文/曉寧說教育

在學(xué)生時(shí)代，對(duì)于每一位學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就是一件枯燥、乏味的事情，而學(xué)習(xí)其實(shí)就像是逆流而上的小船，不奮力前進(jìn)的話，必定會(huì)一路后退。

高中時(shí)期是我們整個(gè)學(xué)生時(shí)代最為重要的一個(gè)階段，若想要高考中取得理想的成績，必定需要在高中的3年時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，奮力前進(jìn)。

每一個(gè)班級(jí)中，其實(shí)都存在成績非常不錯(cuò)的學(xué)生，或許他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事并不感興趣，但卻明白“知識(shí)改變命運(yùn)”這件事。

成績下滑的學(xué)生中，大多存在這樣5個(gè)特征

不知道你在高中階段，班級(jí)里是否有這樣的一類同學(xué)，新學(xué)期的伊始，他的學(xué)習(xí)成績非常不錯(cuò)，可以在班級(jí)排在前幾名，但是隨著日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，你卻發(fā)現(xiàn)他們的成績似乎開始下滑，而在這類同學(xué)中普遍存在這樣的5個(gè)特征。

• 第一個(gè)：課堂注意力不集中

在初高中階段，每堂課的時(shí)間都是只有45分鐘，學(xué)生要想做到高效率的學(xué)習(xí)，就一定要在課堂上集中注意力，尤其是在高中階段，老師講課的速度一般都是比較快的，可能你溜號(hào)幾分鐘，這一堂課就白費(fèi)了。

而在成績開始退步的學(xué)生中，他們必然會(huì)出現(xiàn)課堂不認(rèn)真聽講的情況，久而久之知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就變得吃力，成績自然也就下降了。

• 第二個(gè)：學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用

其實(shí)一整天的學(xué)習(xí)時(shí)間除了8節(jié)課的安排之外，課后作業(yè)時(shí)間并不多，如果是學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，自然可以充分的利用空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

但是成績不好的學(xué)生，對(duì)于時(shí)間的安排是“隨心所欲”的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都是不夠用的。

• 第三個(gè)：不再使用錯(cuò)題本

學(xué)習(xí)過程中，最重要的一個(gè)工具就是“錯(cuò)題本”，他是記錄自己錯(cuò)題、難題的一個(gè)本子，成績好的學(xué)生，手中都會(huì)有一本錯(cuò)題本，在考試前的復(fù)習(xí)時(shí)，錯(cuò)題本也是很好的復(fù)習(xí)資料。

而成績下降的學(xué)生會(huì)逐漸的“放棄”錯(cuò)題本的整理，這也是學(xué)習(xí)不上心的一種表現(xiàn)，自以為不需要記在本子上也能記住，但實(shí)際上就是自己偷懶的一個(gè)借口，就算是學(xué)霸，如果出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)，也不能忽視。

• 第四個(gè)：學(xué)習(xí)只用眼睛，不用筆

其實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，但是在某種程度上，不同的學(xué)習(xí)方式也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，老師經(jīng)常和我們說“好記性不如爛筆頭”，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該不吝嗇動(dòng)筆的。

相信在你的周圍，一定存在一些喜歡看書，但卻不喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，這種看似用功的學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上很難在學(xué)習(xí)過程中提升自己。

• 第五個(gè)：一味效仿別人的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)探索的過程，尤其是進(jìn)入高中階段之后，在知識(shí)點(diǎn)難度不斷加深的情況下，學(xué)生們應(yīng)該懂得不斷的變通自己的學(xué)習(xí)方式。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，才能更高效、有效地理解、記憶知識(shí)點(diǎn)，尤其是像偏理科的學(xué)科，一味的效仿別人的學(xué)習(xí)方式，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事情。

班主任表示：學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，總是會(huì)手忙腳亂

在高中階段，從早上7點(diǎn)的早課開始一直到下午6點(diǎn)，一整天滿滿的8節(jié)課安排，已經(jīng)占據(jù)了我們太多的時(shí)間，而能夠讓學(xué)生自行進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間，也就只有自習(xí)課時(shí)間了。

那么要想在忙碌的高中階段，不斷的提升自己，就應(yīng)該對(duì)自己的時(shí)間做出合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才不至于手忙腳亂，而制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是有很多好處的。

• 1. 促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

不管是在什么階段的學(xué)習(xí)，大家都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在這個(gè)階段里，要朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。

而學(xué)習(xí)計(jì)劃也是以這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的，他可以把自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)有效的結(jié)合起來，每一個(gè)階段的完成都能給自己增加很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的信心。

• 2. 磨煉學(xué)習(xí)的意志力

長期有效的堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以使我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，在不斷的按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)有意想不到的收獲。

比如這種計(jì)劃，可以有效的磨煉學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力，在遇到困難的時(shí)候，能夠堅(jiān)定意志努力克服，學(xué)校調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。

• 3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們常說養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的周期是21天，而有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)是年復(fù)一年、日復(fù)一日的，這樣也可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)這件事變得更加有規(guī)律。

這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，其實(shí)不需要家長和老師的督促，自己就能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)的任務(wù)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

最后：

好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以把學(xué)習(xí)和生活科學(xué)、合理的安排好，這也應(yīng)該是學(xué)生階段最應(yīng)該具備的一個(gè)條件。