我朋友說(shuō)現(xiàn)在生活壓力這么大了，應(yīng)該更多地去提升自己，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。但問(wèn)題來(lái)了，為什么自己不如別人呢？
一、認(rèn)知層次不同
在我們的認(rèn)知體系里，思維的層次是有高低之分的。每個(gè)人都有自己的思維層次，而認(rèn)知層次與思維的強(qiáng)弱也有著密切關(guān)系。認(rèn)知層次高的人，他們看問(wèn)題會(huì)更全面、更理性。比如有一個(gè)同學(xué)，在做銷(xiāo)售工作的時(shí)候，有一個(gè)很有難度的銷(xiāo)售技巧。在這個(gè)時(shí)候他去請(qǐng)教銷(xiāo)售顧問(wèn)這個(gè)事情應(yīng)該怎么做呢。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升自己的銷(xiāo)售能力。
1、要懂得分析問(wèn)題
他并沒(méi)有什么很強(qiáng)的邏輯分析能力，所以，說(shuō)的話(huà)往往是缺乏邏輯的；說(shuō)的問(wèn)題往往是不能解決問(wèn)題的；對(duì)于銷(xiāo)售這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，做任何事情都需要邏輯和分析。思維的高低之分就在于他是否懂得分析問(wèn)題。從本質(zhì)上來(lái)講，我們沒(méi)有必要去找一些所謂的專(zhuān)家去解決問(wèn)題，反而需要自己去思考，為什么做這個(gè)事情會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？以及這些問(wèn)題都會(huì)讓我們產(chǎn)生哪些結(jié)果？再來(lái)探討為什么？
2、要學(xué)會(huì)換位思考
這也是一種思維的方式。換個(gè)角度思考可以發(fā)現(xiàn)為什么你能這么快就成功。這里面涉及到的方法論和思考的角度。如果你想成為優(yōu)秀的銷(xiāo)售顧問(wèn)，就要學(xué)會(huì)換位思考。不要以為銷(xiāo)售顧問(wèn)是你的老板，其實(shí)只是你工作中的朋友。當(dāng)你為他提供產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)，他是真的想幫助你更好地服務(wù)你。那么銷(xiāo)售顧問(wèn)會(huì)覺(jué)得受委屈了一次。
3、要懂得換位思考方法
思維越高，越會(huì)關(guān)注事物的本質(zhì)。只有先了解事情的本質(zhì)，才能思考問(wèn)題。因?yàn)槟愕恼J(rèn)知層次越高，你想要的東西越多。只有先思考的多了，你才能想出更多的解決問(wèn)題的方法。
二、目標(biāo)不同
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，而每個(gè)人的目標(biāo)也都不一樣。有一個(gè)孩子想要當(dāng)畫(huà)家，他認(rèn)為畫(huà)畫(huà)才能讓自己開(kāi)心，于是他買(mǎi)了個(gè)畫(huà)架和畫(huà)筆，每天看著自己喜歡的畫(huà)家在家里畫(huà)畫(huà)。后來(lái)畫(huà)家成功了，但是這個(gè)孩子覺(jué)得畫(huà)畫(huà)對(duì)他沒(méi)有任何幫助。他開(kāi)始懷疑自己，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候遇到了什么樣的人。后來(lái)他終于發(fā)現(xiàn)真正有天賦的畫(huà)家，應(yīng)該是沒(méi)有天賦，所以他一直在努力地畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有太大進(jìn)步。所以你可以看到那些人都是先有目標(biāo)再去努力地去做事情，他們會(huì)比別人多出一份努力，多出一份成績(jī)；而他們不是先有目標(biāo)再去努力，而是先有結(jié)果再去努力，這樣比別人慢很多。
1、選擇正確的目標(biāo)
我們可以根據(jù)自己喜歡的事情，做一個(gè)目標(biāo)。然后再去選擇適合自己的目標(biāo)。例如我的夢(mèng)想是當(dāng)一名程序員，我就應(yīng)該選擇計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作。而不是學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。不要盲目去追求所謂的成功或者大成就，那樣不僅學(xué)的東西少了一些，而且也不能真正提高自己的能力了。
2、專(zhuān)注做事的過(guò)程
就像《三國(guó)演義》里，曹操三打呂布，結(jié)果就是沒(méi)打到呂布，最后還被人抓住了把柄把機(jī)會(huì)給搶走了。因?yàn)閰尾荚趹?zhàn)場(chǎng)上殺的不是一匹馬而是三個(gè)人，這件事情可以看出一個(gè)專(zhuān)注的人會(huì)比一個(gè)不專(zhuān)注的人效率更高。所以你一定要明白在你做事的過(guò)程中，專(zhuān)注于什么事情做才能成功。比如今天要給你介紹的是一篇文章，今天就要告訴你到底有什么地方值得去學(xué)習(xí)；今天要介紹一個(gè)新技能，想要學(xué)懂它一定少不了認(rèn)真去對(duì)待它；同時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)才能成功！
3、保持專(zhuān)注
有一個(gè)朋友曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“我當(dāng)時(shí)很有天賦，是因?yàn)槲抑皩?xiě)過(guò)很多東西了，所以才能有今天這樣的成績(jī)。”我問(wèn)他：“那我怎么才能保持專(zhuān)注呢？”朋友回答：“我當(dāng)時(shí)是在玩游戲的時(shí)候想著玩游戲，所以只專(zhuān)注于玩游戲，于是才能寫(xiě)出那么多東西”。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有反駁，但是后來(lái)我又問(wèn)他：“是不是覺(jué)得因?yàn)檫@樣才能學(xué)到東西??？”他回答：“我覺(jué)得只有這樣才能學(xué)到東西，因?yàn)檫@比什么都重要?！彼砸粋€(gè)人想要不被外界所影響到也是很重要的，而這個(gè)時(shí)候我們就要保持專(zhuān)注。只有在這件事情上不受外界的影響，我們才有可能學(xué)會(huì)更多，也只有在這個(gè)事情上堅(jiān)持下來(lái)，我們才有望擁有自己的一番事業(yè)。
三、方法不同
同樣是學(xué)習(xí)，有的人學(xué)到的知識(shí)很多，有的人卻不會(huì)學(xué)習(xí)。為什么會(huì)這樣呢？這主要是方法不同。如果你跟別人學(xué)了很多方法，但是別人并不知道用什么方法去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，如果不知道怎么去學(xué)習(xí)，用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)等等。
1、老師講
老師講的學(xué)習(xí)方法，是最簡(jiǎn)單的。如果你不懂、不會(huì)，還想學(xué)，那可能還是你學(xué)得不夠好。這部分需要在學(xué)習(xí)中找到合適的方法。我之前的一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)很好。但是他上課聽(tīng)不懂，課后還是自己主動(dòng)去問(wèn)老師。
2、課堂上聽(tīng)
有些孩子在課堂上很活躍，但上課很不專(zhuān)心。聽(tīng)老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)在課堂上走神，做筆記時(shí)沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)記下來(lái)，老師講的內(nèi)容自己并不能理解。比如老師講到語(yǔ)文中的作文題目時(shí)，可能聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清楚，但也可能只聽(tīng)了第一句話(huà)，覺(jué)得不是很懂，這時(shí)有很多人就把它當(dāng)做第二句話(huà)聽(tīng)了，于是就記住了。但有些孩子聽(tīng)完老師的介紹之后就什么都不會(huì)了。在課堂上聽(tīng)課很重要。如果聽(tīng)完老師推薦的課程后還不會(huì)融會(huì)貫通、分析透徹、做好筆記等等話(huà)，那么說(shuō)明這個(gè)知識(shí)你不懂了。
3、課下做筆記
這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它的目的是掌握知識(shí)的過(guò)程。首先，做筆記，要注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的歸納和總結(jié)，對(duì)于筆記的內(nèi)容，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多思考，這樣才能把握重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中可以自己先做一個(gè)大致的清單，記下重要內(nèi)容和難點(diǎn)的時(shí)候，再慢慢去理解。其次，要注意聽(tīng)課、理解和總結(jié)。聽(tīng)課是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)聽(tīng)、問(wèn)、看、抄等方式可以讓學(xué)生全面掌握知識(shí)。同時(shí)上課也是老師和學(xué)生溝通交流感情的重要渠道。
4、做題練習(xí)
你可以選擇在課上完成作業(yè)并做好筆記。老師布置的作業(yè)一般都會(huì)給你一個(gè)參考答案，如果你不懂的話(huà)可以在課后去找老師咨詢(xún)一下。做題練習(xí)其實(shí)是一個(gè)反復(fù)記憶鞏固的過(guò)程，尤其是對(duì)于不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，或者一些難點(diǎn)。每天都做一些練習(xí)，并且不斷地總結(jié)和反思，效果會(huì)更好。
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