很多日常的小事就能夠看出人與人之間的差距。
這種差距不是先天就已經(jīng)拉開的，而很大可能是因為后天的培養(yǎng)導致差距不斷拉大。
比如說工作的時候，剛進來的員工總是對領導布置的工作，二話不說悶頭苦干，并且能夠以最快的速度完成。雖然最后并沒有采用他的工作報表。
而一些資歷比較深的員工以為領導不著急，沒有第一時間完成。結果領導突然來電話說要求上交的時候，員工卻在想怎么突然之間就要結果了呢?
很多時候我們在評價一個人工作的時候就是看一個人的對工作的完成度。運用羅振宇的話來講就是'凡事有交代，件件有著落，事事有回音。'往深處來說，就是有沒有'閉環(huán)思維'。
家長可以從小培養(yǎng)孩子的'閉環(huán)思維'，讓孩子贏在起跑線上。
'閉環(huán)'的理論是由美國質(zhì)量管理專家休哈特博士提出來的，他的理論依據(jù)來源于'PDCA循環(huán)'。'PDCA循環(huán)' 分別是指：計劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、行動（Act）。這四個過程是不斷的、循環(huán)的不斷進行。
有些人可能在一個循環(huán)的結束的時候，部分問題已經(jīng)解決了，而待解決的問題又會進入到下一個循環(huán)當中，如此循環(huán)往復，不斷前進，直到所有問題都解決為止。
'閉環(huán)思維'更多的運用的工作當中，家長從小培養(yǎng)孩子的'閉環(huán)思維'能夠培養(yǎng)孩子和提高孩子的工作能力。
'PDCA'中的C包含著：Check（檢查）、Communicate（溝通）、Clean（清理）和Control（控制）這四層含義。任何時候都要讓完成任務的雙方知道實時工作完成狀態(tài)。這在某種程度來說并不是催促別人完成工作，而是每一次溝通就是一個檢查點。能夠及時發(fā)現(xiàn)對方的紕漏，并且進行改正。
工作源于生活，工作上的出色在一定程度上能夠反應一個人在生活上的思考。
在開始一項任務之前，運用5W2H分析法（七問分析法），搞清楚任務的關鍵。并且思考在這一項任務當中明確什么東西是可以優(yōu)先，在完成工程中會遇到什么樣的問題等等......可以進行一輪自我的閉環(huán)思考。
等到需要上交任務，和領導進行報告工作的進展的時候，碰到短時間無法解決的問題，也能有后備的解決方法。不用手忙腳亂，眼巴巴的等著別人來營救。
工作的執(zhí)行力不僅是一個人能夠按照預定的時間完成任務，而是盡量在不用返工的同時，把完成任務的進度反饋到任務發(fā)起人的身上。
生活中的'閉環(huán)思維'能夠反映一個人的聰明智慧。
家長有沒有在朋友圈看見過這樣一條消息或者在現(xiàn)實生活中，自己也有親身經(jīng)歷。那就是在用電腦完成一項工作的時候，沒有隨手保存文件，有時候電腦突然死機自己重啟的時候，辛辛苦苦做好的文件化為烏有。往往都會懊惱為什么我那時候不保存呢？
如果在腦海里形成一種完成-保存-完成-保存這樣的思維循環(huán)，工作的效果才能在閉環(huán)的實踐中不斷的提高。
'閉環(huán)思維'也是生活的一種智慧
隨著都市生活不斷的豐富，科技日新月異的發(fā)達。孩子很多時候都會陷入一種死循環(huán)。那就是嘴上說要早睡，但是往往因為拖延癥而導致經(jīng)常熬夜。
經(jīng)常陷入了由于拖延癥導致任務必須熬夜完成，但是由于熬夜導致第二天沒有精神干勁去完成另外一項任務，然后又進行熬夜完成。如此惡性循環(huán)，不能前進。長期進行下去，身體和思想在一定程度得到了傷害。
什么是檢查點呢？
檢查點就是自己對上一個階段過程總結經(jīng)驗教訓，把握下次需要改進的地方。
就拿上面拖延癥而導致晚睡的例子來說，在這個過程中睡眠就是一個檢查點。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子擁有這個情況的時候，要及時引導孩子發(fā)現(xiàn)因為自己熬夜導致體力不支精神不佳，任務完成低效且沒有質(zhì)量。就要在熬夜這一點上進行改變。要告訴孩子，只有第二天擁有充足的精神才會能夠彌補這次的不足。從而改變拖延癥這個缺點。
'閉環(huán)'也有不同的方向。方向正不正確會影響孩子的一生。
閉環(huán)的好壞與否，質(zhì)量好不好能夠影響孩子未來的發(fā)展方向是否合適。
周國平曾經(jīng)說過一句話'世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷，你在經(jīng)歷中的感受和思考'。勤奮不一定能夠得到回報，比起勤奮更重要的是具有主觀能動性的自我完善能力。
很多時候，優(yōu)秀的人會更加優(yōu)秀，普通的人會一直普通下去。這其中的區(qū)別就是，聰明的人會擁有正向的閉環(huán)思維能力。
《原則》的作者瑞達利歐曾經(jīng)說過'好習慣讓你實現(xiàn)'較高層次的自我'的愿望，而壞習慣是由'較低層次的自我'控制的，阻礙前者的實現(xiàn)'。
沒有人是十全十美的，總會有自己的缺點短板所在。往往很多時候，事情就是抓住人們的短板不放，慢慢的磨滅人們的意志力。而孩子的意志力由于心理和生理尚未發(fā)展成熟，意志力更加容易遭到磨滅。家長這時候就要引導孩子進入到良性的閉環(huán)循環(huán)當中。
家長要引導孩子的行為系統(tǒng)不斷優(yōu)化，面對困難的時候能夠從容不迫，承受壓力的能力越來越強。
形成閉環(huán)思維，優(yōu)秀的習慣力量能夠帶你前進。
有句話是這樣子說的'一個人活著究竟是前進還是后退，最重要是看他有沒有意識去提升自我能力的升值'。
很多學習好的孩子，都有良好的學習習慣。比如說，優(yōu)秀的孩子能夠及時的完成作業(yè)。完成作業(yè)之后才去干自己喜歡的事情來放松自己。不需要別人的督促和催促去完成任務。這就是一種好的閉環(huán)思維循環(huán)。能夠幫助孩子無論是在學習還是在生活上都能夠得到自我發(fā)展。
其實孩子經(jīng)歷的每一件事情，都是一個自我成長的過程。雖然可能過程是非常辛苦的，但是當孩子回首往事的時候就會覺得，原來這一個這么難的問題我都可以解決，那么現(xiàn)在這個簡單問題我還有什么理由解決不了呢。讓孩子的自身能力價值不知不覺沒有意識的不斷前進或螺旋式上升。
孩子與孩子之間的差距，可以從不同的小事體現(xiàn)出來。父母從小就要開始培養(yǎng)孩子好的'閉環(huán)思維'，讓孩子在從小就能夠比別人贏一點點，常年的積累的話孩子就會比別人領先很多。
我是小C媽媽，是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
