day-8 來自飛魚說招教 00:00 05:05
備考教師招聘考試，《教育基礎(chǔ)知識》的重點是什么？該背些什么？
真題是一切考試的根本，
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Day 8
知識點71.培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)
真題鏈接：2015安徽省·中學(xué)--簡答；2014浙江·小學(xué)-簡答；2015福建-材料分析；2014湖南省長沙市-簡答
知識框架：心理學(xué)＞ 第二章·認(rèn)知發(fā)展與教育
答案：
（1） 要培養(yǎng)廣泛而穩(wěn)定的興趣
（2） 加強意志力鍛煉
（3） 要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)好的注意習(xí)慣
知識點72. 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力？
真題鏈接：2014河北省滄州市運河區(qū)-簡答；2014福建省-簡答；2016福建-判斷說明；
知識框架：心理學(xué)＞ 第三章·情緒情感與意志
答案：
（1） 加強目的動機教育，樹立正確的觀念
（2） 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉，增強克服困難的毅力。
（3） 在班集體中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
（4） 因材施教，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)
（5） 發(fā)揮學(xué)生的自覺性，實現(xiàn)自我鍛煉
知識點73. 馬斯洛需要層次理論
真題鏈接：2015信陽固始，2014濮陽南樂，2013洛陽伊川
知識框架：心理學(xué)＞ 第四章·個性心理
答案：
（1） 生理需求
（2） 安全需求
（3） 社交需求
（4） 尊重需求
（5） 自我實現(xiàn)需求
知識點74. 如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？
真題鏈接：2016安徽省·小學(xué)-材料分析；
知識框架：心理學(xué)＞第四章·個性心理
答案：
（1）通過各種活動發(fā)展學(xué)生的興趣；
（2）通過提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣；
（3）引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來；
（4）要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（5）要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（6）通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以強化；
（7）充分利用原有興趣的遷移。
知識點75. 多元智力理論
真題鏈接：2016安徽省·小學(xué)-材料分析；
知識框架：心理學(xué)＞第四章·個性心理
答案：
加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在七種相對獨立的智力，它們是：
（1） 言語智力
（2） 邏輯-數(shù)學(xué)智力
（3） 視覺-空間智力
（4） 音樂智力
（5） 運動智力
（6） 人際智力
（7） 自知智力
知識點76. 影響能力形成和發(fā)展的因素
真題鏈接：2015安徽省·小學(xué)-材料分析；
知識框架：心理學(xué)＞第四章·個性心理
答案：
（1） 遺傳與營養(yǎng)
（2） 產(chǎn)前環(huán)境和早期經(jīng)驗
（3） 學(xué)校教育
（4） 社會實踐
（5） 主觀努力
知識點77. 能力的培養(yǎng)
真題鏈接：2015安徽省·小學(xué)-材料分析；
知識框架：心理學(xué)＞第四章·個性心理
答案：
（一）注重對學(xué)生早期能力的培養(yǎng)
（二）教學(xué)中要加強知識和技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練
（三）教學(xué)中要針對學(xué)生的能力差異因材施教
（四）在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力
（五）社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的基本途徑
（六）要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
知識點78. 什么是性格？如何培養(yǎng)學(xué)生的性格？
真題鏈接：2014江蘇南通-簡答；2015重慶雙特-簡答；2016安徽省·中學(xué)-簡答；
知識框架：心理學(xué)＞第四章·個性心理
答案：
(1) 利用集體教育的力量。
(2) 加強人生觀、世界觀和價值觀教育。
(3) 及時強化學(xué)生的積極行為。
(4) 充分利用榜樣人物的示范作用。
(5) 根據(jù)原有的性格傾向因材施教。
(6) 提高學(xué)生的自我教育能力。
知識點79. 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論
真題鏈接：2016江西-論述；2014浙江·小學(xué)-論述；2013鄭州航空港，2014南陽唐河，2014周口扶溝；2016鄭州-簡答；
知識框架：教育心理學(xué)＞ 第二章·心理發(fā)展及個別差異
答案：
（1） 感知運動階段(0-2歲)
（2） 前運算階段(2-7歲)
（3） 具體運算階段(7-11歲)
（4） 形式運算階段(11-16歲)
知識點80. 最近發(fā)展區(qū)
真題鏈接：2016鄭州二七區(qū)-簡答，2013鄭州航空港-簡答，2013新鄉(xiāng)延津縣-簡答
知識框架：教育心理學(xué)＞ 第二章·心理發(fā)展及個別差異
答案：
（1） 前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基根據(jù)對兒童智力發(fā)展的實驗研究，提出了兒童發(fā)展的兩種水平，第一種是現(xiàn)有水平，第二種水平則是指尚處于形成的階段，即最近發(fā)展區(qū)。
（2） 維果斯基認(rèn)為，教育就是變最近發(fā)展區(qū)水平為兒童的現(xiàn)有水平，從而促進兒童的成熟和發(fā)展。
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