如何通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
我想主要從以下幾個(gè)方面：教育內(nèi)容、教師自身（積極向上、朝氣、男體育教師與女體育教師的區(qū)別。積極的狀態(tài)感染幼兒。如果教師郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)，幼兒怎么能愉悅得起來(lái)。教師要保持飽滿(mǎn)的情緒是十分重要的。）、教學(xué)手段、教學(xué)材料（各年齡的<大型>體育玩具應(yīng)該不一樣，不同的年齡使用同一玩具應(yīng)有不同的使用方法，不要僅僅地讓孩子自由地玩，要有針對(duì)性地安排孩子參加活動(dòng)）、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)態(tài)度、行為。
使用難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。
讓一種材料有多種功能，使幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造；
提供適合每一個(gè)幼兒活動(dòng)的材料和內(nèi)容；
給予每一個(gè)幼兒充分的信任和鼓勵(lì)；
為每一名幼兒創(chuàng)造展示自我、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得成功?？缣恼系K物距離有遠(yuǎn)有近，平衡木有高有低，有寬有窄、坡度不同。讓每個(gè)幼兒通過(guò)看一看，想一想，試一試和增加難度的方法，使幼兒在每次活動(dòng)中都有成功體驗(yàn)。每個(gè)幼兒找到適合自己練習(xí)的目標(biāo)，還可組織類(lèi)似過(guò)關(guān)斬將游戲，鼓勵(lì)幼兒攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，并與以往成績(jī)比較，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
了解幼兒已有水平，注意運(yùn)動(dòng)的難度。心理負(fù)荷不應(yīng)過(guò)大過(guò)多。如小班在剛學(xué)溜滑板車(chē)時(shí)，情緒通常處于較緊張的狀態(tài)，為了克服膽怯的心理以及維護(hù)身體平衡與安全所做的意志努力者比較大。
根據(jù)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)主動(dòng)積極性。以游戲的形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，游戲的內(nèi)容、形式、材料豐富多彩，組織方式靈活多變，規(guī)則約束性彈性較大，目標(biāo)功能性較小著重參與、過(guò)程以及交流與合作。其中游戲能引發(fā)幼兒的積極情感體驗(yàn)，有利于幫助幼兒勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，承受壓力，克服困難，增強(qiáng)自信，主動(dòng)參與。
就內(nèi)容而言：
急躁易怒：打太極拳、下棋、慢跑、游泳、長(zhǎng)距離的步行等持久緩慢的項(xiàng)目，可增強(qiáng)自我控制的能力，穩(wěn)定情緒。
遇事緊張失常：多參加公開(kāi)的激烈的體育競(jìng)賽如足、排、籃球賽。因?yàn)閳?chǎng)上形勢(shì)多變，比賽緊張激烈，只有冷靜沉著地對(duì)付才能取得優(yōu)勢(shì)。常在這樣緊張的場(chǎng)合接受考驗(yàn)，久久而久之，遇事就不會(huì)過(guò)分緊張，更不會(huì)驚惶失措。
孤獨(dú)、怪僻：參加集體項(xiàng)目的鍛煉如足、排、籃球、接力跑、拔河賽，會(huì)幫助改變，逐步適應(yīng)與同伴交往，并熱愛(ài)集體。
靦腆膽怯：溜冰、單杠、平衡木、跳馬、摔跤、平衡木、游泳等，這些活動(dòng)要求孩子不斷克服害怕、摔倒、跌痛等各種膽怯心理，以勇敢無(wú)畏的精神去戰(zhàn)勝困難，越過(guò)障礙。
自負(fù)、逞強(qiáng)：選擇難度較大、動(dòng)作較復(fù)雜的項(xiàng)目如跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操，也可找一些水平較高的對(duì)手。
對(duì)于活潑好動(dòng)、較靈敏、但穩(wěn)定性和控制自己的能力較差或是缺乏意志力的幼兒，可以讓他們參與平衡能力有關(guān)或是需要意志參與的體育活動(dòng)。
對(duì)于意志力較強(qiáng)，但不夠活動(dòng)、靈敏性較差的幼兒，可多讓他們進(jìn)行跳躍、躲閃跑等體育活動(dòng)。
這些例子對(duì)我們幼兒體育應(yīng)有所啟示。
運(yùn)動(dòng)可以宣泄不良情緒所造成的內(nèi)心緊張。
幼師只出藝術(shù)人才，很少出體育人才，更少出體育教學(xué)人才。
教師精神狀態(tài)不佳，不利于幼兒健康發(fā)展。
各年齡都以同樣的大型玩具代替體育活動(dòng)。沒(méi)有年齡特點(diǎn)，也沒(méi)有個(gè)別特點(diǎn)。
自由選擇——總是偏好某種玩具，這樣對(duì)其發(fā)展不一定完全有利。
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