飯店里，一個(gè)孩子用勺子舀著他最愛的排骨湯喝，一不小心湯汁濺到了身上，他緊張的看了看身邊的媽媽。果然，媽媽看到后不停的指責(zé)孩子，說他連喝湯這點(diǎn)小事都做不好，以后長(zhǎng)大還能有什么出息？

整整半個(gè)小時(shí)，媽媽的嘮叨就沒有停止過，哪怕是爸爸在一旁勸說也無濟(jì)于事。孩子只能低著頭流著淚默默的聽著，不敢有任何的反駁。媽媽越說越起勁，一直到逼著孩子大聲認(rèn)錯(cuò)，保證下次不會(huì)再犯才心滿意足。

這位媽媽顯然用錯(cuò)了教育方法，她從頭至尾都沒有顧忌孩子的感受，而是用惡意的語言發(fā)泄著自己心中的不滿。她們以為對(duì)孩子喋喋不休的講道理是為了孩子好，卻不知這樣只會(huì)加深孩子心中的反感，讓孩子陷于尷尬境地。

情商低的媽媽，就是不停的對(duì)孩子說教講道理

教育家盧梭認(rèn)為，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理，發(fā)脾氣，刻意感動(dòng)。

父母都希望自己的孩子足夠優(yōu)秀，所以會(huì)無形中給予他們一定的壓力。一旦孩子無法達(dá)到他們的要求，或者在某件事上犯了錯(cuò)誤，父母便會(huì)軟硬兼施的達(dá)到孩子服從自己的目的。

雖然表面看上去最后取得勝利的總是父母，可其實(shí)他們雖然贏得了面子，但卻疏遠(yuǎn)了孩子。父母對(duì)孩子的每一分苛刻，都等同于讓孩子進(jìn)行一次自我否定，孩子會(huì)認(rèn)為自己什么事情都做不好，從而變得自卑無助。

5歲的強(qiáng)強(qiáng)迷上看電視，父母用盡了各種辦法，一會(huì)兒告訴強(qiáng)強(qiáng)看電視對(duì)眼睛不好，一會(huì)兒又告訴他看電視會(huì)占用他很多玩耍的時(shí)間。可是即便如此，強(qiáng)強(qiáng)依然著迷于動(dòng)畫片，對(duì)父母的話不理不睬，讓父母很是無奈。

后來父母改變了一種教育方法，他們同意強(qiáng)強(qiáng)看電視，但每次在看完電視后都要寫一篇觀后感，把自己對(duì)于劇情的想法簡(jiǎn)單的進(jìn)行描述。漸漸的強(qiáng)強(qiáng)覺得寫作太麻煩，自然也就不再主動(dòng)看電視，最后終于和電視揮手告別，劃清了界限。

有的時(shí)候說教沒有任何的作用，至少對(duì)于年幼的孩子是如此。父母要讓孩子真正懂得事情的道理，這樣他們才知道什么該做，什么不該做。努力做一個(gè)情商高的父母，用行動(dòng)代替說教，或許這樣更能夠讓孩子愿意接受。

剛學(xué)會(huì)用筷子的朵朵正努力的一口一口吃著面條，可是她顯然動(dòng)作還不熟練，面條經(jīng)常會(huì)掉到飯桌上，這讓父母很是不滿。

于是媽媽便開始斥責(zé)朵朵，不斷的對(duì)她講道理，因?yàn)樵诟改傅难壑校每曜映悦鏃l絕非難事，他們實(shí)在無法想通為什么朵朵總是出錯(cuò)？

只是父母并不知道，不停的說教只會(huì)讓孩子越來越難以接受，他們內(nèi)心的反感度會(huì)越來越強(qiáng)，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心，以此來無聲的抗議父母。

當(dāng)然不是所有的父母都有耐心說教，有的父母因?yàn)樽陨硇愿竦脑颍y以控制自己的情緒，他們往往會(huì)先用暴力對(duì)待孩子，在打完孩子之后，再和孩子慢慢講道理。

如果遇到這樣的父母，那么無疑是孩子的悲哀。因?yàn)樗麄円呀?jīng)不僅僅是情商低這么簡(jiǎn)單，而是根本就沒有任何的情商，往往帶給孩子只是無盡的傷害，不僅是身體上的，更是精神上的。

父母總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這是明顯的觀念偏差

彤彤非常喜歡玩橡皮泥，她的一雙小手能夠創(chuàng)造出很多可愛的作品，當(dāng)然在這個(gè)過程中，橡皮泥會(huì)時(shí)常的出現(xiàn)在沙發(fā)上，椅子上，黏糊糊的把家里弄得很臟。

很顯然，父母看到這樣的場(chǎng)景基本都會(huì)失控，只是這讓年幼的彤彤難以理解。因?yàn)槔蠋熣f玩橡皮泥可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)，而且可以提高孩子的創(chuàng)造力，為什么父母對(duì)此并不支持呢？

其實(shí)父母的關(guān)注點(diǎn)在于家庭衛(wèi)生的保持上，彤彤父母要求她把掉落在沙發(fā)等地方的橡皮泥清理干凈。只是一次，彤彤就體會(huì)到父母平時(shí)打掃衛(wèi)生的辛苦，所以之后玩橡皮泥的時(shí)候，她都會(huì)格外的注意。

講道理，是從成人的角度強(qiáng)加給孩子的，孩子沒有親身體驗(yàn)過，無法和實(shí)際生活或?qū)е碌慕Y(jié)果聯(lián)系上，他們就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)的“講道理”實(shí)際上是一種空洞的說教和強(qiáng)迫式的壓制，從而會(huì)產(chǎn)生反感和抵制情緒。

想讓孩子懂得道理，就應(yīng)該給他們一些試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，比如空調(diào)毯被畫花了，那就讓孩子一直用這條畫花了的毯子，或者讓他自己動(dòng)手把毯子洗干凈。

這個(gè)世界需要學(xué)習(xí)的不僅是孩子，更是每一個(gè)為人父母者，在潛移默化中，父母對(duì)孩子的影響無疑是最大的

心理學(xué)家皮亞杰曾說過：孩子只能從自己出發(fā)看世界。

想讓孩子變得有教養(yǎng)，父母得先以身作則:

• 經(jīng)常說你好

父母在外看到朋友同事時(shí)，當(dāng)著孩子的面應(yīng)該主動(dòng)和他們打招呼，哪怕只是短短的你好兩個(gè)字，也蘊(yùn)含著一個(gè)人的素養(yǎng)，讓孩子看在眼里，記在心上。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們也會(huì)主動(dòng)和他人打招呼，這自然會(huì)加深人們對(duì)孩子的好感，以后無論是工作還是生活，都是極其有益的。

• 經(jīng)常說謝謝

當(dāng)我們接受到他人的幫助時(shí)，應(yīng)該由衷的說出兩個(gè)字，謝謝。這是對(duì)他人最基本的尊重，也是對(duì)他人幫助的一種感恩。不管接受了別人多少恩惠，這兩個(gè)字都是必不可少的。

懂得感恩的孩子，自然會(huì)珍惜身邊的一切。他們會(huì)用心的對(duì)待每一個(gè)朋友和親人，反之他們也會(huì)受到大家的認(rèn)可，收獲更多更好的一切。

• 對(duì)不起，打擾了

如果我們需要他人的幫助，那么一定要首先說出這句話，這是禮貌的一種表現(xiàn)。而且語氣要委婉，態(tài)度要謙和，千萬不能用命令或者強(qiáng)迫的語氣和對(duì)方說話。

孩子宛如一張純潔的白紙，而父母是他們的第一個(gè)老師，孩子特別容易模仿父母的行為舉止，所以父母在孩子面前表現(xiàn)的很有涵養(yǎng)的話，孩子也容易跟著學(xué)習(xí)，從而變成一個(gè)有禮貌的孩子，和粗話連篇的孩子相比，懂禮貌的孩子很容易給大家留下好的印象，未來也會(huì)有著更好的發(fā)展前途。

學(xué)會(huì)做一個(gè)高情商的父母，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，很快大家將發(fā)現(xiàn)，受益的不僅僅是孩子，更是我們自己。

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