不得不說(shuō)，學(xué)霸自有學(xué)霸的學(xué)習(xí)方式，很多學(xué)生平時(shí)都是按照學(xué)校老師的布置作業(yè)練習(xí)，甚至有些學(xué)生都是應(yīng)付性的完成，何談學(xué)習(xí)效果。
家長(zhǎng)們都經(jīng)歷過(guò)我們學(xué)生的階段，能有幾個(gè)學(xué)生真正主動(dòng)性，甚至有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)呢？幾何少之又少，所以說(shuō)，學(xué)生階段我們需要適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)，讓學(xué)生指導(dǎo)系統(tǒng)針對(duì)性的學(xué)習(xí)體系和知識(shí)點(diǎn)的框架能讓學(xué)生更高效率的突破。
不是我們學(xué)生沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，而是學(xué)生越學(xué)越有壓力，感覺(jué)自己毫無(wú)方向性，不管哪個(gè)學(xué)科，我們需要合理科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)，如果盲目地刷題，到最后，學(xué)生自己學(xué)了什么都不知道，專題涉及的知識(shí)點(diǎn)以及專題的考點(diǎn)都毫無(wú)頭緒，做題都是靠感覺(jué)而沒(méi)有任何自己的思考，何來(lái)高分呢？
我們初中畢業(yè)班剛剛經(jīng)歷了期中考，一部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)的分流，這個(gè)階段我們需要給予重視，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)針對(duì)性的高效突破。
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