小學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，尤其是數(shù)學(xué)這門極其注重基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，在孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，家長一定要督促孩子將基礎(chǔ)打好，并且還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一名從教多年的資深教師，平時(shí)沒少和家長們交流，昨晚上就有一位家長給我留言說，孩子現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)，考試考得不是很好，其實(shí)孩子以前成績還是挺好，但是自從進(jìn)入高年級(jí)之后，成績就不見起色。真是學(xué)的內(nèi)容太難，還是孩子的思維太笨了呢？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里？其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)很簡單，抓住方法很重要。數(shù)學(xué)最重要的其實(shí)是公式，如果說數(shù)學(xué)是一個(gè)活體，那么公式就是骨架，孩子抓住了骨架，數(shù)學(xué)自然能學(xué)好。
那些基礎(chǔ)知識(shí)不牢的學(xué)生，普遍都不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去決解相應(yīng)的問題，也調(diào)動(dòng)不起自身學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了積極性。因此在老師看來，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果好壞。換句話說，學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，如果家長不想在孩子升入初中之后，發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上越來越吃力，甚至到了初二，成績兩極分化，呈斷崖式的下滑，那么就要在小學(xué)6年里，重視孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，只要在小學(xué)的時(shí)候夯實(shí)了基礎(chǔ)，能把基礎(chǔ)公式定理都倒背如流，那么孩子上了初中學(xué)起數(shù)學(xué)來才會(huì)得心應(yīng)手。
鑒于許多家長在平時(shí)聊天中經(jīng)常向我詢問的一些孩子數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)問題，老師更具多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納了一份小學(xué)數(shù)學(xué)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)資料，家長們可一好好看看，以免幫助孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)時(shí)不知道從何入手。
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