A1、你問(wèn)：我在寫(xiě)作的時(shí)候，開(kāi)頭就不知道怎么行文布局，如何才能提升自己寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)的布局能力？
我說(shuō)：我們寫(xiě)作的進(jìn)步都是從理論到實(shí)踐，再理論反復(fù)再實(shí)踐，形成一個(gè)正循環(huán)，正反饋，才能讓自己進(jìn)步。
我分享的都是原則，規(guī)律，模型的東西，閱讀15秒后，還需要自己給自己一個(gè)訓(xùn)練的時(shí)間，才能從本質(zhì)上，結(jié)構(gòu)上去改變自己。讓你獲得普世的智慧。寫(xiě)作真的只是普世智慧1%的能力都不到。
能讓你快速的從結(jié)構(gòu)上去改變，可以嘗試運(yùn)用這個(gè)萬(wàn)能的寫(xiě)作布局的公式，能解決你在寫(xiě)作上百分之六十以上的布局。
重要的是閱讀理論之后，一定要實(shí)踐，要立即付諸行動(dòng)。
點(diǎn)贊，關(guān)注，收藏，分享還不夠讓你徹底改變。
我希望的是你能從結(jié)構(gòu)上，從本質(zhì)上改變了，獲得了普世智慧，這才是我的心愿和初心。
這就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練。
不是畫(huà)出這個(gè)思維導(dǎo)圖就完成了，還需要把這種結(jié)構(gòu)化從你的身體中長(zhǎng)出來(lái)。形成長(zhǎng)期的自己的能力。
現(xiàn)在我的寫(xiě)作，基本就是結(jié)構(gòu)化的寫(xiě)作。能保持每天穩(wěn)定的輸出。
抽象出來(lái)的結(jié)構(gòu)化的表達(dá)就是：
你一定要有這種抽象思維，多訓(xùn)練這種抽象思維。
具象思維，就是一個(gè)方法只會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題，換一種方式，很難遷移過(guò)來(lái)。
當(dāng)你具有抽象思維，就能把你學(xué)到的一個(gè)原則，原理，能遷移到其他問(wèn)題上去解決。
只有具象思維，沒(méi)有一點(diǎn)抽象思維，是很難看懂這些思維導(dǎo)圖。因?yàn)檫@些思維導(dǎo)圖，是高度抽象的。
我是懂，能讓你也懂，太難了。我盡量簡(jiǎn)化內(nèi)容。用圖示來(lái)表達(dá)。
我只是用了一個(gè)對(duì)比，沒(méi)有邏輯沒(méi)有結(jié)構(gòu)的表達(dá)，和有邏輯有結(jié)構(gòu)的表達(dá)。
重點(diǎn)是思維結(jié)構(gòu)，不要注重內(nèi)容。
這是一種最簡(jiǎn)單的行文布局結(jié)構(gòu)。
重要的是通過(guò)訓(xùn)練，獲得這種結(jié)構(gòu)化思維，把這種結(jié)構(gòu)化思維，運(yùn)用到自己的領(lǐng)域中。
我只是把這些抽象的思維方式分享出來(lái)，因?yàn)槟愕墓ぷ魃系慕?jīng)驗(yàn)，你自己最懂，有一個(gè)抽象的思維方式，就能把語(yǔ)言組織起來(lái)。能靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。
A2、你問(wèn)：文章結(jié)構(gòu)還有其他的結(jié)構(gòu)形式嗎？
我說(shuō)：你可以用一些模型，比如SCQA模型來(lái)訓(xùn)練自己的結(jié)構(gòu)化思維，也是一種很好的行文布局。
什么是SCQA模型？對(duì)行文結(jié)構(gòu)布局有什么用？
我說(shuō)：SCQA模型是一個(gè)結(jié)構(gòu)化表達(dá)工具，是《金字塔原理》中結(jié)構(gòu)化表達(dá)一個(gè)重要的公式，由四部分組成。
情景→沖突→疑問(wèn)→回答。
就是這樣的四個(gè)步驟，能幫助你把一些混亂的語(yǔ)言組織好。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我是最喜歡模型的。我就是把自己訓(xùn)練成一個(gè)AI機(jī)器人一樣，用的都是模型。
情景：自己當(dāng)眾講話表達(dá)不明白。這個(gè)是場(chǎng)景或者情況，大家都熟悉的。都能有很好產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)。
沖突：講不清楚，不會(huì)組織好語(yǔ)言，自己講不清楚，對(duì)方聽(tīng)不明白，這就是沖突，這個(gè)沖突是你自己在當(dāng)眾講話的時(shí)候，能直接接受到強(qiáng)烈反饋的，所以你特感受到這種感覺(jué)。
疑問(wèn)：我想當(dāng)眾講話思路清晰，語(yǔ)言很流暢，要怎么辦？
回答：我說(shuō)，就用SCQA模型來(lái)幫助你組織語(yǔ)言，解決當(dāng)眾講話講不清楚的問(wèn)題。
我在寫(xiě)作的時(shí)候，是不是就運(yùn)用了SCQA模型？這個(gè)模型是可以在寫(xiě)作上，表達(dá)上，組織語(yǔ)言上，匯報(bào)工作中，把模型理解透徹了，是可以靈活運(yùn)用起來(lái)的。
只有你把模型吃透了，能在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去找模型來(lái)運(yùn)用，你看問(wèn)題就不一樣，視角就會(huì)與眾不同。
我把模板也手繪出來(lái)，供打印一份出來(lái)，自己訓(xùn)練，也可以用A4紙張畫(huà)出來(lái)，自己模擬訓(xùn)練。
這里面的提示語(yǔ)，我用了淺色的文字，方便提醒。
我輸出這么多內(nèi)容，就是希望你有收獲，你能提升寫(xiě)作能力，表達(dá)能力，思考能力。
一定要訓(xùn)練，只有訓(xùn)練，這些思維模型，才能成為你的能力。
閱讀之后，通過(guò)自己的訓(xùn)練，才能形成能力。
要不忽視了這個(gè)結(jié)構(gòu)化流程，閱讀，就成了能力。就是你看了別人表演了一套功夫，你不訓(xùn)練，還不能成為你的能力。只有你訓(xùn)練后，才能形成你的能力。
我說(shuō)：我來(lái)做一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，那你為什么要寫(xiě)這篇文章呢？必須要問(wèn)這寫(xiě)作的本質(zhì)，如果本質(zhì)沒(méi)有搞清楚，那么你的問(wèn)題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的。把寫(xiě)作的本質(zhì)搞清楚了，那么你寫(xiě)作思考就清晰了，邏輯也清晰了。
你問(wèn)：為什么一定要找到本質(zhì)呢？
我說(shuō)：如果只顧匆匆忙忙地寫(xiě),沒(méi)有靜下心來(lái)思考“寫(xiě)作的本質(zhì)”,寫(xiě)作能力也就難以得到有效提升，為什么本能問(wèn)題能提升寫(xiě)作的邏輯。
我提出一個(gè)假設(shè)，我做的一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)它們是有同構(gòu)性的，寫(xiě)作的本質(zhì)是解決問(wèn)題。
假設(shè)以這個(gè)為本質(zhì)，那么寫(xiě)作就很簡(jiǎn)單了。
首先要去找到一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題給出一個(gè)答案，再給出一個(gè)支撐答案的理由，這樣一篇文章的結(jié)構(gòu)是不是完成了。
這樣寫(xiě)作就容易多了，不至于沒(méi)有思路，沒(méi)有思路，沒(méi)有邏輯。
為什么？那么如何才能找到解決問(wèn)題的邏輯呢？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題→驗(yàn)證問(wèn)題
（1）我們只要有一個(gè)問(wèn)題庫(kù)，那么我們寫(xiě)作的論題就會(huì)源源不斷來(lái)了。有了問(wèn)題，就自然能找到答案。
就怕沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有問(wèn)題，自然也不會(huì)有答案。
我們失敗的原因，多半是因?yàn)閲L試用正確的方法解決錯(cuò)誤的問(wèn)題。@阿可夫。
寫(xiě)作的本質(zhì)到底是什么，我找到了很多對(duì)本質(zhì)的總結(jié)。
（1）寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？寫(xiě)作的本質(zhì)是分享，分享的本質(zhì)是傳遞有用的信息、內(nèi)容。
（2）寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？寫(xiě)作,是讓人類的網(wǎng)狀思維用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)梳理,最后用線狀的文字表達(dá)。簡(jiǎn)而言之,寫(xiě)作就是思維運(yùn)動(dòng)。
（3）寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？寫(xiě)作的本質(zhì)，就是傳遞價(jià)值。
（4）寫(xiě)作的本質(zhì)是思考,表達(dá)在寫(xiě)作中,我們有兩個(gè)時(shí)候最容易放棄,第一個(gè)時(shí)候是思考,第二個(gè)時(shí)候是表達(dá)。
（5）寫(xiě)作的本質(zhì)就是交流，通過(guò)寫(xiě)作讓別人了解自己的生活和自己的內(nèi)心世界。
（6）寫(xiě)作的本質(zhì)是一種溝通能力,而溝通的目的是鏈接資源。
這些都是從不同的視角，總結(jié)出寫(xiě)作的本質(zhì)。你覺(jué)得哪一種適合你的心智模式。
如何從本質(zhì)上去提升寫(xiě)作的邏輯能力？
你問(wèn)：我有時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)內(nèi)容，寫(xiě)了一部分就寫(xiě)不出來(lái)了，整個(gè)寫(xiě)作的邏輯混亂了，怎么辦？
我說(shuō)：那你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)，這個(gè)混亂的本質(zhì)原因是什么？其實(shí)你還是沒(méi)有找到寫(xiě)作的本質(zhì)問(wèn)題。你把解決問(wèn)題的邏輯和寫(xiě)作的邏輯流程對(duì)比下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有同構(gòu)性，是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
假如把寫(xiě)作的本質(zhì)定義為：解決問(wèn)題。
那么我們寫(xiě)作的過(guò)程都能抽象出來(lái)：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（論題）→分析問(wèn)題（論據(jù)）→解決問(wèn)題（結(jié)論）→驗(yàn)證問(wèn)題（論證）
論證:就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
這樣，把寫(xiě)作的邏輯和解決問(wèn)題的邏輯融會(huì)貫通在一起，是不是就把這種能力遷移過(guò)來(lái)了。
這是我的今天的一個(gè)思考和假設(shè)，但是我自己感覺(jué)解決問(wèn)題的邏輯和寫(xiě)作的邏輯是有同構(gòu)性的，只能是我的思想實(shí)驗(yàn)，也許是錯(cuò)誤的，請(qǐng)保持你自己的覺(jué)察。
思想實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)訓(xùn)練：
寫(xiě)作的本質(zhì)是什么？你的思考是？為什么？
小結(jié)：
沒(méi)有思維的訓(xùn)練，就沒(méi)有思維的收獲。
不管是寫(xiě)作，還是講話，從系統(tǒng)思維來(lái)看，本質(zhì)上都是一樣的，輸出。
要想提升輸出能力，就必須要從輸入端下功夫。
只有不斷的優(yōu)化自己的輸入端，再經(jīng)過(guò)思考端，就會(huì)提升輸出端。
一定要有抽象思維，和系統(tǒng)思維。
不要單一的看輸出端，寫(xiě)作，講話，各種表達(dá)都是輸出，抽象起來(lái)看本質(zhì)上都是一樣的結(jié)構(gòu)，就是輸出。
如果輸出端有問(wèn)題，你始終在輸出端想辦法解決，下功夫，是無(wú)法解決的。
只有從輸入端下功夫，多閱讀，多聽(tīng)，多看，多感受，這些都是輸入信息。
通過(guò)這些輸入之后，就開(kāi)始經(jīng)過(guò)大腦的分類，總結(jié)，歸納和演繹推理，進(jìn)行思考，這就是有思路，有思維，再結(jié)合一些抽象的模型，來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
輸出端，就是通過(guò)這些模型來(lái)組織語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。
多閱讀，多訓(xùn)練，多思考，豐富自己的輸入端和思考端，才能讓自己的輸出端，靈感流淌，智慧涌現(xiàn)出來(lái)。
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