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　　培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是一種長期行為，絕不能一暴十寒。需明理，更重歷練。葉圣陶先生曾指出："要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。"在今后的每一節(jié)課的教學(xué)中，都要加以體現(xiàn)。因為每一節(jié)語文課學(xué)生都有動手寫字的內(nèi)容，因而都有保持正確的寫字姿勢與正確握筆的要求。這就要求教師：①要有耐心與毅力，去反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒。②要從小處抓，起點不妨低些，眼睛向下，固本培元，但又要嚴(yán)格要求，扎實有效。③要注意將寫字習(xí)慣與日常的作業(yè)結(jié)合起來。單純練習(xí)比較枯燥，與日常的作業(yè)，課堂、課外等活動結(jié)合起來，化整為零，潛移默化；④要全過程貫穿習(xí)慣培養(yǎng)思想。不僅在三年級這個特定的階段，在整個小學(xué)階段都要貫穿寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

   《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："識字寫字教學(xué)不應(yīng)是‘單打一’地給學(xué)生傳授一種工具，還要注意情感、態(tài)度、價值觀方面的要求。"教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，不能讓學(xué)生把寫字習(xí)慣當(dāng)作一種制約，而要從心理上普遍認(rèn)同，樂于接受，并自覺地在學(xué)習(xí)生活中運用；因而，教師要適當(dāng)為學(xué)生提供自主探究的線索與空間，讓學(xué)生了解更多的與寫字有關(guān)的知識；如鼓勵學(xué)生去認(rèn)識不同的筆，收集"文房四寶"的知識，也可以開展欣賞書法作品的活動等等。需指導(dǎo)，更重探究。讓學(xué)生在自主探究中感受祖國傳統(tǒng)文化的美妙與深奧。

　　王爾德說過："起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。"寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而艱巨的工程，但又是一項能夠讓學(xué)生受益終生的財富。在這項獲取財富的工程中，教師的智慧顯得尤為重要。