了尊重，體驗(yàn)到了成功，找到了自信?！?/span>
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