01
朋友說(shuō)她心里特別內(nèi)疚。
孩子摔破手機(jī)屏幕，一生氣就忍不住打了孩子。
下手有點(diǎn)重，到現(xiàn)在孩子手臂上還留著一條紅痕。
孩子問(wèn)她：可不可以用手機(jī)看兩集動(dòng)畫(huà)片？她答應(yīng)了。
剛好，閨蜜發(fā)來(lái)信息。閨蜜說(shuō)：和老公因?yàn)楹⒆咏逃龁?wèn)題吵架了，在鬧離婚。
她心一驚，安慰起閨蜜來(lái)，把孩子的事情忘在了一邊。
孩子在一旁，剛開(kāi)始還在好好等待，看媽媽一直在發(fā)語(yǔ)音，就有了情緒。
但是媽媽并沒(méi)有看到他的失落和委屈。只顧著自己聽(tīng)語(yǔ)音，發(fā)語(yǔ)音。
他在媽媽身上滾來(lái)滾去，試著提醒媽媽來(lái)關(guān)注自己。而媽媽只是用力的推開(kāi)他，還大聲的說(shuō)了他幾句。
結(jié)果孩子生氣，猛的起身，頭撞到媽媽的手，手機(jī)就滑落在地，撿起來(lái)一看，屏幕碎了。
當(dāng)時(shí)她心里一下子就火了，忍不住數(shù)落孩子。
就這樣說(shuō)著說(shuō)著，心里一下子翻江倒海，演變?yōu)槟闷鹨录芫屯⒆由砩洗驇紫隆?/span>
打了孩子以后，心里又極度的后悔，恨不得拿刀剁了自己的手。
02
她問(wèn)我：有沒(méi)有什么辦法，可以讓她心平氣和地解決孩子的問(wèn)題。
自己總在孩子面前情緒失控，孩子現(xiàn)在變得有點(diǎn)敏感，看她一拿東西就拿手擋在前面。
現(xiàn)在孩子才五歲，如果總是這樣失控下去，擔(dān)心給孩子留下心里陰影。
孩子不聽(tīng)話，最容易導(dǎo)致媽媽情緒失控，媽媽情緒一失控就會(huì)做出一些對(duì)孩子成長(zhǎng)極其不利的事情。
事后媽媽又覺(jué)得極度的后悔。
說(shuō)得通俗一點(diǎn)，情緒失控的情況下，就算前面是一個(gè)火坑，也會(huì)直接往火坑里面跳，嚴(yán)重一點(diǎn)就是非跳不可。
被情緒操控的當(dāng)時(shí)，媽媽根本沒(méi)有辦法多想。就是覺(jué)得心里特別不順，就要火山爆發(fā)，完全不會(huì)考慮代價(jià)。
一次情緒失控可能讓孩子覺(jué)得媽媽不可冒犯，屢次情緒失控，孩子就容易失去安全感，間接失去對(duì)媽媽的信任。
看了很多情緒變?cè)銓?dǎo)致人生變?cè)?，人生變?cè)銓?dǎo)致情緒更糟的已婚女士，最終結(jié)果是一身怨氣，情緒和人生雙雙崩潰。
03
心理學(xué)有一個(gè)特別有深意的詞“情緒智力”。
什么是情緒智力？說(shuō)的是人把控自己和他人情緒、情感的能力。
那媽媽和孩子相處，如何不發(fā)脾氣，提高自己的情緒智力呢？
就這4個(gè)字就夠了：看、聽(tīng)、想、說(shuō)。
在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，順序不能顛倒。
蒙氏教育之所以可以打破傳統(tǒng)教育而獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，關(guān)鍵在于以兒童為中心，反對(duì)填鴨式教育，對(duì)兒童充分的研究和了解，尊重兒童。
所以科學(xué)育兒的關(guān)鍵是育兒者先看到孩子的本身，再去聽(tīng)到孩子的內(nèi)心，然后才是媽媽表達(dá)自己。
孩子犯錯(cuò)或者是覺(jué)得自己被冒犯了，先看看孩子。
看是發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
如果我朋友在手機(jī)摔下的那一刻，不是關(guān)注手機(jī)，而是關(guān)注孩子，就會(huì)忍住去數(shù)落孩子。
孩子知道自己犯錯(cuò)，內(nèi)心一定會(huì)恐慌、不知所措。
蓮子第一次摔壞東西，她看我的眼神特別膽怯，身體也特別緊張。一直不敢說(shuō)話，默默看著我。
看著那樣的她，我心里會(huì)特別的不是滋味。弱小可憐的樣子，真的需要呵護(hù)。
聽(tīng)
一旦看到孩子的無(wú)能為力，接下來(lái)就是忍住數(shù)落，聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，他為什么要這樣做？
媽媽不能強(qiáng)行的代替孩子去感受，而要讓他把自己的感受慢慢的表達(dá)出來(lái)。
相信孩子這么做一定有因，才會(huì)有這樣的果。
蓮子三歲多的時(shí)候，有一次在廚房，把米倒在炒鍋里。
等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)，她抬頭很呆萌的對(duì)我說(shuō)：媽媽，我?guī)湍阕鲲?，你就不那么累了?/span>
當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，我心里特別的感動(dòng)。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她并不是真的在調(diào)皮搗蛋，而是想幫助媽媽的心情太激烈，就好心辦了壞事。
發(fā)現(xiàn)孩子是無(wú)心，我們又怎能去責(zé)備？
此時(shí)應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，在這件事發(fā)生前的幾個(gè)小時(shí)，或前幾天，有沒(méi)有答應(yīng)孩子，而自己沒(méi)有做到的。
失信于孩子，是教育孩子失敗的開(kāi)始。
聯(lián)想事情的前因后果，有沒(méi)有覺(jué)得生活壓力大，沒(méi)有休息好，夫妻情感出問(wèn)題，工作不順，然后把情緒遷怒給孩子。
有90%的媽媽發(fā)脾氣，都能從自己身上找出原因。別把孩子皮當(dāng)成情緒失控的借口。
說(shuō)
是自身問(wèn)題，先好好的給孩子道歉；是孩子問(wèn)題，就好好的和孩子溝通。
告訴孩子這樣做，你心里是怎樣的感受，順便告訴孩子你希望孩子怎樣做，怎么做是正確的做法。
讓孩子知道事情有原則和規(guī)矩，然后一起想辦法，解決事情帶來(lái)的結(jié)果。
摔壞了東西，下一次怎么做可以更好的保護(hù)東西。
媽媽要記得沖動(dòng)是魔鬼，情緒失控99%會(huì)后悔。
05
“怒不可奪，喜不過(guò)予”，媽媽和好媽媽的區(qū)別莫過(guò)如此。
憤怒時(shí)不對(duì)孩子過(guò)分的處罰，開(kāi)心時(shí)不對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)。
針對(duì)孩子犯錯(cuò)，遵守一定的原則，保守一定的底線。
不能因情緒的波動(dòng)在處罰上過(guò)寬或者是過(guò)嚴(yán)，善于把控事情的來(lái)龍去脈，情感服從理智。
每一個(gè)在孩子犯錯(cuò)時(shí)發(fā)脾氣的媽媽，講話思路都非常的清晰，只是被情緒操控變得口無(wú)遮攔。提高一下情緒智力，絕對(duì)是一個(gè)好媽媽。
該忍忍，該放放，忍到哪里，放在哪里，要把握好一個(gè)度。
育兒時(shí)，看得到孩子和看不到孩子有明顯的差別。
只有看到了孩子的媽媽才會(huì)靜下心去聽(tīng)，去感受，去理解；而看不到孩子的媽媽，容易被自己的情緒帶著走。
奧雷柳斯說(shuō)過(guò)：
“如果你對(duì)周轉(zhuǎn)的任何事物感到不舒服，那是你的感受所造成的，并非事物本身如此。借著感受的調(diào)整，可在任何時(shí)刻都振奮起來(lái)。”
教育孩子一定要有“各是各”的意識(shí)，分清楚每件事的原因和責(zé)任。不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔(dān)不該承擔(dān)的責(zé)任。
作者：蓮子?jì)?，美?guó)正面管教講師，金融理財(cái)師，資深親子閱讀推廣人，深諳親子閱讀之道，推薦的童書(shū)深受孩子們喜愛(ài)，善于從小事中捕捉教育的契機(jī)，給蓮子、小鹿融入生活的無(wú)痕教育。來(lái)源：愛(ài)蓮子（ID：A13400669010）。
聯(lián)系客服
