技巧指導(dǎo)
東升的旭日，西落的彎月，陡峭的山峰，湍急的水流……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。在你的記憶中，哪些景物讓你印象深刻？你能把它們描寫出來嗎？
我們狀物繪景，敘寫風(fēng)情，怎么才能把景物描寫得更好呢？
描寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。如《春》中對雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細絲，突出了春雨既細且密、閃閃發(fā)亮的特點。
描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。
為了使景物描寫更加豐滿、生動，對某一個景物，可以俯視、仰視，近觀、遠望，可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。如《三峽》一文，描寫了三峽不同季節(jié)的不同景致，讓人感受到三峽多樣的美。其中春冬季節(jié)“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的景象，俯仰結(jié)合，動靜相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。
寫景還要注意融入情感。王國維說過，“一切景語皆情語”，相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。描寫景物時恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驅(qū)走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉靜，使人靜謐、懷想、動情；冬雨自然、平靜，給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。
總之，同學(xué)們，“山川之美，古來共談?！蔽覀冊诿鑼懢拔飼r，如果能夠抓住景物的特征，運用多種感官，從不同的角度，具體形象地描繪，并且注意“化景物為情思”，情景交融，那么，我們就能達到主觀與客觀美妙統(tǒng)一的詩的意境，所寫文章就會得到更多人的喜愛與欣賞。
技巧運用與點評
春天，不僅僅在眼里
今年的春天又來了。
（賞析：開門見山，引起下文。）
凜冽的寒風(fēng)中，春姑娘穿著一件單薄的衣衫，微笑著向我們走來，她所走過的地方，生命開始蘇醒：小草頑強地鉆出堅硬的土地，換上今年的綠衣；樹枝開始長出新葉，迎接美好春天的到來；春雨溫柔地撫摸著人們的臉頰，告訴整個世界——春天來了！聽到這個消息，人們原來的憂愁、苦悶消散得無影無蹤，取而代之的是花一般的笑容。
（賞析：這一節(jié)，作者把春天比作小姑娘，微笑著向我們走來，富有畫面感?！靶〔荨薄皹渲Α薄按河辍币来纬霈F(xiàn)，從不同角度，描寫生命開始蘇醒。接著，由景到人，銜接自然。）
隨著春姑娘的到來，人們沉寂已久的心靈也被喚醒。
（賞析：這一節(jié)自然過渡，引出下文。）
不管是大人還是小孩，不管是男人還是女人，不管是地位高的還是地位低的，都沖出家門，想要一睹新春的芳容。他們的目光貪婪地看過每個地方，欲把這春占為己有。
（賞析：作者這一節(jié)寫人們爭春的行為。從“沖出”“一睹”“貪婪地看”等，寫出人們對于春天的喜愛。）
可是，春天僅僅在眼里嗎？
（賞析：這一節(jié)，運用反問，發(fā)人深思，照應(yīng)題目。）
當(dāng)春天來臨時，我也如這些貪婪之人一般，跑到門外，貪婪地瀏覽每處只屬于春的景色，想把春天邀入我眼里。我認為，這樣春天就是我的了。因此，我沿著門前的路一直走，把沿路的風(fēng)景盡收眼底，直到走到一個十分陌生的地方，我才意識到自己迷路了。無奈之下，我只好尋人問路。我所處的地方有著破舊得仿佛搖搖欲墜的樓房，還不時的傳來幾聲狗吠，令我心生凄涼之感，只覺得自己進入了無人區(qū)！想到這些，我禁不住瑟瑟發(fā)抖，心中的害怕開始向全身彌漫，不由自主地加快了步伐。
（賞析：這一節(jié)，先寫我也去欣賞春天的美景，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到自己的迷路。從“我禁不住瑟瑟發(fā)抖，心中的害怕開始向全身彌漫”，設(shè)置懸念，引人入勝。）
也不知走了多久，我遠遠的便看見一個坐在輪椅上的老人，心里反倒安心了不少。走近后，我才看清這位年近古稀的老人：他的頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上的皺紋如古怪的樹枝般地縱橫交錯著。他的手不住地抖著，整個人癱坐在輪椅上。我小心翼翼地詢問道：“大爺，您知道——怎么走嗎？”
（賞析：這一節(jié)，小作者寫遇到一個坐輪椅的老人。從外貌和動作描寫，可見老人的年老體衰，為下文寫他的精神做鋪墊。）
“知道?！彼犻_了渾濁的雙眼，“就是從這里往前，再向左...... ”
“謝謝您了?！蔽衣晕⑦t疑了一下，“您......您怎么一個人在這兒?。俊?/p>
“享受春天??！”
（賞析：這幾節(jié)寫老人與“我”的對話。從“享受春天”這個回答，進一步加深懸念。）
我疑惑地環(huán)顧四周，除了破爛不堪的樓房外，只有令人作嘔、散發(fā)著臭味的垃圾，哪里有春天的影子？我不解地望著他。
（賞析：這一節(jié)通過環(huán)境描寫，突出骯臟和破爛不堪，與春天形成反差，春天的影子在哪里呢？）
他將輪椅慢悠悠地轉(zhuǎn)過去，一邊推著車輪，一邊大聲說：“誰說春天必須在眼里？只要心中有春，處處是春！正是因為這心中永遠不會離開的春，我才頑強地活到了現(xiàn)在??！”
（賞析：這一節(jié)，通過寫老人的動作和語言，突出“只要心中有春，處處是春”的重要性，讓主題呼之欲出。）
看著老人遠去的背影，他的話在我耳畔回蕩。這些話仿佛為我撥開了心中的云霧——是??！春天不僅僅在我們的眼里，更在我們的心里啊！
（結(jié)尾，小作者回味老人的話語，點明主旨。）
總評：
作者從生活中選材，描寫了眼中的春天，更敘寫了心中的春天，立意深刻，發(fā)人深省。
開頭，作者描寫了春天到來的情景，從小草、樹枝、春雨等，突出春天的勃勃生機，生命開始蘇醒。然后，寫了人們沖出家門，目睹春天的芳容。
中間，小作者寫到自己尋找春天，“貪婪地瀏覽每處只屬于春的景色，想把春天邀入我眼里”，心情急切。因為如此，才會迷路。因為迷路，才會巧遇老人。環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。作者由刻畫老人的外表的衰老，到寫老人精神的振奮，前后反差強烈，有力地突出心中的春天的彌足珍貴。
結(jié)尾，寫老人的話帶給我的深刻影響，首尾呼應(yīng)，點明主旨，讓人讀后深受啟發(fā)，回味無窮。
佳作欣賞
這個冬天
葉子終于還是沒有抓住枝條，全部都回歸塵土的懷抱，這個冬天來了。
清晨，我從朦朧中蘇醒，自己正舒服地躺在被窩里，外面還是黑乎乎的，什么都看不見。喜歡賴床的我瞄了下手表，才四點五十五。于是決定接著躺著。不知過去多久，外面漸漸有了聲音，汽車在公路上奔馳的聲音中，隱隱約約有著小鳥脆鈴般的叫聲，汽車車燈所發(fā)出的光，透過窗戶玻璃映在了墻上。窗戶上，不知道是何時來了一大波水寶，它們?nèi)假N在窗戶上看著我，要不是在光的幫助下，我可能都發(fā)現(xiàn)不了你們呢！
我又瞄了手表一下，五點十分。我伸了個懶腰，可剛到一半，我就立馬縮了回來，這也太冷了！但想想還要去學(xué)校，還不如早點結(jié)束這與冷空氣的持久戰(zhàn)，我掀開被子，以最快的速度穿好衣服。但可能是聲音比較大，母親大人試著喚了我一下。受寵若驚的我連忙答應(yīng)了一聲，我打開燈走了出去，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燒水，對我說：“你燈沒開，還以為你沒醒呢！”我環(huán)顧四周，問道“媽，我爸呢？”她邊忙著手中的活兒，邊回應(yīng)道：“你爸早就走了，還順便買了豆?jié){給你。”我看著正擺在桌角的豆?jié){，心中不由得暖起來。
我拿起豆?jié){喝起來，一口，兩口，三口……喝了很長時間，水燒好后，我去穿鞋，而媽媽給我煮粥，并且把水倒出來。在我穿鞋時，她還不斷催我動作快點，趕快去洗臉刷牙，別慢吞吞的，我“哦”了一聲。觸碰了水對我來說，是最大的治愈。水溫沿著雙手慢慢向身體傳去，當(dāng)?shù)竭_心臟時，快速地到達大腿，到達腳尖，溫度源源不斷地進入體內(nèi)，越來越多，最終溢到我的頭部。我心滿意足地享受媽媽給我的粥，從表面來看，普普通通的白米白水互相混合在一起。當(dāng)我喝第一口粥時，一陣甜意輕觸了我的舌尖，每一粒米都是那么的甜,軟硬得當(dāng)，這對我的嘴是意想不到的收獲。
喝完粥后，媽媽幫我梳了頭發(fā)，我就有點反感了，說：“你真是——我明明是個男生，別老幫我梳頭好不好？”“你怎么不照照自己那模樣，一覺醒來，你頭發(fā)比草雞還要草.”我照了照鏡子，你別說，還真是！我告別了媽媽，她給我來了一句祝福的話，雖然每天都說，但我總是聽不夠?？晌荫R上就要出門時，她來了句：“晚上回來要吃點什么？”一股暖意涌上我的心頭，我笑了笑，說道：“和以前一樣就行?！?/p>
走在外面，我的心里依舊暖洋洋的，原來這個冬天的寒，也不過如此。
課后訓(xùn)練
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于
書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……
請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
