長大后，他就成了你

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文 | 山東青島林詩紅

多年前，有首歌叫《長大后我就成了你》：“小時(shí)候，我以為你很美麗......小時(shí)候，我以為你很神氣......小時(shí)候，我以為你很神秘......長大后我就成了你......”做了多年教師后的某一天，我驀然產(chǎn)生了一種沖動，很想把這首歌的歌名改個(gè)字，送給所有的家長朋友。

長大后，他就成了你。

剛工作的時(shí)候，級部有個(gè)特別搗蛋、讓老師費(fèi)神的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好是次要的，小小年紀(jì)就抽煙喝酒，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，甚至頂撞老師。有一天，坐在我對面的他的班主任把他父親請到學(xué)校來，共同商討他的教育問題。

我記得很清楚，那是一個(gè)冬日的傍晚，他父親急匆匆地趕到辦公室的時(shí)候，接近放學(xué)，一進(jìn)門就嚷嚷：“這個(gè)熊孩子又作什么業(yè)？”見約了好久的家長終于露面了，班主任連忙去教室把那個(gè)學(xué)生叫到辦公室來，當(dāng)著他父親的面，將他近期表現(xiàn)一一道來。開始時(shí)，這位父親還迎合著班主任的態(tài)度，表達(dá)著他對孩子恨鐵不成鋼的遺憾和做家長的期望。可能是那孩子那段時(shí)間折騰的事太多了，班主任越說越生氣，這位父親的情緒突然糟糕到極限，只見他騰地一下站起身來，一個(gè)大嘴巴子就甩到了兒子的臉上，那男孩口鼻瞬間出血了。要不是班主任及時(shí)拉住了這位家長，我估計(jì)那男孩兒接下來還會飽受一頓拳打腳踢。辦公室的老師們紛紛上來勸家長消消氣，那家長恨恨地說了一句，我后來又聽無數(shù)家長無數(shù)次說過的話：“我們一家都沒個(gè)這樣的，也不知道這孩子隨誰?！?/span>

這位家長走后，辦公室的老教師哈哈大笑：“這孩子隨誰？還能隨誰？隨他唄?！币粏柌胖?，那孩子的父親曾是這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生，學(xué)校里很多老教師當(dāng)年也曾為他操碎了心。

有位家長朋友因?yàn)榻逃Щ?，帶著孩子來見我，希望我這個(gè)資深教師兼家長，能給她點(diǎn)行之有效的教育方法。交流中了解到，這個(gè)孩子不僅不愛學(xué)習(xí)，還特別愛撒謊，搞得家長和老師經(jīng)常得借用福爾摩斯的智慧跟他斗智斗勇。正當(dāng)這位媽媽說得起勁兒，我還沒有機(jī)會插話的時(shí)候，她的電話響了，從她的回答中我聽出來，對方大約是想約她一起去做什么事情，因?yàn)樗氐氖牵?/span>“這事我去不了，這兩天老家有點(diǎn)事，我陪老父親在江西呢，還得五六天才能回。”掛了電話，又聽她不屑且得意地補(bǔ)充說：“上次就給她幫了一次忙了，事后什么表示都沒有，這次又想來消費(fèi)我，想得美。”她說這番話的時(shí)候，我留意到，她兒子臉上顯露出一種復(fù)雜的表情。

這次見面分手時(shí)，我又一次聽到了那句熟悉的：“也不知道這孩子隨誰？”其實(shí)，我很想告訴她：“你生養(yǎng)的，隨你唄?！?/span>

父母是子女的第一任啟蒙老師。父母的言行對子女將來的成長起很大作用，所以有見識的家長在孩子面前處處以身作則，以培養(yǎng)他們良好的品德。老話說得好：“孩子，是父母的一面鏡子”。

家教是人生第一堂教育課，良好的家教有助于培養(yǎng)出健全的人格。

《韓非子》記載著“曾子殺豬”的故事。曾參的妻子到市集上去，她兒子跟在后面哭著要去，母親就哄他說；“你回去吧，等我回來以后，給你宰一頭豬吃?！逼拮訌氖屑匣貋砹耍右揭活^豬來殺了。他妻子馬上阻止說：“我不過跟兒子開個(gè)玩笑罷了！”曾子說：“小孩子可不能跟他開玩笑啊。小孩很幼稚，處處向父母學(xué)習(xí)，聽父母的教育。現(xiàn)在你欺騙他，這就是教孩子撒謊。做父母的欺騙孩子，孩子就不會相信母親，也不容易再相信別人，因此，這不是教育孩子誠實(shí)的方法?！庇谑蔷桶沿i殺了，煮給兒子吃。

曾子這樣做完全是正確的，他用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人。別看殺了一頭豬，眼前利益受損，但從教育子女的長遠(yuǎn)利益看，卻大有好處。

社會學(xué)家費(fèi)孝通說：“中國的家是一個(gè)事業(yè)組織，它不僅僅是一個(gè)生育設(shè)置，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì)、教育，甚至政治功能。”在他自述的《家族往事》中，我們了解到，他小時(shí)候的家庭教育，給成人后的他帶來過深遠(yuǎn)影響：“我們不是有錢人家，但是父親的工資，每天都能吃飽飯，還可以有肉吃，屬于中等家庭吧。有一段時(shí)間里，大概是媽媽有意鍛煉我，要我負(fù)責(zé)記家里每天支出的賬目，所以至今我還記得，我們家每天可以買七個(gè)銅板的肉，花十幾文錢買米，一個(gè)銅板十文錢，再加上買蔬菜，一天的伙食費(fèi)大約十多個(gè)銅板。記得有一次的假期里，在蘇州上學(xué)的大哥、姐姐都回來了，媽媽把我們叫到一起，要我把賬本拿出來總結(jié)一下，把各項(xiàng)支出畫在坐標(biāo)紙上，其中最高最粗的線是教育費(fèi)用的支出。媽媽說，在花錢的時(shí)候，她首先要把我們幾個(gè)孩子上學(xué)所需要的費(fèi)用留足，然后才考慮別的花銷。這件事我一直記著，以至幾十年以后，在一次政協(xié)會上，我用這個(gè)例子來說明國家在花錢的時(shí)候，也應(yīng)該先留出一筆經(jīng)費(fèi)來保證教育的支出，其他的錢，多就多用點(diǎn)，少就節(jié)約點(diǎn)。國家和家庭理財(cái)?shù)牡览響?yīng)該是相通的。”

童年對一個(gè)人的影響有多大?心理學(xué)上揭示，人成年后的所作所為，基本上是其童年經(jīng)歷的重復(fù)。童年的生長環(huán)境，塑造了人的性格；其經(jīng)歷，固化了人的思維模式和無意識的慣性。很多人在其后續(xù)的社會環(huán)境的所為，都能在其童年經(jīng)歷中找到影子。

社會環(huán)境對人的成長影響可大可小，而原生家庭的影響，卻是一個(gè)人一生難以抹去的。

胡適曾在《九年的家鄉(xiāng)教育》一文中，談及母親對他一生的影響：“我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母?！?/span>

胡適的母親馮順弟，17歲時(shí)因?yàn)榧邑毘闪吮人笕畾q的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便離開人世，丟下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家安徽績溪， 23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族主母。從此，馮順弟以后母的身份執(zhí)掌家政。胡適的二姐和長兄都比馮順弟年齡大，他的異母大姐比馮順弟年長7歲，而比胡適大20歲的異母長兄吸毒又賭博。一個(gè)23歲的寡婦執(zhí)掌這樣一個(gè)大家庭，其中的艱難辛酸可以想見。

但馮順弟仁慈而質(zhì)樸，為主持好一大家子，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，寧愿個(gè)人受點(diǎn)委屈，也不愿弄得家庭不和。胡適大嫂二嫂都生的是兒子，一不順心便打孩子出氣，一邊打還一邊說些尖刻話來刺激胡適母親。胡適母親總是裝聽不見，忍辱負(fù)重，從來沒說一句傷人感情話。但她也是一個(gè)講原則人，盡管處事逆來順受，卻不接受人格侮辱。胡適的五叔是個(gè)游手好閑之徒，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說胡適母親家中有事總請某人幫忙，肯定給他好處不少。不知怎么的，此話傳到胡適母親耳中。她氣得大哭，請幾位本家來，把五叔喊來，當(dāng)面質(zhì)問他她給某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。

這一切胡適都看在眼里，他的身上留有母親品格的烙印。童年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大深刻、無以替代的影響。

良好的家教，經(jīng)過一代代星火相傳，便會相沿成習(xí)，最終形成屬于這個(gè)家庭特有的家風(fēng)。所謂的“書香門第”、“積善之家”，無一不是家風(fēng)蔚然的世澤之家，吳越錢氏就是如此。

這個(gè)家族源于五代吳越王錢鎦，距今已經(jīng)一千多年了，時(shí)至今日，依然閃耀著一個(gè)歷史世家的道德光輝。錢鎦身為一國之王，自己從不搞特權(quán)，對子弟更不放縱。錢氏家訓(xùn)中有一條：“利在一身勿謀也，利在天下者必謀之；利在一時(shí)固謀也，利在萬世者更謀之?！睔v代錢氏族人，秉承家訓(xùn)，名人輩出。遠(yuǎn)的不說，就近代而言，錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長；錢玄同、錢穆、錢鐘書等一代巨匠，都是錢鎦后裔。

十九世紀(jì)德國學(xué)前教育家福祿培爾曾說：“國家的命運(yùn)與其說操在掌權(quán)者手里，倒不如說是掌握在母親的手里?！奔彝ソ逃龑ι鐣默F(xiàn)實(shí)利益有重要影響，它是整個(gè)教育大廈的基石，其一旦失敗，意味著一個(gè)人可能一輩子無法從動物人向社會人轉(zhuǎn)變，可能會致使一個(gè)人變成無用之人，甚至危害社會的角色。反之，家庭教育的成功，則可奠定一個(gè)人走向成功的人格基礎(chǔ)，使之不但能夠自立于世，而且能為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西不止一次地強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校教育很重要，但不管學(xué)校教育怎么重要，都是家庭教育的重要補(bǔ)充?！?/span>

每個(gè)家庭都是一所學(xué)校。一個(gè)人有沒有“家教”，體現(xiàn)在他的品行、素質(zhì)上。粗魯無理，蠻橫跋扈的人，通常被指責(zé)為“沒有家教”。在中國人的心里，“沒有家教”是一句很嚴(yán)重的罵人的話。罵的不光是個(gè)人，而且辱及家長，甚至祖宗；反之說一個(gè)人“家教好”，則不僅是對一個(gè)人修養(yǎng)的褒獎(jiǎng)，更是對一個(gè)家庭，乃至一個(gè)家族的贊譽(yù)。

每個(gè)家庭的孩子，從孕育那天開始，就已經(jīng)深深打上了每位父母的基因烙印，長大后，他或多或少都會以不同形式，活出每個(gè)家庭，乃至整個(gè)家族的自有風(fēng)采。

咱家的孩子，還能隨誰？隨咱唄。

【作者簡介】林詩紅，山東省特級教師，正高級教師。

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