免费视频淫片aa毛片_日韩高清在线亚洲专区vr_日韩大片免费观看视频播放_亚洲欧美国产精品完整版

說 課 稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是應(yīng)聘初中語文教師的... ...號(hào)考生，今天我為大家說課的題目是《桃花源記》。接下來，我會(huì)按照說教材、說學(xué)情、說三維目標(biāo)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

《桃花源記》是人教版初中語文八年級(jí)上冊的一篇精讀課文。本單元都是文言文，體裁不盡相同，其目的就是讓學(xué)生體會(huì)古典文學(xué)的極致魅力。《桃花源記》以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個(gè)沒有階級(jí)，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會(huì)，是當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的鮮明對照，是作者及廣大勞動(dòng)人民所向往的一種理想社會(huì)，它體現(xiàn)了人們的追求與向往，也反映出人們對現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。

二、說學(xué)情

根據(jù)新課標(biāo)的要求：培養(yǎng)學(xué)生“具有一定語言感受能力”、“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”，再加上八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力，他們已經(jīng)能夠借助課文注釋和工具書讀懂課文的意思。但是本篇文章距離現(xiàn)在時(shí)間久遠(yuǎn)，在分析文章深層次內(nèi)涵，尤其是作者寄托的社會(huì)理想方面，學(xué)生可能體會(huì)不到。所以在處理教材時(shí)，我設(shè)定了以下的三維目標(biāo)。

三、三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解作者簡介；熟讀成誦，積累文言字詞，理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確翻譯全文。

過程與方法：在理解文章的基礎(chǔ)上，積累遷移，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確評價(jià)作者的理想，思考現(xiàn)代人生。

四、說教法學(xué)法

教法上：在文言文教學(xué)中，我會(huì)以層次性的朗讀、吟誦為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生①通過反復(fù)誦讀去理解文章大意。②通過品詞析句，體會(huì)文章情感。③以朗讀為主線，發(fā)展學(xué)生的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、感悟意境，重新煥發(fā)古文的生命活力和人文精神。

學(xué)法上，根據(jù)本篇文章的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我會(huì)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)過程、

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成，我會(huì)采用談話導(dǎo)入、初讀梳疑、品讀意境、表演體悟、總結(jié)全文五個(gè)步驟來設(shè)計(jì)本課。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)求知欲

上課伊始，我會(huì)通過成語“世外桃源”，引發(fā)學(xué)生想象，談?wù)勀阈哪恐械氖劳馓以?，進(jìn)而開啟本課的學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)入語設(shè)計(jì)如下：

孩子們，我想你們一定聽過一個(gè)成語“世外桃源”，意思就是與世隔絕的美麗的地方，那孩子們，在你們的心目中，什么樣的地方才算得上是世外桃源呢？你說，哦，你覺得有山有水，四季如春，人與自然和諧相處的地方就是世外桃源。你呢，哦，你覺得一個(gè)沒有世俗干擾的，只有親人、朋友的地方就算是世外桃源?？磥?，你們的心中都有不同的看法。那今天呀，咱們就來學(xué)習(xí)一下”世外桃源“這個(gè)成語的出處，也就是《桃花源記》這篇文章。

二、初讀梳疑，知情入境

初讀主要是為析讀奠定基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的理解文章內(nèi)容，我的初讀主要設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：我會(huì)結(jié)合優(yōu)美的桃花源圖片，并播放名家范讀，一方面是為了掃清文字障礙，一方面也可以指導(dǎo)學(xué)生斷句，感受文章的語言魅力，形成初步印象。

環(huán)節(jié)二：我會(huì)給學(xué)生十分鐘的自讀時(shí)間，主要解決兩個(gè)問題，1、畫出生字詞，會(huì)讀、會(huì)寫、并理解；2、概括文章主要內(nèi)容；3、理清文章行文思路。

環(huán)節(jié)三：檢查反饋，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

首先，我會(huì)在PPT上出示本課生字詞，指明學(xué)生朗讀，讀畢學(xué)生共同點(diǎn)評讀錯(cuò)的地方，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“繽紛”、“豁然”“平曠”“儼然”“阡陌”“垂髫”“邑人”“嘆惋”等字詞的讀寫。

其次，學(xué)生自由發(fā)言，概括文章主要內(nèi)容和行文思路，最終在師生的共同補(bǔ)充下，明確：本篇文章主要是以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,按照發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、離開桃源、再尋桃源的順序，描繪了一個(gè)人人平等、自食其力、和平自由的世外桃源,表現(xiàn)了作者對當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿,對美好生活的向往。

環(huán)節(jié)四：暢所欲言，疏通大意

我會(huì)讓學(xué)生用自己的語言說說每段的大意，對于重點(diǎn)字、詞、句的翻譯進(jìn)行講解，字的強(qiáng)調(diào)如“緣”、“異”、“屬”、“悉”、“具”等。詞的強(qiáng)調(diào)如“鮮美”、“豁然”、“交通”、“絕境”“無論”等。句的強(qiáng)調(diào)如“漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林”、“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”、“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”等。

三、品讀意境，賞詞析句。

我會(huì)按照發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、出而復(fù)尋桃源的順序依次進(jìn)行講解。

一、發(fā)現(xiàn)桃源，主要解決兩個(gè)問題：1、找出寫桃花林美景的句子并分析其作用。2、找出武陵人發(fā)現(xiàn)桃源的原因。這兩個(gè)問題比較簡單，在原文中就能找到答案，可以鍛煉學(xué)生在原文中提煉信息的能力，并再次對“鮮美”、“繽紛”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這部分的學(xué)習(xí)主要是為了起示范作用，為后面的小組合作探究提供條件。

二、進(jìn)入桃源，這部分我將充分發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生以小組為單位，思考：在描寫桃花源時(shí)，你最喜歡哪些句子，然后師生共同分析。我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出如下句子：

1、“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！痹摼渲饕菑木吧嵌日宫F(xiàn)桃花源的風(fēng)景美，我會(huì)要求學(xué)生必須熟練掌握該句的翻譯。

2、“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。”該句主要是從人們的精神狀態(tài)角度展現(xiàn)出桃源的社會(huì)環(huán)境和樂安寧。我會(huì)順勢引導(dǎo)學(xué)生想象，他們會(huì)穿著什么衣服？說著什么樣的話？進(jìn)而深入體會(huì)他們與世隔絕的久遠(yuǎn)。

3、“便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！薄按逯新?dòng)写巳耍虂韱栍??！薄坝嗳烁鲝?fù)延至其家?！钡仁菑娘L(fēng)俗角度展現(xiàn)出桃源的人情美，即熱情好客。我順勢讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?，?dāng)你家中來客人時(shí)，你的父母是如何款待他們的？進(jìn)而深入體會(huì)桃源人的熱情好客。

三、出而復(fù)尋桃源，這部分我采用同桌間互相交流的方式，主要解決最后兩個(gè)自然段哪些地方體現(xiàn)出，桃花源是虛構(gòu)的？

四、表演體悟，聯(lián)想感受

以小組為單位，編寫劇本，發(fā)揮想象力，將武陵人進(jìn)入桃花源以及和桃源人的交往的場景再現(xiàn)出來，同時(shí)在表演中思考，桃源人為何“皆嘆惋”？又為何囑咐漁人“不足為外人道也”？

五、總結(jié)全文，升華情感

由學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，可以是字詞積累，可以是句子翻譯，可以是內(nèi)容理解。最后師生共同解決完成——《桃花源記》描繪了一個(gè)怎樣美好的世界，寄托了作者什么社會(huì)理想？

六、作業(yè)布置

用自己的語言，描繪一下桃花源，寫一篇不少于400字的短文。

七、板書設(shè)計(jì)