耶魯法學(xué)院教授、美籍華裔移民"虎媽"菜美兒有兩個女兒，姐姐索菲亞14歲把鋼琴彈到世界音樂圣殿，妹妹路易莎12歲當(dāng)上了耶魯青年管弦樂團(tuán)首席小提琴手，姐妹兩還保持著門門功課皆A的全優(yōu)記錄。在十分暢銷的《虎媽戰(zhàn)歌》一書中，姐妹倆每一張照片都笑容甜美，但想到笑顏背后的耳光、辱罵和超負(fù)荷的練習(xí)，美國人疑惑了：難道"中國媽媽"都是"虎媽"？中國人也疑惑了：難道只有做"虎媽"才能把孩子教好？
教出"哈佛女兒"、自稱"貓爸"的常智韜卻是另一種培養(yǎng)方式，美國報紙稱其女兒常帥是"跳著華爾茲進(jìn)了哈佛"，因?yàn)榕畠簣猿痔?2年。更讓許多人不解的是，這個經(jīng)常跳舞出訪而缺課的女孩，在中學(xué)的學(xué)業(yè)成績名列前茅，年年都獲得獎學(xué)金。對此，"貓爸"的解釋是充分尊重孩子的選擇，在孩子需要的時候給予人生導(dǎo)航。
前不久，網(wǎng)友"番茄媽媽"堅持8年撰寫育兒日志的故事開始走紅。她在網(wǎng)上留言：我不會想方設(shè)法讓兒子進(jìn)一流幼兒園、一流小學(xué)，也絕不讓他去跳級或是進(jìn)什么少年大學(xué)班；讀不讀名校不是問題，關(guān)鍵是孩子學(xué)得快不快樂，有沒有興趣。她還做了一個決定：不讓孩子學(xué)奧數(shù)，因?yàn)楹⒆硬桓信d趣。
虎媽、貓爸和番茄媽媽引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)熱議，體現(xiàn)了當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型進(jìn)程中多元、多樣、多變的教育價值觀碰撞與沖突。隨著開放程度的加深，社會價值觀將日益呈現(xiàn)出更加多元的態(tài)勢，再加上市場經(jīng)濟(jì)本身造就了多元的市場主體，每一個市場主體往往都從自身的需要和利益出發(fā)去選擇一定的價值取向，所有這一切，構(gòu)成了當(dāng)前價值觀領(lǐng)域多元并存的局面，各種價值觀之間的差異和交織也必然越來越突出。這種多元，一定會直接反映到教育中來，對教育政策的制定帶來復(fù)雜的因素，教育工作者必須積極倡導(dǎo)富有時代性和先進(jìn)性特征的主流價值觀，包容不同群體的多樣化選擇，特別是提取多元價值觀中的積極意義，推動社會發(fā)展和人自身的和諧發(fā)展。
至于哪種教育方式最好、最科學(xué)、最能出人才，那就要看你的孩子了，適合你孩子成長的教育才是最好的教育。家庭教育、社會教育、學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致形成合力，才是最好的教育。(天津教育報)
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