很多家長(zhǎng)給小編留言，說(shuō)，“為什么我的孩子起得不比別的孩子晚，天天也督促做作業(yè)到半夜，周末補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)化學(xué)、補(bǔ)英語(yǔ)，一樣沒落下，但為什么還是成績(jī)平平，毫無(wú)起色呢？”
這樣的情緒多次出現(xiàn)以后，大部分的家長(zhǎng)就基本失去了對(duì)孩子的期許，嘴上雖然不愿承認(rèn)，但心理基本是：算了，反正努力了也是這樣，不如放他自生自滅好了！
試著想一想，你作為家長(zhǎng)都是這樣想，那么敏感心細(xì)的孩子能不察覺到嗎？這樣一來(lái)，你的情緒和思維影響著他們，也會(huì)促使他們自我放棄，那時(shí)候要真想再努力，也于事無(wú)補(bǔ)了。
清華教授在一次演講中，一針見血地指出：
?孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與成績(jī)有著密切的聯(lián)系，他指出，那些成績(jī)好的孩子，除了學(xué)習(xí)努力之外，他們還有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而那些常年成績(jī)不理想的孩子，也并不完全因?yàn)椴慌?，更多的是因?yàn)樗麄儧]有好的習(xí)慣，甚至有很多壞習(xí)慣!?
他表示，有7個(gè)壞習(xí)慣對(duì)孩子的“殺傷力”非常大，更直言這7種類型的孩子很難考出好成績(jī)，而且基本上無(wú)緣重點(diǎn)學(xué)校!究竟是哪些壞習(xí)慣如此“致命”？一起來(lái)看看吧！
1、 喜歡拖延的同學(xué)
成績(jī)差的孩子。他們99%都是拖延癥！能拖到明天做的事，絕對(duì)不會(huì)今天做；假期里能先玩的，絕對(duì)不會(huì)先寫作業(yè)。
他們的常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會(huì)兒作業(yè)，喝口水，再休息一會(huì)兒……拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭。
應(yīng)對(duì)方法：
體會(huì)一下高效的習(xí)慣。你會(huì)玩得更開心，學(xué)得更開心。
1.從半個(gè)小時(shí)開始練習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來(lái)，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
3.如果連半個(gè)小時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持，是不是會(huì)對(duì)自己很失望呢？想想失敗的感覺，再想想成功堅(jiān)持的感覺，做個(gè)正確選擇。
2、不會(huì)閱讀的同學(xué)
改革之后，“得語(yǔ)文者得天下”就成為決勝考場(chǎng)的關(guān)鍵，初中階段的文體主要是記敘文。
舉個(gè)例子：描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)會(huì)湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”…….讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶何的圓規(guī)！”
所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好，作文怎么能寫好呢？
應(yīng)對(duì)方法：
1.小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌…….閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。
2.掌握基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
3.利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量。
4.主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。
5.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。
6.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。
3、 字跡潦草的同學(xué)
一手爛字，很可能讓你無(wú)緣重點(diǎn)高中，更別提好大學(xué)了。
現(xiàn)在越來(lái)越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對(duì)書寫的要求則更加嚴(yán)格。
如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。閱卷老師連看都看不清，咋給你分？
應(yīng)對(duì)方法：
所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能在一定能程度上加快書寫速度。
讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。
4、 不會(huì)規(guī)劃的同學(xué)
在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎？不一定！
有些同學(xué)看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但大部分時(shí)間并沒有集中精力，一個(gè)班30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)；有的同學(xué)從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能安排好先做什么后做什么，一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。
決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效'，是否都能集中注意力。
應(yīng)對(duì)方法：
自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。
1.先仔細(xì)想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語(yǔ)文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固？選一個(gè)你最想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。
2.給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。周計(jì)劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)你最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)措施吧。
3.遇到變動(dòng)怎么辦？寫下每天最重要的六件事，重要者先行。
5、不會(huì)管理情緒的同學(xué)
情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績(jī)也就因此起伏不定。
這類學(xué)生興趣和情緒容易變換，考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫、自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)的失敗中不能自拔。
應(yīng)對(duì)方法：
考試時(shí)出現(xiàn)緊張心理要迅速進(jìn)行調(diào)節(jié)，快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：
①自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有的優(yōu)異成績(jī)不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成績(jī)；我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。
②決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
平常的話，學(xué)會(huì)釋放壓力（去操場(chǎng)跑圈就是個(gè)很不錯(cuò)的辦法），穩(wěn)定情緒，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，告別學(xué)習(xí)疲勞。
6、 愛玩手機(jī)的同學(xué)
手機(jī)，是大人用來(lái)通話聊天的交流工具，偶爾可以用它休閑娛樂，緩解壓力。
你的世界就是爸爸媽媽，老師，同學(xué)，你們每天都會(huì)見面問好，基本上不需要手機(jī)來(lái)維系感情，而且親子時(shí)光和同窗歲月，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些花花綠綠的手機(jī)屏幕美好得多。
應(yīng)對(duì)方法：
你說(shuō)你也想用手機(jī)來(lái)消遣娛樂，你還沒有長(zhǎng)大，你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候選擇消遣，在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，等待你的必定是一個(gè)慘淡的中年，甚至是晚年。
想要休閑娛樂？可以。去操場(chǎng)跑步打球，去海邊挖沙拾貝，去大草原風(fēng)吹草低見牛羊，到鄉(xiāng)野田間仰望星空…….
這些都可以，既可強(qiáng)身健體，又可修身養(yǎng)性，都比手機(jī)里那個(gè)光怪陸離的虛幻世界來(lái)得有意義。
7 、基礎(chǔ)不牢的同學(xué)
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要有一個(gè)合理的順序，使每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。
如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。
對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，新的內(nèi)容又紛至沓來(lái)，從而陷入“一步慢步步慢”的惡性循環(huán)。
應(yīng)對(duì)方法：
課前一定要有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果怎么檢測(cè)？
①試著對(duì)你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個(gè)問題。②試著復(fù)述。
聽課時(shí)要有主動(dòng)性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實(shí)在聽不懂一定要標(biāo)記出來(lái)，課下盡快找老師或者聽懂的同學(xué)給自己講講。
復(fù)習(xí)要及時(shí)，并且一定要?jiǎng)幽X。走馬觀花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶，更重要的是進(jìn)行思考。
咱們家長(zhǎng)們普遍會(huì)思考一個(gè)問題，就是為什么花同樣的時(shí)間，做同樣的事情，有的孩子在學(xué)習(xí)上游刃有余，有的孩子卻學(xué)的很吃力？
答案是什么，相信看過這篇文章的家長(zhǎng)已經(jīng)了然于心了哦。
其實(shí)，這個(gè)問題歸根結(jié)底是，如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子成績(jī)的提高可以達(dá)到事半功倍的作用。
孩子請(qǐng)各位家長(zhǎng)多給自己的孩子一點(diǎn)時(shí)間，也多給他們一點(diǎn)信任吧！根據(jù)他們的不足點(diǎn)，找到以上與之對(duì)應(yīng)的解決方法，相信假以時(shí)日，你一定能看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步哦！
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