公辦中小學(xué)教師的職稱由低到高依次是：中小學(xué)三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、副高級(jí)和高級(jí)教師五個(gè)等級(jí)。它是對(duì)教師的一種專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)的稱呼，簡(jiǎn)稱為教師職稱。
一般情況下，剛?cè)肼毥處熢谠囉闷趦?nèi)是沒有職稱的。在安徽省，碩士、博士研究生剛?cè)肼毞謩e是二級(jí)和一級(jí)教師；本科畢業(yè)生試用期滿即為二級(jí)教師。大專畢業(yè)須經(jīng)過兩年以后考核合格，才能定為二級(jí)教師。
實(shí)際上，職稱本身沒有工資的，不過，由于教師的工資都會(huì)受職稱的影響，因而，很多教師習(xí)慣地把教師工資稱為職稱工資。
一般情況下，某位教師的職稱越高，那么他的工資待遇就越高。
從2010年實(shí)行崗位管理以后，教師的職務(wù)工資就改成了崗位工資。在此之前，工資中有四塊，分別是職務(wù)工資、薪級(jí)工資、教齡津貼和職務(wù)薪級(jí)之和的10%。
現(xiàn)在教師月工資構(gòu)成包括：崗位工資、薪級(jí)工資、基礎(chǔ)性績效工資、教齡津貼（據(jù)說，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了這塊工資）和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。
以上這些工資報(bào)酬都受到職稱的決定性影響。
低職稱的教師，他的崗位就低，高職稱的教師，他的崗位就高。崗位高則崗位工資高。
看看吧，一眼就能看清楚的。職稱是不是決定著崗位工資的高低？
2006年是一次大的工資改革，將教師工資分為四塊，其中的薪級(jí)工資就是一大塊。
薪級(jí)工資是這樣確定的：同樣的工作年限，同樣的任職年限，高一級(jí)職稱就比低一級(jí)職稱薪級(jí)級(jí)別低了很多，因而，薪級(jí)工資也就差了很多。請(qǐng)看下圖：
看看吧，同樣是7～8年的任職年限，二級(jí)教師和一級(jí)教師的薪級(jí)相差3個(gè)等級(jí)。這相差的就是工資。
所以說，職稱決定著薪級(jí)工資的多少。
在2009年1月1日實(shí)行的績效工資也是和職稱有千絲萬縷的關(guān)系。
同樣是21年以上的教齡，一級(jí)教師和二級(jí)教師績效工資總量明顯是不同的。同時(shí)，績效工資的調(diào)整也和職稱（崗位）有關(guān)系。
這個(gè)是績效工資有關(guān)文件中的內(nèi)容。就是說，除了必須考慮的外部因素（所有的教師都一樣要考慮）外，個(gè)人的因素主要還是崗位即職稱問題。因此可以說，職稱決定著績效工資的多少。
很多地方已經(jīng)實(shí)行的年終一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)，也叫效能獎(jiǎng)或者是績效增量工資，也是當(dāng)年最后一個(gè)月應(yīng)發(fā)工資的若干倍數(shù)發(fā)放的。而應(yīng)發(fā)工資與職稱有什么關(guān)系，就不要再講了。從而知道，這項(xiàng)工資也是被職稱決定著。
以上是在職教師的工資，下面看看退休教師的養(yǎng)老金與職稱有沒有關(guān)系。
現(xiàn)在退休教師的養(yǎng)老金實(shí)行“多繳多得，長繳多得”的原則。那么，長繳多得是指教齡長的教師肯定繳納時(shí)間長，個(gè)人賬戶存儲(chǔ)額必然多。但是，同樣的教齡，不一樣的職稱，在職時(shí)工資相差甚遠(yuǎn)，那么，在同樣的時(shí)間內(nèi)，工資高的教師積存的個(gè)人賬戶存儲(chǔ)額一定比職稱低工資低的教師多得多。
這個(gè)道理或者說這個(gè)帳一般人應(yīng)該都會(huì)計(jì)算。那么，退休后的養(yǎng)老金的計(jì)算方法是相同的，只要他們同時(shí)退休，在職時(shí)高職稱教師就要比低職稱教師領(lǐng)取的養(yǎng)老金高出來不少的數(shù)額。
所以說，職稱工資決定著養(yǎng)老金的高低。
結(jié)語：這種與職稱有關(guān)系的職稱工資，只要你時(shí)刻地領(lǐng)取著，那么，你就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地受到?jīng)Q定性的影響！職稱高，則職稱工資高，那么，不管在職還是退休，你都會(huì)受到職稱工資的深刻影響。
也就是講：在職工資和養(yǎng)老金是由職稱工資決定的！
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