2004年秋,我從寧夏固原隆德縣到西安上大學(xué),乘坐的長(zhǎng)途汽車經(jīng)過陜西長(zhǎng)武、彬縣后,進(jìn)入禮泉地界,廣袤的關(guān)中平原映入眼底,同行的伙伴激動(dòng)地歡呼,似乎在宣告著走出大山的欣喜,這一刻,也深深地烙印在我的腦海里。
后來,我多次給學(xué)生講過第一次“看不見山”時(shí)的興奮,這是我對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”最真切的感受。大概就是這特別的感受給了我使命感,激發(fā)我不斷向前。
母校恩澤 育新師
馬亞鵬與導(dǎo)師王較過教授合影
三尺講臺(tái) 展技能
2008年大學(xué)畢業(yè)后,我來到銀川九中任教,一晃已十五年。現(xiàn)在回想起,剛工作時(shí),我的教學(xué)實(shí)踐能力很不足。初上講臺(tái)的我,教學(xué)語言顯得非常干癟、貧乏,往往備好的課,到講的時(shí)候出現(xiàn)語無倫次、邏輯不清等現(xiàn)象。后來我有好幾次機(jī)會(huì)給師范生及新教師做入職培訓(xùn),我都特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)語言的修煉問題。
高中物理是學(xué)生較為難學(xué)的一門課程,為了教好這門課,我堅(jiān)持苦練基本功,從語言、教態(tài)到學(xué)科疑難問題的解決,我都刻意修煉。在銀川市連續(xù)五年舉行的教師專業(yè)競(jìng)賽中,我參加了四次,三次獲得全市第一名、一次獲得第二名。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,我形成了“以物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)世界”的教學(xué)理念,深受學(xué)生歡迎,我執(zhí)教的課多次被評(píng)為教育部、自治區(qū)級(jí)“優(yōu)課”,尤其是在第十四屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽中,我榮獲了一等獎(jiǎng)。這種對(duì)物理教學(xué)的摯愛,也點(diǎn)燃了學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的熱情,我輔導(dǎo)的學(xué)生,有23人次獲得全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。
教學(xué)科研 齊發(fā)展
扎根講臺(tái) 寫人生
從事物理教育研究很好地促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。從我個(gè)人的研究與教學(xué)經(jīng)歷來看,我在對(duì)物理教育問題的持久的閱讀、思考和寫作過程中,樹立了一種鮮明的問題意識(shí),養(yǎng)成了研究的態(tài)度和習(xí)慣,反映到具體的實(shí)踐中,更容易發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。而當(dāng)實(shí)踐者同時(shí)是理論研究者時(shí),就消弭了從理論到實(shí)踐的一個(gè)“中間環(huán)節(jié)”,會(huì)更加有利于教學(xué)實(shí)踐的開展,真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合。
在從事物理教育研究的過程中,我也逐漸明晰了自己未來的發(fā)展方向。我用十二個(gè)字來概括,那就是“扎根田野、長(zhǎng)程發(fā)展、做真學(xué)問”。
“扎根田野”一方面是針對(duì)一些教育研究脫離實(shí)際或不能很好地指導(dǎo)實(shí)踐而言的;另一方面,物理教育理論的建構(gòu)離不開物理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的交互作用,更與課堂上的人——教物理的教師、學(xué)物理的學(xué)生須臾不可離分。“長(zhǎng)程發(fā)展”是對(duì)物理教育理論建構(gòu)的復(fù)雜性和學(xué)者形成自己系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)期性而言的,這復(fù)雜性和長(zhǎng)期性,就決定了物理教育研究不可能一蹴而就。同時(shí),“長(zhǎng)程發(fā)展”也意味著學(xué)者要有清醒的頭腦,保持定力,不為虛名所累。“做真學(xué)問”是對(duì)從事物理教育研究?jī)r(jià)值的訴求,就是要求真、求理。
校友簡(jiǎn)介
馬亞鵬,陜西師范大學(xué)物理學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院2008屆畢業(yè)生,中學(xué)物理高級(jí)教師,銀川市第九中學(xué)副校長(zhǎng),寧夏青年拔尖人才、銀川市“鳳城名師”、銀川市學(xué)科名師工作室主持人;出版專著《中學(xué)物理教育教學(xué)問題研究》,主(參)編著作7部,主持完成省部級(jí)科研課題2項(xiàng),2項(xiàng)成果獲得寧夏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文80余篇;曾獲得全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
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