（一）第一輪復習時間：暑期補課起到次年元月底任務：知識層面上，抓基礎(chǔ)，過好知識的基礎(chǔ)關(guān)；能力層面上，重點培養(yǎng)學生的學習能力；特點：橫向章節(jié)過關(guān)；要求：依據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，逐章逐節(jié)進行，扎扎實實摳課本，做到知識的點滴不漏。注意：1、堅決糾正只重視復習資料而忽視教材和大綱的行為；2、堅決糾正只講不練，以講代練的行為；3、堅決拒絕“湯剩飯”式的知識重復；4、在知識的三個點即知識點、連接點、生長點上特別注意知識的連接點和生長點上運用知識解決問題，高考一般要在“知識的交匯點上命題”；5、要指出和糾正以往高考中出現(xiàn)過的典型錯誤，要看病，更要治病即吃藥、打針；6、要教育學生特別重視基礎(chǔ)知識的復習?？疾炷芰﹄x不開基礎(chǔ)知識，考察能力必須以相應的基礎(chǔ)知識為載體，試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基礎(chǔ)知識特別是主干知識的范圍內(nèi)（材料在課外，答案在課內(nèi)）。
（二）第二輪復習時間：4月中旬前完成任務：知識層面上，抓綜合，過好知識的整體關(guān)；能力層面上，提高學習能力，培養(yǎng)應用能力，特別是強調(diào)整合能力；特點：縱向?qū)ｎ}復習加綜合訓練要求：根據(jù)知識聯(lián)系，進行知識和能力專題復習，并輔助以綜合訓練，幫助學生建立學科知識框架，形成知識網(wǎng)絡，掌握知識的規(guī)律性，全面提高學科能力。注意：1、堅決克服把專題復習簡單化為“合并同類項”的教學傾向。知識網(wǎng)絡是構(gòu)建學科能力的基礎(chǔ)，第二輪復習在一定意義上就是學生在教師的指導下自我編制學科體系、框架和網(wǎng)絡的過程。這絕不能通過“合并同類項”來實現(xiàn)。2、堅決克服以綜合訓練代替專題復習即克服只練不講，以練代講的教學傾向。
（三）第三輪復習時間：4月中旬到5月中旬任務：知識層面上，抓訓練，過好知識的應用關(guān)，同時做好知識的查漏補缺；能力層面上，提高應用能力，培養(yǎng)應考能力；特點：強化訓練加綜合復習思路：備考思路是推行“考、議、評、悟”四字備考措施和錯題重考制度?？荚囈惶?，然后啟動考后課表，每個教師安排三節(jié)課，第一節(jié)是“討論課”、分小組討論，盡可能自己解決問題；第二節(jié)是“點評課”、重點點評討論會上的難點問題和錯誤率較高的問題；第三節(jié)是感悟課，要求每位學生從知識、能力和方法三個層面進行錯題歸因，認真填寫考后總結(jié)分析表。每三次考后，教研組組建錯題卷，進行錯題重考，要求達到滿分卷。要求：1、要選擇反映高考最新動態(tài)、高質(zhì)量的模擬試題，全面模擬高考進行強化訓練；3、 采取有效措施鞏固一二輪復習成果；4、 幫助學熟悉考試模式、提高考試技巧，形成穩(wěn)定的應考心理；注意：1、要堅決反對不加選擇的訓練行為（讓學生反復做他們已經(jīng)會做的題必然導致學生的智力不斷下降；讓學生反復做他們不會做的題必然導致學生的自信心不斷下降）。2、要堅決廢止“對答案”的講評方式；3、要全力加大糾錯治病的力度，錯題分析表的總結(jié)非常重要。
（四）第四輪復習時間：五月中旬以后任務：抓鞏固，過好知識的保溫關(guān)，切實培養(yǎng)適應高考的能力。特點：回歸課本，梳理知識，鞏固糾錯；要求：讓學生回歸課本，對各學科知識進行梳理、歸類，進行一些適應性訓練，讓學生養(yǎng)成在與高考相同時間內(nèi)做某科試題的習慣。注意：1、不要讓學生停止做題，以免臨場手生；2、不要讓學生接觸難度較大的試題，以免動搖他們的自信心。
