學(xué)會在課堂上記筆記很重要，高年級的孩子要開始學(xué)習(xí)如何記筆記。
老師為了讓學(xué)生聽好課，會精心設(shè)計課件，概括當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，不但重點突出，還體現(xiàn)了知識點之間的相互聯(lián)系。記下來老師講解的主要內(nèi)容，有利于了解知識的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，便于理解和記憶。
對于聽課和做筆記，很多孩子都不知道該如何分配時間和精力，要么認(rèn)真聽講就做不好筆記，要么做好了筆記卻跟不上老師的節(jié)奏。實際上，聽課和做筆記并不矛盾，采用好的方式方法，不但不沖突，而且可以相輔相成、互相促進(jìn)。找到適合的做筆記方式，有助于穩(wěn)定孩子的注意力，加深對老師所講內(nèi)容的理解。
要協(xié)調(diào)好聽和記的關(guān)系，首先要保證集中注意力，跟著老師的思路走，不斷地思考、理解、質(zhì)疑，這樣才算聽得好。只有聽得好，才能了解重點、難點內(nèi)容，記下這些重點和難點。
這樣聽和記靠思維連接成一個整體，使聽課成為一種動腦和動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。在做筆記的時候，不僅是在動手記，大腦也隨著手上記錄的動作不斷地思考，手眼耳心同時運(yùn)作，有利于加深對知識的理解和記憶。
聽課與筆記不能本末倒置。不是只要記好筆記，課后什么時候看筆記就能彌補(bǔ)課上老師所講的內(nèi)容，達(dá)到與聽課一樣的效果。筆記要記，但是如果影響了聽課效果，那真是得不償失。有的孩子筆記做的非常工整、詳盡，但是成績卻不見好轉(zhuǎn)，就是因為記筆記影響了聽課，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)效率不高。
首先，如果課堂上無法很好地吸收老師對知識點的細(xì)致講解，課后再想補(bǔ)充和消化，總是不如課時及時吸收更有效。在課堂上，對知識的理解可以得到及時的反饋，效率更高，課后想要通過其它方式彌補(bǔ)達(dá)到同樣的效果，花費的時間和精力要多得多。
其次，筆記只能記錄重要、要點和難點，老師在課堂上傳授的知識，不只是這些。比如英語課上，單詞拼寫、語法知識只是所有知識的一部分，更重要的是老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、斷句等發(fā)音要求，需要注意聽講，跟隨老師的節(jié)奏朗讀，才能學(xué)好這些內(nèi)容。
另一方面，課后還有其它環(huán)節(jié)的事情要做，要保證整個學(xué)習(xí)流程高效，就需要聽課環(huán)節(jié)做到高效。
筆記的作用是回憶的引子，筆記記錄的內(nèi)容就像一根藤，而認(rèn)真聽講、思考獲得的內(nèi)容是瓜。記筆記是為了順著藤能找到瓜，如果為了筆記耽誤了聽講，那就等于順著藤找不到瓜。
所以，記筆記并不是把老師所有的板書、課件一字不漏地記下來。如果這樣做，就沒有時間跟隨課堂節(jié)奏思考，一堂課下來，什么都沒記到腦子里。
有些內(nèi)容不需要記。老師講課的時候，如果是書本上的內(nèi)容就沒有必要詳細(xì)記錄，比如概念的描述、例題的解題步驟等等。
有些內(nèi)容一定要記。比如老師補(bǔ)充的題目，老師的解題思路，老師歸納總結(jié)的典型的解題方法，以及相聯(lián)系的過去所學(xué)的知識等等。對于課堂上沒有弄懂的問題、有疑問的地方，要標(biāo)注出來，或者先記上名稱，以免課后忘記。
記筆記的時候一定要把握好一個原則：聽課是第一位的，筆記要用最簡原則，以能回憶起來為標(biāo)準(zhǔn)。
用較少的字，輔助一些自己可以熟練使用的助記符號，可以節(jié)省出更多時間來聽老師講課，思考和理解老師所講的內(nèi)容。
課本上有的內(nèi)容，優(yōu)先在課本上做標(biāo)記。比如，對課文中有疑問的地方，可以用問號標(biāo)注；對關(guān)鍵的語句和段落，可以用波浪線標(biāo)注；對關(guān)鍵性的字和詞，可以用圓點標(biāo)注；重要度不同的概念和定義，可以用單直線和雙直線劃出來。
對概念、公式、名詞解釋這些內(nèi)容，老師做了比課本上更好、更形象的解釋，如果時間夠用，就記關(guān)鍵字詞；如果時間不夠用，可以在書上或者筆記本上先寫好名稱留出空白，課后再及時補(bǔ)上。
做筆記并不是記下來就可以了，還要及時整理筆記。整理筆記的工作包括：補(bǔ)充、清疑、鞏固、發(fā)揮。
補(bǔ)充就是把上課沒來得及記錄的知識對照課本填寫上去，把重點內(nèi)容標(biāo)記出來。
清疑就是對上課存有疑問、沒有聽明白的地方再仔細(xì)想一想，如果想明白了，加上自己的簡要理解。如果沒有想明白，要盡快找同學(xué)求助，或找老師答疑，盡量當(dāng)天把疑問解決掉。
鞏固是在整理筆記的過程中，把老師在課堂上所講的內(nèi)容重新在大腦里過一遍，加深記憶。
發(fā)揮就是再想一想老師課堂上所講的題目，有沒有其它解法，可以出什么樣類似的題目，或者轉(zhuǎn)換成其它什么樣的題目。這個一題多解，多題一解的嘗試和練習(xí)，可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
