明天周一，可愛的小昊昊終于要入園了，新生入園不光對于孩子，對于家長也是很大的一個考驗，面對每天和媽媽膩在一起的寶貝即將離開自己，有時候媽媽也會有一種叫做“不舍”的情緒，會有太多太多的不放心，會擔(dān)心孩子上幼兒園生??？會擔(dān)心孩子不會吃，吃不飽、吃不慣怎么辦？會擔(dān)心不會自己尿尿，不會脫褲子怎么辦？會擔(dān)心有小朋友欺負(fù)他怎么辦？一想起來這么多的問題，媽媽就開始焦慮起來了，在昊昊媽媽來園參觀準(zhǔn)備送孩子入園時，媽媽還信心滿滿的，覺得孩子應(yīng)該進入集體的環(huán)境，孩子應(yīng)該學(xué)會獨立……可正式報名的那天，昊昊媽媽對我的連續(xù)發(fā)問和不斷的叮囑，讓我明顯感覺到了她的焦慮，報名后昊昊媽媽并沒有馬上離開，等我下樓時，發(fā)現(xiàn)昊昊媽媽在偷偷的抹眼淚，從這件事情上來看昊昊媽媽真是位好媽媽，90后的她，年輕時尚，但對孩子的這份愛確很真實，但我開始有些擔(dān)心昊昊入園時媽媽的情緒控制，本來昊昊媽媽打算上周四讓昊昊入園的，可上周四她沒有送昊昊來，我們老師也沒有給昊昊媽媽打電話催昊昊入園，因為我們想，讓昊昊媽媽自己做好準(zhǔn)備再送孩子入園會更好。
在入園的前一天晚上，我收到了昊昊媽媽發(fā)到我們家長群的信息。
在每一位新生入園時，我們都會和家長做這樣的溝通：送孩子到幼兒園時，要微笑著和孩子說再見，然后果斷離開。想到要一整天見不到孩子，所以當(dāng)與孩子說再見的時候，家長的心情都很復(fù)雜，特別是新生家長更是不放心，但不要讓孩子知道這些，好嗎？如果當(dāng)你要離開的時候，表現(xiàn)得很難過，那么孩子會表現(xiàn)得更難過，這種情形下，他們更不愿與你分開。（此處見李躍兒著《誰了解孩子成長的秘密》之入園的關(guān)鍵幫助）
第二天昊昊如我向她交待的：新生要盡量早點入園，這樣我們的老師在其他孩子還沒有入園時，可以有足夠的時間和空間陪伴安撫孩子的情緒。聽接園的老師說昊昊是第一個來園的，而且昊昊媽媽和孩子再見時表現(xiàn)的比較自然和果斷，讓我感到很吃驚，所以我再一次說昊昊媽媽真是位好媽媽，她懂得為了孩子的成長—控制好自己情緒。
新生入園媽媽不放心這是非常正常的事情，我們的老師也會平靜的對待，也感謝我們家長群里其他的家長朋友們給予昊昊媽媽的鼓勵。
媽媽走后昊昊哭著要媽媽，可當(dāng)我來到園里時，昊昊的情緒已經(jīng)平撫了，我看到他正在投入的和小伙伴玩著軌道小火車。
吃早餐時，一下子就和認(rèn)識的小伙伴聊起天來，還挺開心。
早餐后繪本閱讀活動，小朋友們都圍圈在聽老師講故事，可昊昊更愿意繼續(xù)玩軌道小火車，老師把火車拿到教室的另一邊讓昊昊繼續(xù)玩。（老師為什么不要求昊昊和其他孩子一起去聽故事呢？這樣可以嘛？那孩子會不會不合群？）這些擔(dān)心都不會有，首先新生以照顧情緒為主，孩子剛到集體中，可以允許他在不打擾他人的情況下去做自己感興趣的工作，這才是真正的尊重、接納，但也有規(guī)則那就是：你可以在一邊去玩不影響和打擾到其他小朋友。除此之外孩子你是自由的。但隨著孩子慢慢適應(yīng)幼兒園后，孩子也會慢慢和其他孩子一起主動去參與集體活動的。
對于2-3歲小小班的孩子，入廁也是一個非常重要的生活環(huán)節(jié)，我們的生活老師要每隔一段時間提醒并帶孩子去入廁。老師：“昊昊，你現(xiàn)在想尿尿嘛？”昊昊：“我沒有。”老師：“那等一下感覺有尿就叫老師，好嘛？”（不可強行帶孩子去入廁，一定要告訴孩子有尿的感覺時提前告訴老師。）又過了一會兒，生活老師經(jīng)驗判斷孩子早上吃的稀飯，還喝了二次水應(yīng)該有尿了，老師再一次問昊昊：“你現(xiàn)在想尿尿嘛？”這次昊昊愿意去了，一進衛(wèi)生間，褲子還沒有完全脫下來，尿就出來了，褲子打濕了一些。老師沒有半句責(zé)怪，只說：“那我們換褲子吧。”昊昊乖乖的配合老師把褲子換了，老師只重復(fù)的說：“下次有尿感覺的時候要早一點叫老師，好嘛？”
今天的主題課音樂《小小烏龜上山坡》，昊昊被老師和小朋友的歌聲吸引了，坐在一旁聽著，自由工作時間，昊昊發(fā)現(xiàn)了拼圖的工作很快投入了專注的工作中，有了好玩的工作好象沒有時間想媽媽和傷心。在環(huán)境中提供合適孩子的工作材料和引領(lǐng)者（老師和伙伴）這樣孩子自然會投入到工作中去。
美美的午餐，入園前昊昊的奶奶特地來園參觀和咨詢，奶奶最擔(dān)心的問題就是昊昊不會吃飯，奶奶反復(fù)問：“孩子不會吃，在家都是我們喂的，老師會不會喂？孩子會不會吃不飽？”可是昊昊第一天入園吃飯的表現(xiàn)會讓奶奶大跌眼鏡，瞧，一碗飯早以吃光，還來點菜吧？為什么孩子在家不會吃？在幼兒園就可以呢？為什么成人總擔(dān)心孩子吃不飽、不會吃？確又不讓孩子自己去練習(xí)吃飯這個本領(lǐng)呢？我們以后會專門給大家講一講有關(guān)孩子吃飯這個話題。
昊昊第二天早上入園，一進來就去找他喜歡的工作，連和媽媽再見都沒有說，媽媽直接就走了，他之后也沒有找媽媽。當(dāng)我寫這篇文章時是昊昊入園第三天啦，我早上來時昊昊突然想媽媽哭了，“嗯，嗯......我要媽媽。”
我們老師會理解，孩子想媽媽這很正常，老師溫柔的對他說：“媽媽下午四點半就會來這里接你，前二天都是這樣的對吧？”在格林童話老師會對新生不斷的重復(fù)這句話，四點半，這個時間孩子們也都記在心里了。
咦，這個歌聽起來好耳熟，原來是前二天老師唱的：小小烏龜上山坡......瞬間心情好了，臉上有了笑容。
早餐后被老師的繪本故事給吸引了和大家坐在一起聽起了故事。
作為媽媽，我們不能因為擔(dān)心孩子哭就把孩子永遠(yuǎn)留在身邊，而不讓孩子成長！作為寶貝我想對媽媽說：“媽媽請不要擔(dān)心我，我在幼兒園挺好的?！?/span>
