每天都應(yīng)該讓每個(gè)幼兒感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)
一向開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的小虹突然不想上幼兒園了，媽媽問(wèn)她：“怎么不想去幼兒園了？”她說(shuō)：“老師不愛(ài)我了?！眿寢屧偌?xì)問(wèn)才了解到：原來(lái)昨天小虹上幼兒園時(shí)，老師因?yàn)槊τ谄渌氖露浟藢?duì)她微笑，她就認(rèn)為老師不愛(ài)她了。
幼兒對(duì)老師的關(guān)愛(ài)是敏感的，每個(gè)孩子都渴望老師的關(guān)愛(ài)，因此，老師對(duì)幼兒的愛(ài)，不能僅僅埋藏在心中，而應(yīng)每天都要以幼兒感覺(jué)到的方式對(duì)每個(gè)幼兒明白地表示我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)：
1．通過(guò)親密動(dòng)作表示我們對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)
能讓幼兒感受到我們關(guān)愛(ài)的動(dòng)作有：拍一拍他的肩膀，摸一摸他的額頭，抱一抱他，親一親他的小臉，摸摸他的小臉蛋，拉拉他的小手，善意地微笑著看幼兒一眼，幼兒完成一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性任務(wù)時(shí)，對(duì)他豎起大拇指。
建議：每天早晨都要安排一名老師在班級(jí)活動(dòng)室門(mén)口微笑地迎接每個(gè)幼兒的到來(lái)，在迎接幼兒時(shí)盡可能高興地對(duì)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)話，并且配以一些上述表示愛(ài)的親密動(dòng)作。
2．通過(guò)語(yǔ)言表示我們對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)
幼兒老師可以通過(guò)以下細(xì)節(jié)來(lái)表示為我們對(duì)孩子的愛(ài)，以下這些語(yǔ)言細(xì)節(jié)容易讓幼兒感受到我們對(duì)他的愛(ài)：
★關(guān)心幼兒心情的語(yǔ)言：“某某小朋友今天怎么沒(méi)有見(jiàn)你笑呀，是不是有什么不愉快的事情？跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎？”“今天有什么高興的事？能不能說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)？”“能不能告訴老師，昨天晚上在家有什么高興的事情？”“你心里很難過(guò)，愿意告訴我嗎？”“別擔(dān)心，我來(lái)陪你?！?/span>
★關(guān)心幼兒日常生活的語(yǔ)言：“你喜歡跟班里哪些小朋友一起玩？為什么？”“輕輕的吹一吹再喝?！薄斑€有時(shí)間，慢慢來(lái)，今天真能干，可以自己吃完飯了?！薄霸僭囋?，將旁邊的衣服塞進(jìn)去，就很整齊了。”“要換牙了嗎?吃慢點(diǎn)，換個(gè)位置嚼可能會(huì)舒服些?！薄?/span>
★關(guān)心幼兒進(jìn)步成長(zhǎng)的語(yǔ)言：“做了錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，改正了就是好孩子?！薄澳阌指恼艘粋€(gè)小缺點(diǎn)，老師真為你高興?！?/span>“別著急，你一定能學(xué)會(huì)的”
3．老師時(shí)刻都要有關(guān)愛(ài)的意識(shí)，不斷反思自己的關(guān)愛(ài)是否到位，并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒表示我們的關(guān)愛(ài)
★某某小朋友今天生病沒(méi)有來(lái)園，晚上我要打個(gè)電話給他……
★今天還沒(méi)有和某某交流過(guò)，我要過(guò)去和他說(shuō)幾句話，或者拉拉他的手，抱一抱他，……
★某某小孩兩天不到幼兒園了，我要打個(gè)電話去問(wèn)候問(wèn)候他。
★某某小孩一個(gè)星期不到幼兒園了，今晚我要去他家看看他。
★我昨天好象沒(méi)和這孩子說(shuō)過(guò)話，我現(xiàn)在要過(guò)去和他說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒園處處充滿愛(ài)，讓幼兒時(shí)時(shí)感受到愛(ài)，那么，幼兒園就會(huì)成為幼兒真正向往的樂(lè)園。
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