技巧指導(dǎo)
同學(xué)們，大家好！中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤散沙，叫人不知所云。
那么，我們寫作時(shí)，如何巧妙構(gòu)思，突出文章的中心呢？
一、 巧設(shè)線索，貫穿全文。
圍繞中心寫作是作文的基本要求，為此，寫作者要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序?yàn)榱送怀鲋行模梢栽O(shè)置一條貫穿全文的線索。例如《西游記》中“三調(diào)芭蕉扇”，整個(gè)故事是用一柄神奇的芭蕉扇做為貫穿終始的線索。矛盾雙方，環(huán)繞著它的得失，展開了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。接著，孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王竟然變成豬八戒騙回真扇。最后，孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，獲得成功。你看，通過一個(gè)物件——芭蕉扇的得失，串連起整個(gè)故事，既使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝；又使結(jié)構(gòu)層次井然，嚴(yán)整有序。
二、 主次分明，詳略得當(dāng)。
同學(xué)們，為了突出中心，我們還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào)；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。如鄭振鐸的《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對(duì)“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來寫。你看，一家人本來就不喜歡這只不好看的花白貓。一只野貓偷吃了家里的芙蓉鳥，作者卻誤認(rèn)為是家貓偷吃了，于是不問青紅皂白，用木棒追打了這只可憐的貓，以致后來貓死在鄰居的屋脊上。特別是結(jié)尾處“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！”“自此，我家永不養(yǎng)貓?！蹦憧?，這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心是不是就會(huì)突出起來？
三、 運(yùn)用技巧，突出中心。
同學(xué)們，為了更好地突出中心，我們還可以采用一些具體的方法、技巧。例如可以開門見山，點(diǎn)明題旨，如安徒生的《皇帝的新裝》，文章一開始，就寫了皇帝酷愛穿著打扮，竟然到了每一天、每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服的地步；幾乎每時(shí)每刻都消磨在更衣室里，為了穿得漂亮不惜花掉所有的錢；他甚至從不關(guān)心他的軍隊(duì)，只關(guān)心自己的新衣服。作者運(yùn)用夸張的手法，介紹了主人公皇帝愛慕虛榮，試新衣成癖，突出強(qiáng)調(diào)他把全部時(shí)間和精力浪費(fèi)在穿衣上而不顧國計(jì)民生，這為故事的展開埋下了很好的伏筆。正因?yàn)轵_子掌握了皇帝懶惰異常、虛榮心十足的致命弱點(diǎn)，他們才能利用皇帝愛穿新衣的癖好，設(shè)下騙局，編出關(guān)于布料有“奇怪的特性”的鬼話，誘皇帝上鉤。我們也可以卒章顯志，如《狼》一文，敘述了屠戶與狼斗爭(zhēng)的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題，突出人的智慧。我們還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧，突出中心。
總之，同學(xué)們，我們平時(shí)寫作時(shí)，可以適當(dāng)巧設(shè)線索、安排詳略、運(yùn)用技巧等，突出文章的中心。我們平時(shí)可以在閱讀一些經(jīng)典文章時(shí)，反復(fù)體會(huì)這些方法，然后靈活運(yùn)用到作文中去，就會(huì)讓文章中心明確，內(nèi)容具體，獲得更多人的喜愛和欣賞。
技巧運(yùn)用與點(diǎn)評(píng)
在路上
初春的天氣像孩子的臉，說變就變，昨天還藍(lán)得像勿忘我的天空，忽然蒙上了一層黑中夾灰的色彩，一場(chǎng)暴雨在蓄勢(shì)片刻后瓢潑而至。
【賞析：開頭的景物描寫，交代時(shí)間，渲染氣氛，把“初春的天氣”比作“孩子的臉，形象地表現(xiàn)天氣的多變和反復(fù)無常，為下文寫人們?cè)诒┯曛械谋憩F(xiàn)做鋪墊。動(dòng)詞“蒙”“蓄勢(shì)”等形象生動(dòng)。】
我昏昏欲睡地靠在后排車窗上，看路上的行人匆匆而過，忙著避雨，聽著早高峰時(shí)分欲加頻繁的車笛聲。這時(shí)一片淡淡鵝黃在雨幕中映入了我的眼簾，那是幾叢含苞待放的迎春花，雖弱不禁風(fēng)，卻傲然面對(duì)著狂風(fēng)暴雨。我心中頓生幾分對(duì)迎春花的好感，卻又擔(dān)心它們會(huì)香消玉殞。
【賞析：本段最后寫鵝黃的迎春花，“弱不禁風(fēng)，卻傲然面對(duì)著狂風(fēng)暴雨”？這是屬于失真的描寫，值得商榷?！?/strong>
順著一片迎春花看去，一條“長蛇”又進(jìn)入了我的視線。不，那是一條格外長的隊(duì)伍!我頓時(shí)清醒了幾分，心中一片疑惑，莫非他們是在參加什么活動(dòng)。仔細(xì)看去，卻并沒有什么條幅標(biāo)語，或是工作人員，甚至連一個(gè)指揮者也沒有。
【賞析：本段寫“我”在雨幕中看到“一條格外長的隊(duì)伍”，他們?cè)诟墒裁茨?？引發(fā)讀者的閱讀興趣。】
片刻后，我便在隊(duì)伍不遠(yuǎn)處看到一個(gè)略顯沉舊的公交站牌，原來，他們?cè)谂抨?duì)等候公交車。大雨不停地下著，然而隊(duì)伍中，不論是焦急的上班族，還是拄著拐杖的老人，沒有一個(gè)人打破此刻難得的和諧。
【賞析：本段寫大雨不停地下著，人們?cè)谂抨?duì)等公交車，安靜而和諧。這里可以運(yùn)用對(duì)比，以前是擁擠不堪，現(xiàn)在卻人人遵守交通規(guī)則，突出時(shí)代新風(fēng)尚?！?/strong>
瞧，雨中一個(gè)中年婦女向公交站走來，一個(gè)背著書包的小男孩在傘下鉆來鉆去，我猜想著，這大概是一對(duì)趕著去學(xué)校的母子。臨近隊(duì)伍，男孩忽然向隊(duì)首跑去，卻被母親拉住。不知中年婦女說了什么，但我看男孩會(huì)心地笑了，大手拉著小手走向隊(duì)尾。
【賞析：本段寫一對(duì)母子走向公交站，男孩想插隊(duì)，其他人怎么做？對(duì)于母子和其他人，可以進(jìn)行語言、動(dòng)作、心理描寫。】
一輛公交車在站前站住了腳，我本以為為了躲雨，人們會(huì)一擁而上。但許久過去，隊(duì)伍仍在緩緩前進(jìn)，不見有人推搡。甚至當(dāng)那位拄著拐杖的老人，開始慢慢走上公交車時(shí)，隊(duì)伍停止了前進(jìn)，片刻后，那個(gè)排在老人之后穿著時(shí)尚的年輕人，才開始走上公交車。公交車開走了，沒能進(jìn)入公交車的人們?nèi)栽谟曛械却?，他們正在默默地為營造一個(gè)和諧而美好的社會(huì)努力著。
【賞析：本段應(yīng)該為最感人的畫面，但描寫不夠，顯得單調(diào)而空洞。為什么呢？可以由點(diǎn)到面，由一個(gè)人寫到一群人，大雨之下，公交站臺(tái)，上班的人們的語言、動(dòng)作、外貌的，都值得具體描寫，才會(huì)感人至深。】
車龍緩緩向前移動(dòng)著，等車的隊(duì)伍漸漸從車窗外隱去。而那在雨中等待的隊(duì)伍，成為了刻在我記憶深處的風(fēng)景，在之后的生活中，它無時(shí)不刻地觸動(dòng)著我的心靈。
【賞析：本段寫等車的隊(duì)伍漸漸從車窗外隱去，但怎么會(huì)“成為了刻在我記憶深處的風(fēng)景”？由于上面敘述和描寫不夠具體形象，這里就顯得突兀，不夠自然?！?/strong>
許久以后，我在某天經(jīng)過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那舊的站牌換成了一塊漂亮而顯鮮明的新站牌，前方的交通燈，也變成了由行人控制的新燈，而那隊(duì)伍正在一天天的變長。
【賞析：這一段，寫許久以后，舊站牌換成新站牌，前方的交通燈，也變成了由行人控制的新燈？這一句令人費(fèi)解。那隊(duì)伍正在一天天的變長？這是說排隊(duì)的人越來越多？】
迎春花開了，一片炫目的金黃，正是那單獨(dú)的一朵才組成了這金黃色的海洋，它們?cè)诖猴L(fēng)中向路人贊頌著文明之美。
【賞析：結(jié)尾的迎春花的描寫，贊揚(yáng)的文明之美，比較生硬，不夠自然?！?/strong>
總評(píng)：
小作者從生活中選材，立意是好的，想通過敘述一個(gè)初春的下雨天，人們遵守交通秩序，在排隊(duì)等公交車。但是，觀察不夠細(xì)致，描寫不夠生動(dòng)，缺少感動(dòng)人心的力量。文章思路相對(duì)明晰，但內(nèi)容不夠充實(shí)，描寫很不具體，稍稍有偏題之嫌，且有病句出現(xiàn)，加之作者的語言相對(duì)平實(shí)。
佳作欣賞
聽水
小河有個(gè)非同一般的名字叫做天堂河。老屋依河而建，兩層小樓，如今孤獨(dú)佇立。這是爸爸的老家，自然就是我的老家。
四年前，爺爺奶奶相繼病故，老屋空無一人。只有小河邊，爺爺種的三棵合抱粗的池杉，不知疲倦地日夜看護(hù)著老屋，靜靜諦聽天堂河水的流逝和鄰家麻鴨的嬉鬧。
在兒時(shí)記憶里，老家就是天堂河里爺爺架設(shè)的網(wǎng)籪。只要我一回去，爺爺就抱著我，駕著小木船，把四個(gè)網(wǎng)籪統(tǒng)統(tǒng)倒一遍，活蹦亂跳的魚蝦足足裝滿一大盆，吃不完的，爺爺全部讓我們帶走。爸爸也經(jīng)常去菜市場(chǎng)買魚買蝦，總嫌?jì)寢専怀鎏焯煤郁~蝦的滋味。有幾次，我夢(mèng)見自己劃著雙槳，駕著小木船，在天堂河捕魚撈蝦。爺爺在粼粼水波里微笑，怎么呼喚就是不應(yīng)答，我用盡全力劃槳，水無聲，船不行，爺爺?shù)挠白訁s越來越模糊，情急之下，從夢(mèng)里醒來，眼角居然濕潤了。
在奶奶體力衰退不能獨(dú)立生活時(shí)，爸爸把奶奶從老家接來奉養(yǎng)，奶奶非常不適應(yīng)，飯量日減，身體虛弱，情緒低落。爸爸知道奶奶想老家，常常放下手頭的事情，抽空帶奶奶回老家。此時(shí)，奶奶就像小孩子，早早穿戴整齊，嘴里含著防暈車的生姜片，等著爸爸抱下四樓，抱上汽車。一個(gè)多小時(shí)的長途跋涉，奶奶又見到老鄰居，池杉樹下，老藤椅上，家長里短，喜悅之情，溢于言表。爸爸一定要等到傍晚才帶奶奶離開老家，讓奶奶盡可能在老家多呆會(huì)兒。沒有老姐妹們來談心，奶奶就坐在池杉樹下的藤椅上，耷拉著腦袋，似醒似睡，仿佛在聽天堂河水訴說著夾帶一絲憂傷的碎碎念。
等到老屋空無一人，爸爸還是隔一段時(shí)間就回去一趟。不僅如此，爸爸還常常拉著我和媽媽一起回去。有時(shí)什么也不做，三個(gè)人懶洋洋的，坐在池杉樹下的老藤椅上。
天堂河水從腳邊流過，從古到今，一如既往的輕靈透澈，悄無聲息，不染人間煙火。
課后訓(xùn)練
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要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。
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